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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的泉州信息工程學院光電信息科學與工程專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年泉州信息工程學院光電信息科學與工程專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在山西省份2019年的泉州信息工程學院電子信息類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是360分,對應(yīng)的最低錄取位次在54645名;
2、在福建省份2019年的泉州信息工程學院電子信息類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是392分,對應(yīng)的最低錄取位次在86444名;
3、在山東省份2019年的泉州信息工程學院電子信息類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是450分,對應(yīng)的最低錄取位次在178842名;
4、在河南省份2019年的泉州信息工程學院電子信息類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是407分,對應(yīng)的最低錄取位次在249416名;
5、在海南省份2019年的泉州信息工程學院電子信息類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是512分,對應(yīng)的最低錄取位次在21613名;
6、在甘肅省份2019年的泉州信息工程學院電子信息類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是378分,對應(yīng)的最低錄取位次在89496名;
專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | (含電子信息工程、微電子科學與工程專業(yè))電子信息類專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 418 | 163068 |
2 | (包含專業(yè):電子信息工程、微電子科學與工程)電子信息類專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 360 | 54645 |
3 | (含電子信息工程、微電子科學與工程專業(yè))電子信息類專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
4 | (含電子信息工程、微電子科學與工程專業(yè))電子信息類專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 519 | 135790 |
5 | (含電子信息工程、微電子科學與工程)電子信息類專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
6 | (含電子信息工程微電子科學與工程)電子信息類專業(yè) | 2019 | 福建 | 理科 | - | 392 | 86444 |
7 | (電子信息工程、微電子科學與工程)電子信息類專業(yè) | 2019 | 江西 | 理科 | - | 457 | 93444 |
8 | (電子信息工程、微電子科學與工程)電子信息類專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 450 | 178842 |
9 | (包含專業(yè):電子信息工程、微電子科學與工程)電子信息類專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 407 | 249416 |
10 | (含電子信息工程、微電子科學與工程專業(yè))電子信息類專業(yè) | 2019 | 廣東 | 理科 | - | 414 | 179072 |
11 | (包含專業(yè):電子信息工程、微電子科學與工程)電子信息類專業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 352 | 123766 |
12 | (電子信息工程、微電子科學與工程)電子信息類專業(yè) | 2019 | 海南 | 理科 | - | 512 | 21613 |
13 | (包含專業(yè):電子信息工程、微電子科學與工程)電子信息類專業(yè) | 2019 | 重慶 | 理科 | - | 449 | 76372 |
14 | (包含專業(yè):電子信息工程、微電子科學與工程)電子信息類專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 466 | 160422 |
15 | (電子信息工程、微電子科學與工程)電子信息類專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
16 | (電子信息工程、微電子科學與工程)電子信息類專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 415 | 101215 |
17 | (電子信息工程、微電子科學與工程)電子信息類專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 378 | 89496 |
一、泉州信息工程學院在浙江專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)1、泉州信息工程學院在浙江的電子信息工程專業(yè)招生人數(shù)為3人;2、泉州信息工程學院在浙江的微電子科學與工程專業(yè)招生人數(shù)為3人;3、泉州信息工程學院在浙江的電氣工程及其自動化專業(yè)招生人數(shù)為3人;4、泉州信息工程學院在浙江的網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)招生人數(shù)為5人;5、泉州信息工程學院在浙江的土木工程專業(yè)招生人數(shù)為3人;6、泉州信息工程學院在浙江的工程造價專業(yè)招...查看更多
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一、泉州信息工程學院江蘇高考錄取分數(shù)線多少分 1、2022年江蘇高考物理(物理+不限)類考生上泉州信息工程學院的最低錄取分數(shù)線需要444分,對應(yīng)的最低錄取位次為155203名,招生錄取人數(shù)為19人; 2、2021年江蘇高考物理(物理+不限)類考生上泉州信息工程學院的最低錄取分數(shù)線需要433分,對應(yīng)的最低錄取位次為143159名,招生錄取人數(shù)為3人; 3、2020年江蘇高考理科類考...查看更多
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今天很多人問高老師,關(guān)于蘭州交通大學和泉州信息工程學院兩個高校哪個好一點,二者之間的區(qū)別有哪些?本文從維多來看蘭州交通大學VS泉州信息工程學院,包括蘭州交通大學和泉州信息工程學院建校時間、辦學層次、院校類型已經(jīng)院校特色、錄取分數(shù)線來做對比和分析之間的區(qū)別,讓大家更容易看出蘭州交通大學和泉州信息工程學院哪個好。一、蘭州交通大學和泉州信息工程學院對比哪個好根據(jù)2023年最新蘭州交通大學和泉州信息工程學...查看更多
今天很多人問高老師,關(guān)于西京學院和泉州信息工程學院兩個高校哪個好一點,二者之間的區(qū)別有哪些?本文從維多來看西京學院VS泉州信息工程學院,包括西京學院和泉州信息工程學院建校時間、辦學層次、院校類型已經(jīng)院校特色、錄取分數(shù)線來做對比和分析之間的區(qū)別,讓大家更容易看出西京學院和泉州信息工程學院哪個好。一、西京學院和泉州信息工程學院對比哪個好根據(jù)2023年最新西京學院和泉州信息工程學院各自招生辦公布的數(shù)據(jù),...查看更多
泉州信息工程學院是經(jīng)教育部批準成立的全日制應(yīng)用型本科高校! W校地處國家首批歷史文化名城、東亞文化之都、海上絲綢之路起點—泉州市市區(qū),與中國閩臺緣博物館、泉州博物館、西湖公園相隔咫尺。學校建設(shè)園林式校園,四季飄香,開窗即景,古樹名木隨處可見,校園綠化率70%以上,是泉州市最美庭院綠化單位。 學校堅持“面向產(chǎn)業(yè)、服務(wù)地方”,以工為主,工、經(jīng)、管、藝等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展;現(xiàn)開設(shè)32個本科專業(yè);設(shè)電子與通信工程學院、機械與電氣工程學院、軟件學院、創(chuàng)意設(shè)計學院、土木工程學院、經(jīng)濟與管理學院、國際教育學院、馬克思主義學院等8個學院及通識教育中心,并成立人工智能、ICT、智能制造等3個產(chǎn)業(yè)學院。目前擁有國家級一流專業(yè)建設(shè)點2個,省級一流專業(yè)建設(shè)點4個,省級應(yīng)用型學科3個,省級示范性應(yīng)用型專業(yè)群2個,省級高校服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)3個,省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)5個! W校堅持“立德樹人”根本任務(wù),堅持“質(zhì)量立校”發(fā)展理念,秉承“知行合一”校訓,全面強化三全育人,著力構(gòu)筑產(chǎn)教融合的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程,致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“實基礎(chǔ)、強能力、能創(chuàng)新、高素質(zhì)”的高級應(yīng)用型人才。 學校榮獲“全國職業(yè)教育先進單位”“全國第一批教育信息化試點優(yōu)秀單位”“第六屆全國黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學!薄⒌诙䦟酶=ㄊ∥拿餍@、福建省黨建工作示范高校、福建省高!叭恕本C合改革試點培育建設(shè)單位等榮譽。獲得2項國家教學成果二等獎、2項福建省教學成果特等獎、1項一等獎、3項二等獎。取得示范性應(yīng)用型專業(yè)群、特色學科、教學團隊、科技創(chuàng)新團隊、“雙一流”專業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)、雙創(chuàng)教改試點專業(yè)、“雙一流”課程、精品課程、精品資源共享課程等一批省級以上教學質(zhì)量與教學改革成果。 學校強化實踐教學對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)作用,建有國家增材制造創(chuàng)新中心福建應(yīng)用中心、增材制造國家研究院福建應(yīng)用技術(shù)研究院、教育部—中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地、盧秉恒院士工作站、4個福建省高校重點實驗室、3個福建省高校工程研究中心、2個福建省高校人文社科基地、1個福建省協(xié)同創(chuàng)新中心等科技創(chuàng)新研究平臺;建成包括中央財政、省財政支持、省級示范性校企共建、泉州市產(chǎn)業(yè)實訓基地、泉州市智能制造公共實訓基地等多個實驗實訓基地,及福建省實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心等一批教學實驗室;建有多個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)(孵化)基地,是國家雙創(chuàng)示范基地示范點、福建省首批大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、泉州市眾創(chuàng)空間。此外,還與德國博世力士樂、費斯托集團、西門子、中興通訊股份有限公司等177家國內(nèi)外知名企業(yè)建立產(chǎn)學研合作基地;牽頭組建了泉州市信息、機械、智能制造職教集團、泉州市智能制造職業(yè)院校聯(lián)盟! W校堅持開放式辦學,目前已與10多個國家和地區(qū)的30多所高校建立了合作交流關(guān)系,
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