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福州大學至誠學院的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2023-11-30 22:44:00 高考升學網(wǎng)

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的福州大學至誠學院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年福州大學至誠學院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

福州大學至誠學院的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、福州大學至誠學院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年福州大學至誠學院招生辦官方公布的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道福州大學至誠學院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)錄取分數(shù)線如下:

1、在河北省份2022年的福州大學至誠學院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是488分,對應的最低錄取位次在40130名;

2、在河北省份2021年的福州大學至誠學院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是489分,對應的最低錄取位次在43741名;

3、在江蘇省份2020年的福州大學至誠學院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是302分,對應的最低錄取位次在43702名;

4、在安徽省份2021年的福州大學至誠學院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是541分,對應的最低錄取位次在35024名;

5、在湖北省份2019年的福州大學至誠學院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是493分,對應的最低錄取位次在26917名;

6、在云南省份2019年的福州大學至誠學院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是518分,對應的最低錄取位次在23424名;

二、福州大學至誠學院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 河北 歷史 歷史+不限 488 40130
2 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 河北 物理 物理+不限 461 138513
3 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2021 河北 歷史 歷史+不限 489 43741
4 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2021 河北 物理 物理+不限 447 136314
5 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2020 河北 文科 - 506 36222
6 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2020 河北 理科 - 468 145528
7 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2019 河北 文科 - 509 36829
8 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2019 河北 理科 - 440 144303
9 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2021 黑龍江 文科 - 402 17362
10 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 黑龍江 文科 - 411 16158
11 (校本部)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2021 江蘇 歷史 歷史+不限 488 48336
12 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2021 江蘇 物理 物理+不限 430 144712
13 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2020 江蘇 文科 - 302 43702
14 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2019 江蘇 文科 - 299 44076
15 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 江蘇 歷史 歷史+不限 480 50385
16 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 江蘇 物理 物理+不限 450 150999
17 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 浙江 綜合 不限 558 97340
18 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2021 浙江 綜合 不限 552 96559
19 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2020 浙江 綜合 不限 - -
20 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2020 浙江 綜合 不限 560 91042
21 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2019 浙江 綜合 不限 - -
22 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2019 浙江 綜合 不限 551 101010
23 (18000元/年)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2021 安徽 文科 - 541 35024
24 (18000元/年)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2020 安徽 文科 - 522 33005
25 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2019 安徽 文科 - 528 33817
26 (18000元/年)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 安徽 文科 - 502 36422
27 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2021 福建 歷史 歷史+不限選考科目 493 21023
28 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2021 福建 物理 物理+不限選考科目 470 68188
29 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2020 福建 文科 - 498 17965
30 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2020 福建 理科 - 455 63830
31 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2019 福建 文科 - 501 18857
32 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2019 福建 理科 - 433 64745
33 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 福建 物理 物理+不限選考科目 470 69586
34 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 福建 歷史 歷史+不限選考科目 496 20164
35 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2020 江西 文科 - 519 23603
36 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2019 江西 文科 - 530 22299
37 (18000元/年)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2021 河南 文科 - 514 53242
38 (18000元/年)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2021 河南 理科 - 460 205000
39 (18000元/年)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2020 河南 文科 - 510 55140
40 (18000元/年)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2020 河南 理科 - 477 205778
41 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2019 河南 文科 - 490 57200
42 (18000元/年;辦學地點校本部)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 河南 理科 - 457 214799
43 (18000元/年;辦學地點:校本部)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 河南 文科 - 485 57598
44 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2021 湖北 歷史 歷史+不限 511 31767
45 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2021 湖北 物理 物理+不限 444 94735
46 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2020 湖北 文科 - 475 28648
47 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2020 湖北 理科 - 425 106541
48 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2019 湖北 文科 - 493 26917
49 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2019 湖北 理科 - 428 98036
50 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 湖北 歷史 歷史+不限 483 28445
51 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 湖北 物理 物理+不限 445 101760
52 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 湖南 歷史 歷史+不限 477 40340
53 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2021 廣東 物理 物理+不限 481 159718
54 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2020 廣東 理科 - 468 146646
55 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2019 廣東 理科 - 437 148825
56 住宿費:待定,辦學地點:校本部網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 廣東 物理 物理+不限 495 151175
57 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2020 云南 文科 - 514 25208
58 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2019 云南 文科 - 518 23424
59 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2021 甘肅 文科 - 455 19792
60 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2020 甘肅 文科 - 477 19332
61 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2019 甘肅 文科 - 470 20820
62 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 甘肅 文科 - 446 18840
63 (語種不限)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2021 寧夏 文科 - 476 5854
64 (語種不限)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 2022 寧夏 文科 - 462 5784
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三、福州大學至誠學院師資和院系介紹

福州大學至誠學院是經(jīng)國家教育部批準,于2003年7月,由國家“雙一流”建設(shè)高校、國家“211工程”重點建設(shè)大學,福建省人民政府與國家教育部共建高校、福建省人民政府與國家國防科技工業(yè)局共建高校福州大學為主體舉辦,并按新機制、新模式運作,實施全日制本科學歷教育的高等學校。學院牢牢把握辦學方向,遵循“明德博學,臻于至善”的院訓精神,圍繞應用型大學的辦學定位,注重培育學生的科學精神與人文素養(yǎng),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。堅持以提高服務(wù)區(qū)域、行業(yè)需求能力為引領(lǐng),學院從師資隊伍、人才培養(yǎng)、平臺搭建三方面著力構(gòu)建了“三位一體”的應用型大學建設(shè)基礎(chǔ),努力建設(shè)以工為主、有特色、有影響的高水平應用型大學,打造福建省高等院校工科人才培養(yǎng)的搖籃。學院現(xiàn)有16個教學單位、44個本科專業(yè),學科專業(yè)覆蓋經(jīng)濟社會發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),已發(fā)展成為一所以工為主,理、工、經(jīng)、管、文、藝等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的應用型綜合性大學。在校生規(guī)模超過12000名。學院共享福州大學優(yōu)質(zhì)教師資源,構(gòu)筑了“專家學者為學科帶頭人,名師教授為專業(yè)負責人,骨干教師為教學管理人,福大教師和自有教師為主力軍,雙師雙能型教師為生力軍”的創(chuàng)新型師資隊伍結(jié)構(gòu),建設(shè)一支教師、工程師等資格兼具,教學能力、專業(yè)實踐能力兼?zhèn)涞摹半p師雙能型”師資隊伍。倡導教師開展應用型科研,以教師科研帶動學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。教師科研工作取得突破,教師獲批科研項目數(shù)逐年遞增,近三年獲批各級各類科研項目120多項,包括年度國家社會科學基金重點項目1項、國家自然科學青年基金項目2項、教育部高校思想政治理論課教師研究專項1項。近五年,學生獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目50項,省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目112項。目前學院擁有省級一流本科專業(yè)4個、省級應用型學科3個、省級特色專業(yè)4個、省級服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)3個、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)4個、省級示范性應用型專業(yè)群1個、省級向應用型轉(zhuǎn)變試點專業(yè)群7個、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個、省級實驗教學示范中心4個、省級虛擬仿真實驗教學中心2個、省級大學生校外實踐基地2個、省級教學團隊3個、省級虛擬仿真實驗教學項目1個、省級重點教育教學改革研究項目1項、省級一般教育教學改革研究項目18項、省級重大教育教學改革研究項目4項、省級新工科研究與改革實踐項目3項、省級本科高校“專業(yè)綜合改革試點”項目4個、省級一流本科課程6門、省級精品線上線下混合式課程立項項目1個、省級精品線上線下混合式課程培育項目1個、省級精品課程6門、省級精品資源共享課6門、省級精品在線開放課程2門。近年來,學院不斷強化與境外高水平大學的合作交流,建立教學科研合作平臺,共同開展人才培養(yǎng)、科學研究,提升合作辦學層次。實行與美、德、加、英、日、澳等地13所高校學分互認、課程互認,共同實施“2

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