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1、2022年甘肅高考理科類考生上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要160分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為112687名,招生錄取人數(shù)為43人;
2、2021年甘肅高考理科類考生上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要166分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為112166名,招生錄取人數(shù)為64人;
3、2020年甘肅高考理科類考生上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要243分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為120025名,招生錄取人數(shù)為85人;
4、2022年甘肅高考文科類考生上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要264分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為73753名,招生錄取人數(shù)為47人;
5、2021年甘肅高考文科類考生上延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要193分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為81784名,招生錄取人數(shù)為56人;
1、2022年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
甘肅 | 2022 | 理科 | ? | 43 | 160 | 112687 | 省政府 |
甘肅 | 2022 | 文科 | ? | 47 | 264 | 73753 | 省政府 |
2、2021年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
甘肅 | 2021 | 理科 | ? | 64 | 166 | 112166 | 省政府 |
甘肅 | 2021 | 文科 | ? | 56 | 193 | 81784 | 省政府 |
3、2020年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
甘肅 | 2020 | 理科 | ? | 85 | 243 | 120025 | 省政府 |
甘肅 | 2020 | 文科 | 專科 | 85 | 222 | 84978 | 省政府 |
延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于延安棗園革命舊址西側(cè),是從2005年起先后由延安師范學(xué)校、延安教育學(xué)院、延安農(nóng)業(yè)學(xué)校等10所大中專學(xué)校逐步合并而組建的一所全日制普通高職院校,其前身為毛主席親自命名、中國(guó)共產(chǎn)黨1937年在延安創(chuàng)立的第一所師范學(xué)校——“魯迅師范學(xué)!。建校以來,學(xué)校承載魯迅師范學(xué)校的厚重底蘊(yùn),沐浴棗園窯洞閃閃的燈光,緊扣國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略,肩負(fù)“延安精神立院、德能并重育人”辦學(xué)使命,秉持“創(chuàng)新、開放、務(wù)實(shí)”辦學(xué)理念,以“授人以漁、敏行誠(chéng)樸”為校訓(xùn),形成了“以身立教、以技立業(yè)”的校風(fēng),孕育了“傳承棗園燈火、培育能工巧匠”學(xué)校精神。學(xué)校堅(jiān)持“服務(wù)轉(zhuǎn)型、助力發(fā)展”辦學(xué)定位,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),深化校企合作、產(chǎn)教融合,培養(yǎng)了一大批做人品德好、就業(yè)本領(lǐng)強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)潛力大的高素質(zhì)技術(shù)技能實(shí)用人才。一、夯基固本,聚勢(shì)強(qiáng)能學(xué)校占地830畝,建筑面積35.6萬(wàn)平方米,固定資產(chǎn)11.2億元,其中教學(xué)科研設(shè)備1.6億元,F(xiàn)內(nèi)設(shè)石油與化學(xué)工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、農(nóng)林與建筑工程系、機(jī)電工程系、醫(yī)學(xué)系、航運(yùn)工程系、師范教育系、藝術(shù)系、電子信息工程系、旅游與酒店管理系、繼續(xù)教育學(xué)院、士官學(xué)院、公共教學(xué)部等10系2院1部共13個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu);下設(shè)職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)中心、中職教育中心、附屬中學(xué)、附屬小學(xué)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)、附屬幼兒園等6個(gè)附屬機(jī)構(gòu)。學(xué),F(xiàn)有專兼職教師1030人,專職教師520人,專兼職比達(dá)到1:1標(biāo)準(zhǔn)。專職教師中教授36人、副高職稱296人,碩士、博士研究生學(xué)歷教師167人,現(xiàn)有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè),省級(jí)高等學(xué)校教學(xué)名師5人,省級(jí)職教名師5人,省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員4人。全日制學(xué)生18343人,其中全日制在校生12783人。二、產(chǎn)業(yè)為基,構(gòu)建專業(yè)學(xué)校按照“區(qū)域發(fā)展什么產(chǎn)業(yè),就設(shè)什么專業(yè);區(qū)域企業(yè)有什么難題,就建什么服務(wù)平臺(tái);區(qū)域發(fā)展有什么技術(shù)要求,就培養(yǎng)什么技術(shù)技能人才”的思路,在石油、化工、機(jī)電、經(jīng)管、教育、藝術(shù)、農(nóng)林、建筑、醫(yī)學(xué)、航運(yùn)、旅游、電子信息等12個(gè)領(lǐng)域設(shè)置了40個(gè)專業(yè);實(shí)施中央和省級(jí)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目9個(gè),建成了石油化工生產(chǎn)技術(shù)、航海技術(shù)等一批國(guó)家級(jí)骨干專業(yè),油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)、會(huì)計(jì)等一批省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。護(hù)理、學(xué)前教育、園藝技術(shù)等進(jìn)入省級(jí)一流建設(shè)專業(yè)或培育專業(yè)。學(xué)校獲批為“教育部汽車應(yīng)用與維修、母嬰護(hù)理、智能財(cái)稅領(lǐng)域1+X證書制度試點(diǎn)學(xué)校”,現(xiàn)擁有陜西省1+X證書制度試點(diǎn)專業(yè)12個(gè)。三、引企入教,按崗培養(yǎng)學(xué)校高度重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力,堅(jiān)持“特色育人、分類施教、校企合作、適用為要”的教學(xué)理念,構(gòu)建形成了完整的現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系,建成10大實(shí)訓(xùn)中心,168個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、232個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地,其中,國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)(西部船員培訓(xùn)基地)、國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)(延安裝備制造應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心)、陜西省高等職業(yè)教育示范性實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)。學(xué)校積極探索“產(chǎn)教融合、以產(chǎn)定教”的校企合作模式,引入峰達(dá)汽車維修公司入駐學(xué)校,共建汽車維修專業(yè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地;與達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)、新道科技有限公司和北方智揚(yáng)汽修集團(tuán)、天坤國(guó)際控股集團(tuán)、北京海天恒基裝飾集團(tuán)共同打造特色專業(yè)。與美國(guó)羅克韋爾自動(dòng)化公司共建“羅克韋爾自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心”,將延安博愛醫(yī)院、延安第二人民醫(yī)院和第三人民醫(yī)院作為學(xué)院非直屬附屬醫(yī)院。校企合作、產(chǎn)教融合取得了突破性進(jìn)展。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)對(duì)口率達(dá)到了92%,企業(yè)錄用頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)生年超過72%。四、外引內(nèi)培,優(yōu)化師資學(xué)校堅(jiān)持“培養(yǎng)引進(jìn)結(jié)合,專職兼職互補(bǔ),校企合作共建,理論實(shí)踐并重”的教師隊(duì)伍建設(shè)思路,先后引進(jìn)優(yōu)秀專業(yè)人才和高層次人才346名,聘用企業(yè)、行業(yè)大師專家118名。分批選派126名骨干教師赴德國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、新加坡等國(guó)進(jìn)修培訓(xùn)。培養(yǎng)造就了一大批“雙師型”教師,目前有專業(yè)帶頭人40名,專職教師中“雙師”素質(zhì)教師463人,建成技能大師工作室15個(gè)。近年來,學(xué)校教師在省級(jí)及以上各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)134項(xiàng)308人次,其中,國(guó)家級(jí)6項(xiàng)、省級(jí)128項(xiàng),獲獎(jiǎng)層次、數(shù)量均位居陜西省高職院校前列。陳紅梅團(tuán)隊(duì)在“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽——教學(xué)能力比賽”中獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。侯潤(rùn)亞、郭軍權(quán)、黃鈺等老師在陜西省科技工作者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中分獲銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)。呼世杰教授主持的《融入延安精神的思政教育體系創(chuàng)新與實(shí)踐》、楊延存教授主持的《基于PDCA理念的“思維航海教育共同體”精準(zhǔn)培養(yǎng)西部海員的探索與實(shí)踐》和劉月梅教授主持的《高職院校教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐》等教學(xué)成果均榮獲陜西省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。五、擴(kuò)大合作,協(xié)同育人學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,以提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,堅(jiān)持校企、校際、校政、校軍合作育人,先后與延長(zhǎng)石油集團(tuán)、陜煤集團(tuán)、神華集團(tuán)、東方時(shí)尚駕校等200多家企業(yè)共建校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地;與清華大學(xué)
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