全新開(kāi)設(shè)的專業(yè)能報(bào)嗎?

了解清楚師資課程再報(bào)

今年，教育康復(fù)學(xué)、阿姆哈拉語(yǔ)、吉爾吉斯語(yǔ)、水生動(dòng)物醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、傣醫(yī)學(xué)、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)7個(gè)本科新專業(yè)，在國(guó)內(nèi)開(kāi)始招生。有學(xué)生和家長(zhǎng)擔(dān)心新專業(yè)的就業(yè)問(wèn)題，畢竟沒(méi)有前車可鑒，可以報(bào)考嗎?

點(diǎn)評(píng)：學(xué)生、家長(zhǎng)應(yīng)該深究學(xué)校為什么會(huì)開(kāi)設(shè)這樣的專業(yè)，是出于招生考慮?還是適應(yīng)未來(lái)3~5年的市場(chǎng)需求?還是為了擴(kuò)建學(xué)校規(guī)模，借此爭(zhēng)上碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)?新專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容是哪些課程?教學(xué)安排如何?師資如何?最好都盡可能去了解清楚，再作決定。

相較之下，國(guó)外學(xué)校開(kāi)設(shè)新專業(yè)通常較為嚴(yán)謹(jǐn)，且通常以強(qiáng)大的就業(yè)需求為開(kāi)設(shè)的主因。例如大部分的加拿大社區(qū)學(xué)院每年都會(huì)應(yīng)加拿大就業(yè)需求，對(duì)專業(yè)進(jìn)行增減調(diào)整;而以澳大利亞優(yōu)勢(shì)專業(yè)——會(huì)計(jì)專業(yè)為例，澳大利亞高校即使要開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)，也需要積極跟澳CPA會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通，共同制定適合學(xué)生的課程，幫助學(xué)生能進(jìn)入該領(lǐng)域就業(yè)。另外，由于現(xiàn)在企業(yè)對(duì)復(fù)合型人才存在巨大需求，英國(guó)院校也看重這個(gè)需求，開(kāi)設(shè)了工程管理等多個(gè)復(fù)合型專業(yè)，幫助學(xué)生掌握更多的從業(yè)優(yōu)勢(shì)，而不是只具備單一方面的能力。

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