小編為方便廣大考生家長填報(bào)志愿，整理了2015高考志愿填報(bào)供大家參考。

不同孩子的實(shí)際情況又不同，甚至盡管考生有的分?jǐn)?shù)相同，那么潛力可能不同，風(fēng)險一樣不同。如果說從全面分析的角度來看，只能做到盡可能的全面，全面也是相對的，并非絕對，但是很多事情還是有內(nèi)在的規(guī)律，下面列舉五個考生情況，對5個考生的成績走向做一個簡單的分析，供大家參考，所謂說多一個角度看問題，就可能少一些風(fēng)險。

考生甲：一模語文110、二模語文118

一模數(shù)學(xué)135、二模數(shù)學(xué)145

一模英語135、二模英語138

一模理綜295、二模理綜285

從成績上看，考生語文分?jǐn)?shù)在上升，但是回歸到二模卷的特點(diǎn)，由于二模卷閱讀是小說，語基難度偏小，因此說考生語文成績整體上沒有進(jìn)步，同時語文學(xué)科處于某種瓶頸上，因此說考生語文潛力不大。這個考生數(shù)學(xué)能力不錯，基礎(chǔ)也不錯，但是盡管這次數(shù)學(xué)進(jìn)步，依然存在一些問題，例如說不協(xié)調(diào)，對壓軸題的把握等依然存在問題，由于不穩(wěn)定，高考數(shù)學(xué)是145分的情況存在一定的風(fēng)險。英語比較穩(wěn)定，但是拉不開與別人的距離。這個考生表面上理綜分?jǐn)?shù)可以，但是通過現(xiàn)實(shí)中分析，可能存在一個問題，就是受到“想當(dāng)然”的影響，在高考中，如果考生對某個題目不適應(yīng)，節(jié)奏被打亂的話，那么考生競爭性肯定嚴(yán)重下降。