2023年高考臨近，考生們對心儀的學(xué)校最低多少分可以上都很關(guān)注，以下是小編整理的關(guān)于歷年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院最低錄取分?jǐn)?shù)相關(guān)內(nèi)容，供考生們參考。

一、甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年最低多少分能錄取上

一、2022年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分能考上

1、2022年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在云南理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為340分，對應(yīng)的錄取位次為148838;

2、2022年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為288分，對應(yīng)的錄取位次為109737;

3、2022年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為287分，對應(yīng)的錄取位次為35129;

4、2022年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為265分，對應(yīng)的錄取位次為195622;

5、2022年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在陜西理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為228分，對應(yīng)的錄取位次為161939;

二、2021年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分能考上

1、2021年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為289分，對應(yīng)的錄取位次為13032;

2、2021年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為286分，對應(yīng)的錄取位次為23074;

3、2021年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為263分，對應(yīng)的錄取位次為212789;

4、2021年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為219分，對應(yīng)的錄取位次為174816;

5、2021年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為218分，對應(yīng)的錄取位次為24591;

三、2020年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分能考上

1、2020年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為474分，對應(yīng)的錄取位次為40768;

2、2020年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為277分，對應(yīng)的錄取位次為80405;

3、2020年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為267分，對應(yīng)的錄取位次為177199;

4、2020年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為205分，對應(yīng)的錄取位次為93635;

5、2020年甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在陜西理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為184分，對應(yīng)的錄取位次為170247;

二、甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身為創(chuàng)辦于1956年的甘肅省交通學(xué)校，迄今已有66年辦學(xué)歷史，是甘肅省唯一一所交通類普通高職院校。目前在校生10000余人，2022年入駐蘭州新區(qū)職教園區(qū)千畝校園。學(xué)院現(xiàn)為省級文明校園、甘肅省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、甘肅省“雙高”建設(shè)院校、全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校、全國第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、全國首批“1+X”證書試點(diǎn)院校、國家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、甘肅省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、甘肅省征兵工作先進(jìn)單位、教育部“國防教育特色學(xué)�！�、教育部——中興通訊“ICT行業(yè)創(chuàng)新基地首批合作院校”……設(shè)有6系1院1部1中心等教學(xué)單位，開設(shè)37個(gè)專業(yè)；有省部級骨干（特色）專業(yè)13個(gè)，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè)，省級職業(yè)教育名師工作室5個(gè)、省級思政課名師工作室1個(gè)，省部級教學(xué)名師4人，省級技術(shù)標(biāo)兵10人。

校企合作緊密

學(xué)院與上汽大眾、蘇交科、甘肅公交建、華為、中興、奇瑞汽車、順豐物流等眾多知名企業(yè)深度融合，開展聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，推進(jìn)校企一體化育人，積極探索“混編師資、分段多元”人才培養(yǎng)模式，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。近來來師生在全國、全省職業(yè)技能大賽中獲獎(jiǎng)300余項(xiàng)，先后有多名畢業(yè)生榮獲全國勞模、全國五一勞動獎(jiǎng)?wù)潞汀棒敯嗒?jiǎng)”“飛天獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。 構(gòu)建產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)五業(yè)融合發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生入學(xué)即入職，畢業(yè)即上崗。目前，由學(xué)院牽頭，分別組建了甘肅省交通運(yùn)輸職教集團(tuán)、甘肅省信息技術(shù)職教集團(tuán)、甘肅省電梯職教集團(tuán)，為推動現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展及促進(jìn)校企深度融合、校校緊密合作，邁出了更加堅(jiān)定有力的步伐。

招生就業(yè)兩旺

學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，大力開拓就業(yè)渠道、積極建立就業(yè)保障體系。目前，已建立了西北、東南沿海、長江三角洲、華北等地區(qū)的就業(yè)群，與全國120余家企業(yè)形成了長期穩(wěn)定的學(xué)生就業(yè)和實(shí)習(xí)合作關(guān)系。近三年，學(xué)生就業(yè)率分別為95.18%、97.18%、97.77%，高居同類院校前列，用人單位滿意度為100%。近年來，學(xué)院專升本人數(shù)和成績，均居同類院校前列：2020年，610名同學(xué)參加考試，577人被本科院校錄取，錄取率為95%；2021年，877名同學(xué)參加考試，800人被本科院校錄取，錄取率為91.22%。學(xué)院積極推進(jìn)國際交流與合作，與新西蘭、韓國等10余個(gè)國家高等院校交流，簽署國際合作辦學(xué)協(xié)議。2017年，首批留學(xué)生入校，2021年，首屆17名巴基斯坦留學(xué)生的畢業(yè)。目前已累計(jì)招收留學(xué)生36名，服務(wù)“一帶一路”沿線5個(gè)國家。

文化底蘊(yùn)深厚

學(xué)院歷經(jīng)66年發(fā)展，大力弘揚(yáng)“鋪路石”精神，積極培育工匠人才，在實(shí)踐中形成了“厚德、勤奮、尚能、篤行”校訓(xùn)，“傳承創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)”的校風(fēng)、“立德樹人、言傳身教”的教風(fēng)、“知行合一、礪技強(qiáng)能”的學(xué)風(fēng)，明確了“立足交通行業(yè)，推動校企融合，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，打造技能人才”的辦學(xué)定位，確立了“特色成校、質(zhì)量立校、發(fā)展興校、人才強(qiáng)校、和諧建校、依法治校”的辦學(xué)理念和“抓機(jī)遇、講團(tuán)結(jié)、比奉獻(xiàn)、突特色、樹品牌”的交院精神。近年來，逐漸凝練形成思政教育“123456”工程（一個(gè)主渠道，兩個(gè)面向，三項(xiàng)主要任務(wù)，四項(xiàng)工程，五支隊(duì)伍，六個(gè)平臺），構(gòu)建起特色鮮明的高職院校思政教育工作體系；圍繞“四大板塊”打造校園文化，學(xué)院13項(xiàng)校園文化建設(shè)成果被評定為甘肅省職業(yè)教育文化品牌。

發(fā)展前景廣闊

“筑絲綢新路，架智慧芯橋”，“十四五”期間，學(xué)院將建成1052畝的新校區(qū)智慧校園，建成國家級職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校，建成“省內(nèi)一流、國內(nèi)知名、國際可交流”的高水平高職學(xué)校。成為智能建造、智能檢測、智能養(yǎng)護(hù)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的高地；成為推廣新技術(shù)、促進(jìn)傳統(tǒng)交通產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和智能化改造的創(chuàng)新服務(wù)平臺；成為能夠推廣智慧交通所需要的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新崗位、新要求的培訓(xùn)基地；成為“一帶一路”國際交流校企合作的典范，形成扎根中國大地辦教育的鮮明特征。

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