放到人生的長(zhǎng)河里，高考只是一次經(jīng)歷，或成功或失敗，都以此為起點(diǎn)開啟你繼續(xù)體驗(yàn)經(jīng)歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會(huì)最終成就自己，本文主要幫大家整理了福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是多少的話題，包含福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分和錄取位次，考生可以對(duì)照自己的省份查詢福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在本省的錄取分和位次數(shù)據(jù)，及2023年福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)。

一、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是多少

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是150分到497分之間，最低錄取位次排名在494994名到10492名之間，不同的省份錄取預(yù)測(cè)分和位次不同。

1、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在河北2022年歷史最低錄取分?jǐn)?shù)線是205分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為191612名;

2、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在山西2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是216分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為66126名;

3、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在湖北2022年歷史(歷史+不限)最低錄取分?jǐn)?shù)線是210分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為128700名;

4、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在湖南2022年物理(物理+不限)最低錄取分?jǐn)?shù)線是216分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為252976名;

5、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在四川2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是387分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為221640名;

6、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在四川2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是336分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為168674名;

二、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在全國(guó)各省最低錄取分?jǐn)?shù)線

1、2022年福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
北京	綜合	專科	2022	-	-
天津	綜合	�？�	2022	166	10492
河北	歷史	專科	2022	205	191612
河北	物理	�？�	2022	249	292474
山西	理科	�？�	2022	219	84446
山西	文科	�？�	2022	216	66126
內(nèi)蒙古	理科	專科	2022	207	74415
內(nèi)蒙古	文科	�？�	2022	218	28333
遼寧	歷史	專科	2022	150	-
遼寧	物理	�？�	2022	375	102164
吉林	理科	專科	2022	229	76381
吉林	文科	�？�	2022	204	31205
黑龍江	理科	�？�	2022	204	110847
黑龍江	文科	�？�	2022	161	61078
上海	綜合	�？�	2022	169	-
江蘇	歷史(歷史+不限)	�？�	2022	286	47088
江蘇	物理(物理+不限)	�？�	2022	316	36790
浙江	綜合	1段	2022	497	170295
浙江	綜合	2段	2022	330	262352
安徽	理科	�？�	2022	279	266031
安徽	文科	�？�	2022	374	120302
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	�？�	2022	221	75875
福建	物理(物理+不限選考科目)	�？�	2022	242	138386
江西	理科	�？�	2022	150	253137
江西	文科	�？�	2022	150	197199
山東	綜合	2段	2022	349	470296
河南	理科	�？�	2022	219	494994
河南	文科	�？�	2022	305	266678
湖北	歷史(歷史+不限)	�？�	2022	210	128700
湖北	物理(物理+不限)	專科	2022	214	201306
湖南	歷史(歷史+不限)	�？�	2022	188	173001
湖南	物理(物理+不限)	�？�	2022	216	252976
廣東	歷史(歷史+不限)	專科	2022	247	263048
廣東	物理(物理+不限)	專科	2022	366	329896
廣西	理科	�？�	2022	225	214858
廣西	文科	�？�	2022	225	145241
海南	綜合(不限)	�？�	2022	332	54590
重慶	歷史	�？�	2022	206	69546
重慶	物理	專科	2022	347	102379
四川	理科	�？�	2022	387	221640
四川	文科	專科	2022	336	168674
貴州	理科	�？�	2022	226	206271
貴州	文科	�？�	2022	309	117032
云南	理科	專科	2022	201	172903
云南	文科	�？�	2022	339	127604
陜西	理科	�？�	2022	260	157972
陜西	文科	專科	2022	311	77463
甘肅	理科	�？�	2022	254	107873
甘肅	文科	�？�	2022	308	63451
青海	理科	專科	2022	260	26583
青海	文科	�？�	2022	322	11820
寧夏	理科	專科	2022	227	40308
寧夏	文科	�？�	2022	307	20927

2、2021年福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
北京	綜合	�？�	2021	-	-
天津	綜合(不限)	�？�	2021	141	9641
河北	歷史	專科	2021	232	196417
河北	物理	�？�	2021	275	211518
山西	理科	專科	2021	236	69161
山西	文科	�？�	2021	130	65406
內(nèi)蒙古	理科	�？�	2021	175	-
內(nèi)蒙古	文科	專科	2021	234	32871
遼寧	歷史	�？�	2021	419	39346
遼寧	物理	專科	2021	150	102737
吉林	理科	�？�	2021	219	66468
吉林	文科	�？�	2021	258	27334
黑龍江	理科	�？�	2021	192	100052
黑龍江	文科	�？�	2021	168	56446
上海	綜合	�？�	2021	208	-
江蘇	歷史(歷史+不限)	�？�	2021	275	40355
江蘇	物理(物理+不限)	專科	2021	342	18440
浙江	綜合	1段	2021	495	160516
浙江	綜合	2段	2021	266	253436
安徽	理科	�？�	2021	314	208042
安徽	文科	�？�	2021	277	176783
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	�？�	2021	232	77510
福建	物理(物理+不限選考科目)	專科	2021	249	117012
江西	理科	�？�	2021	228	214241
江西	文科	�？�	2021	200	174816
山東	綜合	2段	2021	354	421855
河南	理科	專科	2021	220	453026
河南	文科	�？�	2021	280	269844
湖北	歷史(歷史+不限)	�？�	2021	248	146562
湖北	物理(物理+不限)	專科	2021	301	138254
湖南	歷史(歷史+不限)	�？�	2021	238	159916
湖南	物理(物理+不限)	專科	2021	257	201311
廣東	歷史(歷史+不限)	�？�	2021	231	262953
廣東	物理(物理+不限)	�？�	2021	351	289841
廣西	理科	專科	2021	216	201625
廣西	文科	�？�	2021	247	125035
海南	綜合(不限)	�？�	2021	361	52904
重慶	歷史	專科	2021	273	79971
重慶	物理	�？�	2021	324	96156
四川	理科	�？�	2021	150	258428
四川	文科	專科	2021	398	122046
貴州	理科	�？�	2021	221	206769
貴州	文科	專科	2021	320	118790
云南	理科	�？�	2021	327	149298
云南	文科	專科	2021	360	113945
陜西	理科	�？�	2021	266	151154
陜西	文科	�？�	2021	324	72501
甘肅	理科	專科	2021	160	112216
甘肅	文科	�？�	2021	290	69166
青海	理科	專科	2021	249	27227
青海	文科	�？�	2021	237	15257
寧夏	理科	�？�	2021	272	-
寧夏	文科	專科	2021	-	-

高考多少分能上福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院 附歷年分?jǐn)?shù)線

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院和江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院怎么樣,真實(shí)評(píng)價(jià)好不好

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在上海高考專業(yè)招生計(jì)劃2023(人數(shù)+代碼)

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院和甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院浙江錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院和烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院和廣西工程職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院預(yù)估分?jǐn)?shù)線是多少分2023,預(yù)測(cè)多少名錄取

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院是公立還是私立學(xué)學(xué)校,怎么樣屬于什么檔次

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院是幾本招生?是一本還是二本大學(xué)

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院是國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)嗎,屬于什么類型大學(xué)

三、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院最新師資介紹

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院由閩江學(xué)院與澳大利亞墨爾本理工學(xué)院兩所公立高校合作舉辦（辦學(xué)許可證編號(hào)：GOV35AUA03INR20170936N），是在福建擔(dān)任省長(zhǎng)期間，積極推動(dòng)與澳大利亞塔斯馬尼亞州友好省州關(guān)系的背景下成立的，前身是閩江學(xué)院愛恩國(guó)際學(xué)院，實(shí)際已有22年中外合作辦學(xué)歷史。2017年1月，學(xué)校獲教育部批復(fù)為具有獨(dú)立法人資格的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)并更名為福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院，是全國(guó)3所高職�？茖哟为�(dú)立設(shè)置中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)之一，獲評(píng)福建省唯一示范性中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，并入選福建省“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位。辦學(xué)思想：遵循時(shí)任中共福州市委書記并兼任學(xué)校舉辦方閩江學(xué)院前身原閩江職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)期間，習(xí)提出的“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué)思想，中外合作培養(yǎng)國(guó)際化應(yīng)用型人才。辦學(xué)宗旨：立足福建、融匯中西、注重質(zhì)量、突出應(yīng)用。辦學(xué)定位：建設(shè)成為開放型、有特色、高水平的國(guó)際化高等職業(yè)院校。培養(yǎng)目標(biāo)：引進(jìn)借鑒澳洲大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，服務(wù)福建、福州地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)國(guó)際化人才的迫切需求，培養(yǎng)具有愛國(guó)情懷、國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、具有國(guó)際同類專業(yè)水準(zhǔn)的國(guó)際化技術(shù)技能人才。學(xué)校目前開設(shè)涵蓋電子信息大類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類、旅游大類等多個(gè)與國(guó)際教育接軌的“新工科”“新商科”專業(yè)，引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)行與國(guó)際教育接軌的多元化辦學(xué)模式，引入澳洲百年歷史的TAFE教育以及墨爾本理工學(xué)院先進(jìn)的課程體系，結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際制定人才培養(yǎng)方案，開展副學(xué)士學(xué)位教育及澳洲�？艱iploma教育。達(dá)到雙方院校畢業(yè)條件的學(xué)生可獲得中澳雙證書——福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院大專畢業(yè)證書和澳大利亞墨爾本理工學(xué)院副學(xué)士學(xué)位或澳洲�？疲―iploma）證書。學(xué)校擁有一支中外教相結(jié)合的 “雙語(yǔ)雙師雙能型”師資隊(duì)伍，實(shí)施與國(guó)際教育接軌的教學(xué)管理，建立內(nèi)部審查、校外評(píng)估、國(guó)外監(jiān)控的多元化教學(xué)質(zhì)量保障體系，教學(xué)符合中國(guó)高等教育的要求并接受澳大利亞高等教育質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)署(TEQSA) 、澳大利亞技術(shù)質(zhì)量保障局（ASQA）的評(píng)估并監(jiān)督。22年辦學(xué)，中澳高校協(xié)同建立“�？�+副學(xué)士+學(xué)士”縱向貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。學(xué)校逐步形成了“一強(qiáng)化、二融合、三培養(yǎng)、四通道”的辦學(xué)特色，即學(xué)生持續(xù)三年強(qiáng)化以EAP福墨英語(yǔ)教育；構(gòu)建“通專融合”的國(guó)際化課程體系；中方、外方和企業(yè)三方共育人才；學(xué)生培養(yǎng)以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為主，同時(shí)也為學(xué)生打通國(guó)內(nèi)專升本、出國(guó)直升和海外留學(xué)的深造途徑。學(xué)校立足職業(yè)教育，充分發(fā)揮中外合作辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，取得了較為顯著的辦學(xué)成效。尤其是2017年獲批成為具有獨(dú)立法人資格的中外合作辦學(xué)高校以來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，辦學(xué)水平持續(xù)“提質(zhì)”“增效”。相繼獲國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、省高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、省產(chǎn)創(chuàng)融合教育實(shí)踐示范基地、“1+X”證書制度試點(diǎn)等國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目和質(zhì)量工程20余項(xiàng)；獲福建省職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；2019—2021年聚志愿中國(guó)高職�？圃盒Ｅ判邪�，學(xué)校連續(xù)三年蟬聯(lián)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量全國(guó)第一，社會(huì)聲譽(yù)進(jìn)一步提高。學(xué)校不斷拓展國(guó)際教育交流與合作，辦學(xué)至今已有69所國(guó)外大學(xué)來(lái)校教育交流140批次，交流訪問次數(shù)457人次；50所國(guó)內(nèi)大學(xué)來(lái)訪交流學(xué)習(xí)49批次，交流訪問次數(shù)226人次；構(gòu)建福墨國(guó)際教育聯(lián)盟，與83所國(guó)外大學(xué)和海外教育機(jī)構(gòu)建立了良好合作關(guān)系，歡迎學(xué)生前往繼續(xù)深造。辦學(xué)至今，學(xué)校已向社會(huì)輸送畢業(yè)生5000多人。通過(guò)國(guó)際化的培養(yǎng)，�？茖哟稳雽W(xué)的學(xué)生得到了跨越式發(fā)展。畢業(yè)生就業(yè)率97%以上，專業(yè)對(duì)口就業(yè)率95%左右，在學(xué)校的鼓勵(lì)、支持與幫助下，多名畢業(yè)生成功實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想；近四年專升本錄取人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的60%，位居全省高職院校前列；成功幫助1000多名學(xué)生前往國(guó)外大學(xué)繼續(xù)深造，出國(guó)學(xué)生中大部分已取得海外碩士學(xué)位，獲得良好發(fā)展。2008級(jí)校友許勝民，通過(guò)學(xué)校國(guó)際化的培養(yǎng)，赴澳大利亞繼續(xù)深造并獲得學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，現(xiàn)在新加坡管理學(xué)院開展博士后研究；2014年11月主席訪澳期間，我校2001級(jí)畢業(yè)生現(xiàn)任塔斯馬尼亞州中華商會(huì)會(huì)長(zhǎng)的徐哲受邀參加國(guó)宴。目前，學(xué)校已成為福建省合作辦學(xué)規(guī)模最大、成建制赴海外深造學(xué)生數(shù)最多的中外合作院校。在22年中外合作辦學(xué)基礎(chǔ)上，學(xué)校將堅(jiān)守職業(yè)教育的初心，持續(xù)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)職業(yè)教育資源，探索構(gòu)建職業(yè)教育體系，努力成為國(guó)際化高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的高地，努力建成開放型、有特色、高水平的國(guó)際化高等職業(yè)院校。