一、科學教育學專業(yè)介紹

科學教育本科專業(yè)介紹

本專業(yè)的特色課程為科技創(chuàng)新教育概論、綜合實踐活動教學論、技術(shù)設(shè)計與制作、科學教學論。

科學教育本科就業(yè)前景

隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學的就業(yè)方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。

科學教育本科學習課程

高等數(shù)學、大學物理、大學化學、生命科學及實驗、現(xiàn)代科技概論、.工程制圖、手工工藝技術(shù)、應(yīng)用力學、機械技術(shù)、電子電工技術(shù)、技術(shù)設(shè)計與制作、信息技術(shù)、自動化技術(shù)基礎(chǔ)、綜合實踐活動教學論、科技創(chuàng)新教育概論。

特色課程:科技創(chuàng)新教育概論、綜合實踐活動教學論、技術(shù)設(shè)計與制作。

科學教育本科培養(yǎng)目標與要求

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握科技創(chuàng)新教育、綜合實踐活動課程與教學論、以技術(shù)設(shè)計的技術(shù)教育等基本理論、知識和技能，能夠擔當中小學綜合實踐活動必修課中的科技教師以及高級技術(shù)課程師資；從事科協(xié)、科技教育場、館、所、科技教育基地、社區(qū)科普站、新聞媒體等的科技教育、傳播與普及的專業(yè)化人才，以及能繼續(xù)攻讀該領(lǐng)域碩士研究生學歷的高級專門人才。

本專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能和高級技術(shù)課程師資力量。

科學教育本科必備能力

1.具有較高的政治理論素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心素質(zhì)，具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)素養(yǎng)；

2.系統(tǒng)掌握科技創(chuàng)新教育、綜合實踐活動課程與教學論、以技術(shù)設(shè)計的技術(shù)教育、現(xiàn)代科學網(wǎng)絡(luò)中的現(xiàn)代科學知識、信息技術(shù)、通用技術(shù)等基本理論、知識和技能；

3.掌握科技哲學、科學與藝術(shù)等基本理論和基本知識；

4.掌握專業(yè)化科技教育、傳播與普及的理論、規(guī)律、方法和策略等實際工作的初步能力；

5.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息的基本方法，具備從事專業(yè)化科技教育、傳播與普及領(lǐng)域研究工作的初步能力；

6.了解和熟悉教育學、心理學、創(chuàng)造學等基本理論、相關(guān)知識；了解和熟悉科技教育、傳播與普及的法律、法規(guī)和政策；

7.具有一門外語、計算機、普通話等領(lǐng)域的能力。

二、科學教育學專業(yè)大學排名

在中國科學教育學專業(yè)大學排名中，浙江師范大學雄居第一位，廣西師范大學排名第二位，長春師范大學排名第三位！

三、科學教育學專業(yè)就業(yè)前景

開設(shè)課程 :高等數(shù)學、大學物理、大學化學、生命科學及實驗、現(xiàn)代科技概論、.工程制圖、手工工藝技術(shù)、應(yīng)用力學、機械技術(shù)、電子電工技術(shù)、技術(shù)設(shè)計與制作、信息技術(shù)、自動化技術(shù)基礎(chǔ)、綜合實踐活動教學論、科技創(chuàng)新教育概論。特色課程:科技創(chuàng)新教育概論、綜合實踐活動教學論、技術(shù)設(shè)計與制作。

科學教育學專業(yè)屬于國家教育部2012年9月最新頒發(fā)的《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》中的基本專業(yè)，專業(yè)代碼為040102。

主干學科：教育學、理學（物理、化學、生物學等）。

核心課程：基礎(chǔ)化學、基礎(chǔ)物理學、普通生物學、地球概論、環(huán)境科學、教育心理學、科學課程與教學論、科學教學設(shè)計與技能訓練、科技制作等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：教育見習、教育實習、學科競賽、科普實踐等。

主要專業(yè)實驗：基礎(chǔ)化學實驗、基礎(chǔ)物理實驗、生物學實驗、理科實驗教學等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：教育學學士。

培養(yǎng)目標：科學教育學專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實的自然科學知識和較強的科學教育能力，能在中小學從事“科學”或“綜合實踐活動”課程教學與研究工作，以及在教育科研部門和公共事業(yè)單位從事基礎(chǔ)科學教學研究與科學普及教育與管理的復合型人才。

培養(yǎng)要求：科學教育學專業(yè)學生主要學習自然科學的基本理論、基本知識，接受科學實驗等方面的基本訓練，掌握科學教育和科學普及等方面的基本能力。