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在大一、大二時,電子信息工程專業(yè)和其他工科專業(yè)一樣,主要學(xué)習(xí)一些專業(yè)基礎(chǔ)課程, 專業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括以下幾類:
1.數(shù)學(xué)類和物理類的基礎(chǔ)課。
2. 電子類:電路分析、電氣技術(shù)實踐、數(shù)字電路、模擬電路、高頻電路等。這些都是很重 要的專業(yè)基礎(chǔ)課在大學(xué)四年的專業(yè)學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。
3. 計算機類 :C語言、C十十語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)、微機原理、Matlab 等 專業(yè)軟件的使用等 9 目的是培養(yǎng)基本的編程能力。電子類產(chǎn)品硬件和軟件的設(shè)計、仿真乃至 最后實現(xiàn)都離不開編程,所以基本的 C/C十十、Java 等計算機編程技術(shù)都要學(xué)會。
在大三、大四時,電子信息工程專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為專業(yè)核心課程、專業(yè)選修課程 和實踐環(huán)節(jié)三部分。
專業(yè)核心課程包括信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、圖像信號處理、信息論、自動控制原理、通信原理、電子系統(tǒng)設(shè)計等。
專業(yè)選修課程的覆蓋面很廣,與電子相關(guān)的技術(shù)都可以列在專業(yè)選修課程的范圍之內(nèi)。 學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇。常見的專業(yè)選修課程包括移動通信、軟件無線電、無線電導(dǎo)航、專用集成電路設(shè)計、生物醫(yī)學(xué)信號處理、可編程控制器及應(yīng)用、電子測量與儀 器、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用、DSP 技術(shù)、智能傳感技術(shù)等。
1、如果是本科畢業(yè),工作好找就業(yè)率99%,但主要體現(xiàn)在工資低,就業(yè)好一點的比如去美的海爾,一般實習(xí)2500,實習(xí)后3000多,其他像格力也差不多,就這個數(shù)目。如果是一些中小企業(yè)話可能在2000元左右。
2、2、如果考研的話,前途很好,因為電子信息工程的可以考通信的研究生,現(xiàn)在很火,現(xiàn)在正是3G時代,畢業(yè)一般去中興,華為,待遇一般7、8000,好的可以去百度,騰訊,阿里巴巴待遇可能更好點10000。當(dāng)然你的薪資水平和所在地域以及你的能力上都是有著一定的關(guān)系的,以上僅供參考!
電子信息工程專業(yè)就業(yè)方向:
1.電子系統(tǒng)方向
本專業(yè)方向依托電路與系統(tǒng)國家重點學(xué)科(博士和碩士點)和雷達(dá) 信號處理國防科技重點實驗室,面向雷達(dá)和通信等行業(yè)重點培養(yǎng)學(xué)生的電子系統(tǒng)設(shè)計能 力,掌握雷達(dá)、通信等電子信息系統(tǒng)信號的產(chǎn)生、獲取、傳輸、處理和系統(tǒng)控制等方面的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。畢業(yè)生可以從事雷達(dá)、導(dǎo)航、通信、制導(dǎo)等各種電子信息系統(tǒng) 的研究、設(shè)計、制造和管理工作,或報考本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的碩士研究生。
2.信息處理方向
本專業(yè)方向依托信號與信息處理國家重點學(xué)科(博士和碩士點)電子信息工程專業(yè)和 雷達(dá)信號處理國防科技重點實驗室及超高速電路設(shè)計與電磁兼容教育部重點實驗室,面 向電子信息處理研究和開發(fā)領(lǐng)域重點培養(yǎng)學(xué)生的信息處理理論研究及其信息處理的軟、硬件設(shè)計能力,掌握電子信息系統(tǒng)的信息獲取與處理等方面的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。畢 業(yè)生可以從事各種信息處理系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造和管理工作,或報考本專業(yè)相關(guān)學(xué) 科的碩士研究生。
3.空天電子技術(shù)方向
本專業(yè)方向是為適應(yīng)空間科學(xué)與應(yīng)用迅速發(fā)展而設(shè)立的寬口徑專業(yè)方向,面向航天電 子信息領(lǐng)域重點培養(yǎng)學(xué)生的微波遙感及其信息處理的軟、硬件設(shè)計能力,掌握空間電子信息傳輸與處理、深空探測等方面的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。畢業(yè)生可從事空間科學(xué)與應(yīng)用和航天電子信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造和管理工作,或報考本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的碩士 研究生。
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