考生和家長選擇大學的標準是什么，根據(jù)口碑選擇大學只適用于極少數(shù)的情況，根據(jù)自身對學校的了解也很少，那么就需要了解自己報考的意向大學了，本文黃老師幫分享自己對福建幼兒師范高等專科學校了解的經(jīng)驗，從多方面數(shù)據(jù)分析福建幼兒師范高等�？茖W校怎么樣好不好，希望大家對福建幼兒師范高等�？茖W校有更多的了解。

1、福建幼兒師范高等�？茖W校怎么樣好不好

福建幼兒師范高等�？茖W校怎么樣好不好呢，首先它是一所率屬于省政府公辦專科學校，其次該校不是211大學也不是985大學，不是本科,屬于�？祁愒盒�，根據(jù)校友反饋口碑不錯。下面是福建幼兒師范高等專科學校學校最新介紹：福建幼兒師范高等�？茖W校位于省會福州市，是省屬公辦高等學校，具有百年師范辦學歷史。學校源起1915年創(chuàng)辦的福州協(xié)和幼稚師范學校；2005年以福建省福州幼兒師范學校和福建省福州藝術師范學校為基礎，組建福建兒童發(fā)展職業(yè)學院；2012年經(jīng)教育部批準，更名為“福建幼兒師范高等專科學�！薄０儆嗄陙�，我校秉承“學高為師，身正為范”的校訓，為福建省學前教育和小學教育培養(yǎng)了數(shù)萬名優(yōu)秀師資，曾榮獲教育部“為基礎教育培養(yǎng)合格師資，方向明確，成績顯著”的

2、關于高考志愿填報的一些知識點及注意事項

平行志愿如何填報

一、清楚認識自己是處于那個批次的。在不同批次之間是自上往下的原則。比如二本的學生不可以報考一本院校。所以要明確清楚自己是屬于那個階段的。

二、對本批次及以下的院校進行篩選。首先將錄取分數(shù)大于自己分數(shù)的院校去掉。因為大于自己分數(shù)的院校很少有機會是降下來的，一般都是保持不變，有可能還會升上去。

三、平行志愿經(jīng)過分數(shù)線篩選以后，接下來還要進行排名篩選。對于排名高于自己的分數(shù)排名的去掉。剩下的學校就是自己可以報考的院校了。

四、接下來是明確自己想要報考的專業(yè)，只要感興趣，不管是那個專業(yè)，行行出狀元。所以要找到自己喜歡的專業(yè)，然后在找出相關專業(yè)的學校。

五、找到自己心儀的專業(yè)和學校以后開始填報，填報平行志愿的時候，可以將分數(shù)比較高，而且相對較好的學校放在前面。也可以把想沖一下的學校放在前面。

3、福建幼兒師范高等專科學校在全國近三年各省錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

4、福建幼兒師范高等�？茖W校屬性

5、福建幼兒師范高等�？茖W校2023年最新簡介

福建幼兒師范高等專科學校位于省會福州市，是省屬公辦高等學校，具有百年師范辦學歷史。學校源起1915年創(chuàng)辦的福州協(xié)和幼稚師范學校；2005年以福建省福州幼兒師范學校和福建省福州藝術師范學校為基礎，組建福建兒童發(fā)展職業(yè)學院；2012年經(jīng)教育部批準，更名為“福建幼兒師范高等�？茖W�！�。百余年來，我校秉承“學高為師，身正為范”的校訓，為福建省學前教育和小學教育培養(yǎng)了數(shù)萬名優(yōu)秀師資，曾榮獲教育部“為基礎教育培養(yǎng)合格師資，方向明確，成績顯著”的表彰�，F(xiàn)為教育部卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目學校、全國學校藝術教育工作先進單位、福建省文明學校、福建省平安先行學校，也是教育部學前教育專家指導委員會委員單位、中國學前教育研究會副理事長單位。同時還是福建省幼兒教師培訓中心和福建省學校美育與藝術教育研究中心的依托單位。學校主要承擔為福建省培養(yǎng)�？茖哟蔚挠變簣@和小學教師的職責，同時招收部分省外學生和學前教育專業(yè)留學生�，F(xiàn)有學前教育系、藝術系、外語系、人文科學系、馬克思主義學院和公共教學部等6個教學單位，招生專業(yè)涵蓋學前教育、藝術教育、小學教育、現(xiàn)代教育技術等福建省基礎教育急需的4大專業(yè)群和20個專業(yè)，全日制在校生5200多人。學校師資力量雄厚。本部在編教職工344人，其中專任教師224人。專任教師中，正高級13人，副高級70人；具有“雙師素質(zhì)”的教師103人；具有碩士以上學位的比例達77%。擁有福建省杰出人民教師3人，省級優(yōu)秀教師7人，省級優(yōu)秀教育工作者2人，省級優(yōu)秀教學團隊1個，名校長培養(yǎng)人選1人，省級專業(yè)帶頭人5人，福建省哲學社會科學領軍人才1人，省級教學名師4人。擁有一批國家級、省級專家，享受國務院政府特殊津貼專家2人，國培計劃專家?guī)烊诉x3人，教育部中小學校長國培專家?guī)烊诉x1名。學�，F(xiàn)有倉山、白馬和金山三個校區(qū)，校園占地面積247畝，校舍建筑面積10.5萬平方米。各專業(yè)實驗實訓設施完善、設備先進。校內(nèi)設有教學實踐基地附屬幼兒園2所、省級生產(chǎn)性實訓基地2個。在福州市區(qū)建有緊密合作型校外教育實踐基地80多個。學校以“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”為工作方針，堅持德育為先、素質(zhì)為重的育人思想，人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)和健康素養(yǎng)全面發(fā)展；堅持“做中教、做中學”的教學理念。實施“一體兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略，即以師范教育為主體，以教師培訓和對外交流為兩翼，為福建省培養(yǎng)以0-12歲兒童教育師資為主的高素質(zhì)應用型人才。學校強化內(nèi)涵建設，人才培養(yǎng)碩果累累。擁有教育部和財政部“支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務能力”專業(yè)項目2個，教育部卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目1個，教育部高職教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）骨干專業(yè)2個、雙師基地和協(xié)同創(chuàng)新中心各1個，省級精品專業(yè)3個，省級示范專業(yè)5個，省級服務產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群3個（學前教育、藝術教育、小學教育），省級產(chǎn)教融合示范專業(yè)2個（學前教育、小學教育），省級職業(yè)教育專業(yè)群實訓基地1個，省級生產(chǎn)性實訓基地2個，省級職業(yè)教育公共實訓基地1個。建成國家級精品資源共享課2門，省級精品課程9門。獲國家級教學成果二等獎3項，省級教學成果特等獎2項、一等獎8項、二等獎2項。學校注重教師科研服務能力提升。獲批設立省級協(xié)同創(chuàng)新中心、文科研究中心等省級研究平臺5個。教師入選福建省高校杰出青年科研人才等培育計劃2人。主持教育部人文社科研究項目、福建省社會科學規(guī)劃項目等省部級科研項目18項，主持福建省教育規(guī)劃課題、福建省中青年教師教育科研項目和福建省環(huán)�？萍加媱濏椖康葟d級科研項目230多項。獲得福建省社會科學優(yōu)秀成果一等獎1項，福建省文藝百花獎三等獎1項。學校向社會輸送了數(shù)萬名畢業(yè)生，為教育事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展做出巨大貢獻。據(jù)不完全統(tǒng)計，數(shù)十名校友獲得“全國優(yōu)秀教師”“全國五一勞動獎章”等國家級榮譽。6名校友被評為福建省杰出人民教師（全省幼教界共7人）。還培養(yǎng)出蜚聲藝壇的新星，如電影演員張靜初、歌唱家陳思曼等。畢業(yè)生就業(yè)率達97%以上，學前教育專業(yè)畢業(yè)生供不應求。學校堅持服務社會民生，成果喜人。承擔福建省幼兒園名師名園長培養(yǎng)等高級培訓項目。培養(yǎng)培訓省級基礎教育名師名校長358人，培訓省內(nèi)學前教育師資10萬多人次，小學藝術教育師資5千多人次；開展農(nóng)村幼兒園、小學師資素質(zhì)提升培訓，組織名師送培下鄉(xiāng)惠及全省22個地方近萬人次。承擔教育部國培項目，輻射全國18個省市自治區(qū)和藏族、維族等15個民族幼兒園園長。對口援助西藏、寧夏幼兒園園長與教師培訓；面向東南亞等地區(qū)師資培訓與中華文化啟蒙指導。學校密切關注學前教育、小學藝術教育研究與改革的發(fā)展動態(tài)和需求，為龍巖市、平潭實驗區(qū)、廈門市翔安區(qū)等地區(qū)教育行政部門制定政策提供專業(yè)咨詢服務。同時努力服務于學校駐地教育發(fā)展，與鼓樓區(qū)政府合作創(chuàng)辦“海西寶貝早教中心”，承接倉山區(qū)名師名園長、骨干教師培養(yǎng)培訓。學校堅持開放辦學，致力于推進學前教育國際化。作為教育部和國僑辦“一帶一路”援外華文啟蒙教育項目承擔單位，是“福建省華文教育基地”，發(fā)揮省教育廳依托我校設立“福建省學前教育國際(閩臺)交流合作中心”作用，主動服務“一帶一路”沿線12個國家，開展13個國際交流合作項目，推進共建“一帶一路”教育行動。2003年至今,與海外35個社團、教育機構(gòu)建立教育交流合作關系，派出專家和專業(yè)教師55人次、外派志愿者教師679人次;共培養(yǎng)培訓華文啟蒙教師1000多人次;主編的《商報》專欄《華文啟蒙教育報》創(chuàng)刊已逾12年，在菲律賓每周一版全國發(fā)行;是我國首個�？茖蛹墝W前教育專業(yè)留學生培養(yǎng)項目學校，共培養(yǎng)菲律賓、印尼、汶萊等國家留學生4屆50多人;定期與德國萊法州蒙特鮑爾音樂學校師生開展互訪交流，接待來訪外國駐華使節(jié)和教育團組150 批1000多人次。自2009年起，先后承辦五屆海峽兩岸學前教育論壇(研討會)，牽頭簽訂10多項兩岸學前教育合作項目。2019年4月成功主辦“兒童教育扶貧扶弱”國際學術論壇。