一、高考志愿填報(bào)如何填

選擇大學(xué)，做到理性

在做好有關(guān)大學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)搜集工作以后，考生和家長還面臨著如何選擇大學(xué)這項(xiàng)考驗(yàn)人的工作。在平行志愿投檔模式下，每位考生都要選擇多所學(xué)校，每所學(xué)校都有自己的人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，令人眼花繚亂，這些也為考生增加了選擇學(xué)校的難度。

對(duì)考生來說，大學(xué)是接觸社會(huì)的第一步，在大學(xué)期間，希望獲得哪些知識(shí)和能力，希望得到怎樣的發(fā)展與考生的個(gè)人定位和規(guī)劃有著重要的關(guān)系。比如有的學(xué)生希望大學(xué)畢業(yè)后直接就業(yè)，選擇學(xué)校就可以偏向?qū)嵱眯蛯�業(yè)較多的大學(xué);有的學(xué)生選擇在畢業(yè)后繼續(xù)讀研就應(yīng)該選擇有自己喜歡專業(yè)的研究型大學(xué);有出國留學(xué)考慮的考生就應(yīng)該選擇一些國外大學(xué)比較認(rèn)可的高校和專業(yè)以及一些國際化程度比較高的大學(xué)。

在選擇大學(xué)時(shí)，高考成績(jī)和位次是目前很多考生的第一考慮因素和制約考生選擇大學(xué)的主要因素。選擇什么樣的大學(xué)，考生應(yīng)該根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)找到對(duì)應(yīng)層次的大學(xué)，然后逐步縮小搜索范圍。目前，絕大多數(shù)省(區(qū)、市)都實(shí)行了知分知位填志愿，即考生知道自己的高考成績(jī)和省(區(qū)、市)內(nèi)排名，且省(區(qū)、市)招辦公布了本省(區(qū)、市)各批次最低控制分?jǐn)?shù)線的情況下，考生填報(bào)高考志愿�？忌�知道了自己的高考分?jǐn)?shù)和本省(區(qū)、市)的各批次控制線，就有了第一個(gè)大的目標(biāo)范圍，在自己分?jǐn)?shù)所處的批次中尋找合適的大學(xué)。但是這個(gè)可選范圍還是太大，考生還是有“老虎吃天無處下爪”的感覺。因此，還要參考相應(yīng)檔次大學(xué)歷年的錄取分?jǐn)?shù)和位次。在平行志愿模式下，各高校的錄取分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)明顯的扁平化，每所大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)都集中在某個(gè)小分?jǐn)?shù)段內(nèi)，考生更容易找到適合自己的大學(xué)，從而進(jìn)一步縮小了目標(biāo)大學(xué)范圍，一般不要超過10所。

二、高考志愿填報(bào)演練步驟

從《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》里，考生和家長可以初步了解到，目前我國大學(xué)本科設(shè)有12個(gè)學(xué)科門類：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。每個(gè)學(xué)科門類下面設(shè)有專業(yè)類，專業(yè)類下是各個(gè)專業(yè)，共506個(gè)�？忌�家長所要了解的本科專業(yè)都包含在這506個(gè)里。在了解某個(gè)專業(yè)的內(nèi)涵前，首先要全面了解專業(yè)類以及各類中有哪些專業(yè)，把握專業(yè)的整體情況，才能對(duì)所選專業(yè)有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。

在了解專業(yè)類的基礎(chǔ)上，考生家長還要深入了解各個(gè)專業(yè)的內(nèi)涵，不能僅從專業(yè)的字面意思揣測(cè)專業(yè)，也不能道聽途說。所謂專業(yè)的內(nèi)涵，指專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)要求、主干課程、就業(yè)及研究領(lǐng)域等。(了解專業(yè)內(nèi)涵可通過高校的招生簡(jiǎn)章和學(xué)校招生網(wǎng)上關(guān)于專業(yè)的介紹。

以往填報(bào)志愿時(shí)，考生和家長因?yàn)椴涣私鈱�業(yè)內(nèi)涵、混淆專業(yè)名稱而報(bào)錯(cuò)志愿的情況屢有發(fā)生。一些考生喜歡選擇那些名稱好聽、時(shí)髦的專業(yè)，升入大學(xué)后，卻對(duì)所選專業(yè)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

每個(gè)高校每年的招生專業(yè)從十幾個(gè)到幾十個(gè)不等。不少專業(yè)的名稱并不能反映出專業(yè)的實(shí)質(zhì)和將來的職業(yè)。比如，“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”和“信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)”這兩個(gè)專業(yè)的名稱很相似，但是一個(gè)是屬于工學(xué)電氣信息類，一個(gè)是屬于理學(xué)數(shù)學(xué)類。不論是主修課程還是將來的就業(yè)領(lǐng)域都是大不一樣。還有一些專業(yè)名稱很難從字面上了解其專業(yè)性質(zhì)的，比如，化學(xué)工程與工業(yè)生物工程屬于化學(xué)與制藥類，化學(xué)生物學(xué)屬于化學(xué)類。另外，有的專業(yè)側(cè)重于與就業(yè)掛鉤，培養(yǎng)的是技能型人才;有的專業(yè)則側(cè)重基礎(chǔ)理論，適合繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。這些都需要考生家長心理有數(shù)。

因此，了解專業(yè)內(nèi)涵，可以避免或減少想當(dāng)然、望文生義填報(bào)志愿所帶來的后悔與無奈。

三、院校與專業(yè)排序的最佳方案

平行志愿在很多省份已實(shí)施多年，但遺憾的是多數(shù)家長和考生直到收到錄取通知也沒真正理解其規(guī)則。我們先看看平行志愿投檔的標(biāo)準(zhǔn)表述：按普通類上線考生成績(jī)從高到低的順序，由計(jì)算機(jī)對(duì)每個(gè)考生所填報(bào)的平行院校志愿A、B、C、D、E等多個(gè)學(xué)校依次檢索，首先檢索考生填報(bào)的A學(xué)校，如A校進(jìn)檔已滿，則再檢索B學(xué)校，如此類推，只要被檢索的幾所院校中一經(jīng)出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該院校投檔，檔案投出則完成該考生投檔過程。

翻譯過來是這樣：同學(xué)們到食堂排隊(duì)打飯，大師傅要求排好隊(duì)，成績(jī)好的先打。你眼睜睜地看到你最想吃的紅燒肉被前面的同學(xué)打完了，第二喜歡的糖醋排骨也沒了，好在第三愛的肉圓還剩最后一個(gè)，歸你了。而排在你后面的那位如果和你的口味一致，那他肉圓也吃不上，只好看看他選擇的菜是否還有。因此，你能不能吃上紅燒肉，首先取決于排到你的時(shí)候有沒有賣光，其次是你是否將紅燒肉列為你優(yōu)先的選擇。

那么院校的優(yōu)先順序依據(jù)什么呢?不外乎兩個(gè)因素：投檔分?jǐn)?shù)線和個(gè)人志向。

高校投檔分?jǐn)?shù)線體現(xiàn)了公眾對(duì)高校的認(rèn)可程度，也在一定程度體現(xiàn)了高校的學(xué)術(shù)與人才培養(yǎng)水平�？忌�在平行志愿填報(bào)方式下，可以根據(jù)往年錄取分?jǐn)?shù)結(jié)合個(gè)人興趣和理想，按“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一�！钡牟呗�，呈梯度填報(bào)多所院校。只要做到有一到兩所院�！氨５住�，一般而言落榜風(fēng)險(xiǎn)很小。但同時(shí)考生也要注意，這里所指的僅僅是高校投檔分?jǐn)?shù)，即我們俗稱的調(diào)檔線或最低錄取分，參考該線只意味著考生有投入高校的機(jī)會(huì)，并不一定被錄取。首先是因?yàn)榇髮W(xué)的調(diào)檔比例設(shè)定是高于100%的，雖然說在平行志愿下，調(diào)檔比例已經(jīng)控制得比較低，但在沒有增設(shè)計(jì)劃或機(jī)動(dòng)計(jì)劃的情況，進(jìn)檔后未被專業(yè)錄取又不服從專業(yè)調(diào)劑的考生只能被退檔。其次每所高校都有其特別受考生青睞的熱門專業(yè)(可能是當(dāng)下報(bào)考的熱門專業(yè)，也可能是高校的優(yōu)勢(shì)專業(yè))，這些專業(yè)的錄取分往往會(huì)高出學(xué)校調(diào)檔線很多，如果考生所選的專業(yè)都集中在學(xué)校的熱門專業(yè)中，也容易被退檔(文后對(duì)專業(yè)排序方法另作說明，在此不再贅述)。

在平行志愿模式下，高校錄取分?jǐn)?shù)線相對(duì)穩(wěn)定，傳統(tǒng)志愿模式下院校招生“大小年”的現(xiàn)象極大減少，也為考生增加了一份保障。就筆者所在的河海大學(xué)而言，2014年全國實(shí)施平行志愿錄取的省份錄取分?jǐn)?shù)和排位變化幅度不大，總體保持平穩(wěn)。因此，排除特殊情況，考生在報(bào)考時(shí)要充分參考往年各高校的錄取分?jǐn)?shù)，對(duì)照各高校往年錄取分?jǐn)?shù)的全省(區(qū)、市)排名定位自己的院校志愿選擇。

但我們也注意到，近年來個(gè)人志向?qū)υ盒ｍ樞虻淖笥颐黠@增強(qiáng)。其中，尤以就業(yè)狀況的影響最為突出。有越來越多考生，將職業(yè)發(fā)展作為首要考量因素，放棄一些相對(duì)高分院校的錄取機(jī)會(huì)，直接在A志愿沖報(bào)行業(yè)特色明顯的高校。這種排序，并不完全按照所選高校錄取分從高到低來進(jìn)行，而是按考生對(duì)某所高校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科、專業(yè)感興趣的程度來進(jìn)行。比如考生所選的高校按調(diào)檔線來看超出幾十分，進(jìn)檔后，由于存在一定分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)排序時(shí)往往占得先機(jī)。這種排序方式，對(duì)于那些有著明確專業(yè)意向的考生來言，不失為明智之舉。

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