新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)招生辦官方公布的建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在浙江省份2019年的泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是343分，對應(yīng)的最低錄取位次在241317名；

2、在安徽省份2019年的泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是369分，對應(yīng)的最低錄取位次在142862名；

3、在福建省份2019年的泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是378分，對應(yīng)的最低錄取位次在55352名；

4、在福建省份2019年的泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是321分，對應(yīng)的最低錄取位次在114858名；

5、在江西省份2019年的泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是211分，對應(yīng)的最低錄取位次在-名；

6、在江西省份2019年的泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是232分，對應(yīng)的最低錄取位次在-名；

二、泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	-	-
2	建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	-	-
3	建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	343	241317
4	建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)	2019	安徽	文科	-	369	142862
5	建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)	2019	安徽	理科	-	-	-
6	建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)	2019	福建	文科	-	378	55352
7	建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)	2019	福建	理科	-	321	114858
8	建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)	2019	江西	文科	-	211	-
9	建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)	2019	江西	理科	-	232	-

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)的新能源汽車技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)海南錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)在福建預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)在云南預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)在貴州預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)屬于什么級別檔次?(算什么水平級別的單位)

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)是985還是211大學(xué)?是985211嗎

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)預(yù)估分?jǐn)?shù)線2024多少分?(今年排名多少可以上)

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)是雙一流大學(xué)嗎?(屬于什么檔次水平)

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)是一本還是二本,招生批次有哪些專業(yè)

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)在河南預(yù)估分?jǐn)?shù)線2024多少分?(今年排名多少可以上)

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)是幾本大學(xué),什么類型檔次的院校

三、泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)師資和院系介紹

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)，前身是1986年創(chuàng)辦于晉江市金井鎮(zhèn)的“晉江摩托培訓(xùn)學(xué)�！�，1994年發(fā)展成為“福建省摩托汽車培訓(xùn)學(xué)�！保�2002年“泉州中營職業(yè)學(xué)院”正式建校，2007年，經(jīng)教育部備案更名為“泉州理工職業(yè)學(xué)院”，2018年12月獲教育部批準(zhǔn)升格本科，暫定校名為“泉州理工職業(yè)學(xué)院（本科）”，2019年5月，教育部正式函告福建省人民政府，更名為“泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)”，系全國首批本科層次職業(yè)教育試點學(xué)校。學(xué)校目前擁有一校三區(qū)，主校區(qū)位于中國品牌之都——晉江市，接壤沈海高速公路，毗鄰高鐵晉江站。泉州產(chǎn)學(xué)研園區(qū)地處泉州市中心（客運中心站旁），是引企入校、工學(xué)結(jié)合、學(xué)生頂崗實習(xí)、創(chuàng)業(yè)孵化的品牌園區(qū)；金井校區(qū)是學(xué)校的發(fā)祥地，主要作為教學(xué)工廠建設(shè)基地，從而形成“主體坐晉江、窗口設(shè)泉州、輻射八閩、一校三區(qū)”的辦學(xué)格局。學(xué)校基于學(xué)科綜合優(yōu)勢，開設(shè)15個本科、15個專科專業(yè)。2020年有在校生9000多人，教職工近600人，教學(xué)科研儀器設(shè)備值8000多萬元，校內(nèi)教學(xué)實踐、實習(xí)基地109個，校外實踐、實習(xí)基地216個，圖書館藏資源豐富，館藏文獻(xiàn)達(dá)百萬冊。擁有福建省高校協(xié)同創(chuàng)新中心、福建省高校應(yīng)用技術(shù)工程中心等13個省市科研平臺，在福建省民辦高校規(guī)范辦學(xué)評估中獲得第一名。學(xué)校在福建高校中最早實施“雙院制”管理模式，學(xué)院抓專業(yè)學(xué)習(xí)，書院抓素質(zhì)教育。目前有中營汽車學(xué)院、智能制造學(xué)院、能源學(xué)院、人居環(huán)境學(xué)院、商學(xué)院、文化旅游與體育學(xué)院、藝術(shù)傳媒學(xué)院、通識教育學(xué)院、馬克思主義學(xué)院九大學(xué)院，有一善、雙馨、三創(chuàng)、四實、八方五大書院，雙院協(xié)作深入推進“三全育人”體系，實現(xiàn)“健康長壽心靈美、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力強、造福社會貢獻(xiàn)大”的育人目標(biāo)。學(xué)校以“忠誠、勤奮、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”為訓(xùn)導(dǎo)。以“產(chǎn)業(yè)伙伴型大學(xué)”為辦學(xué)定位，與產(chǎn)業(yè)（企業(yè)）結(jié)伙成伴，服務(wù)產(chǎn)業(yè)之所需，解決產(chǎn)業(yè)之所急，通過共建專業(yè)、共培師資、共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、共同育人、改革課程內(nèi)容與教材、教法等舉措，課堂與生產(chǎn)實踐充分融合，課內(nèi)與課外互為融通，切實提升教育教學(xué)水平，形成校企“人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的合作機制。以“創(chuàng)業(yè)者的搖籃”為育人定位，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育扎根于人才培養(yǎng)的全過程，致力培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和精神的高層次技術(shù)技能型人才，探索實踐產(chǎn)學(xué)研一體化的人才培養(yǎng)模式，形成了自身鮮明的辦學(xué)特色與優(yōu)勢。愛拼敢贏的晉江精神為學(xué)校的發(fā)展、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)注入了強勁的動力。歷屆畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上，連續(xù)兩屆獲“福建省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”（三年一屆），所培養(yǎng)的具有晉江模式基因的創(chuàng)業(yè)者深受社會歡迎。學(xué)校承擔(dān)省級教育改革項目6項，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)4個，省級二元制試點專業(yè)3個，省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)4個，建成1個省級服務(wù)特色專業(yè)群、1個產(chǎn)教融合示范專業(yè)點，3個省級示范專業(yè)，2個省級精品專業(yè)。獲省級教學(xué)成