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高考生考后關(guān)注的重要問題之一就是試卷答案及分析點(diǎn)評(píng),因?yàn)檫@關(guān)系到2023福建高考分?jǐn)?shù)線的高低,本文就此問題整理了福建高考語文試題難易程度分析相關(guān)信息內(nèi)容,供大家查閱參考。
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2023年福建高考語文試題及答案尚未公布,以下是小編整理的關(guān)于2022年福建高考語文試卷點(diǎn)評(píng)及解析,僅供參考。
2022年新高考I卷中文學(xué)類文本閱讀選自馮志的歷史小說《伍子胥》,小說取材于春秋時(shí)期伍子胥的復(fù)仇故事,敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn)逃亡。小說共九節(jié)。這篇《江上》為第六節(jié)。伍子胥過昭關(guān),繼續(xù)跋涉前往吳國(guó),全文約1902字。這道題的考查點(diǎn)是對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析。這也是我們今年語文新高考I卷改革的其中一道題。和去年的題型相比,去年考查的是對(duì)手法的分析,今年考查的是對(duì)內(nèi)容的理解分析。去年的分值是四分,今年的分值為六分。雖為六分題,但難度上我個(gè)人覺得比去年有所降低。全省均分在3.7左右,大概有三成的同學(xué)能拿滿分,有三成的同學(xué)拿了四分,有一部分同學(xué)零分。沒能拿好分,我個(gè)人覺得學(xué)生的答題存在以下幾個(gè)問題:
第一審題關(guān)過不去。這次的題目問的是非常直白,沒有坑的。很明顯,舟行江上是前提,必須要圍繞這個(gè)前提來鎖定答題區(qū)域,有好一部分學(xué)生吃虧于此,所見所感是得分要點(diǎn)。然后結(jié)合文本相關(guān)部分,是要求緊扣文本。分值六分,答三點(diǎn),所見所感,一加一給分。
第二個(gè)是應(yīng)試技巧及答題規(guī)范性方面的問題。首先,我們的學(xué)生套路滿天飛,以至得分低。有些同學(xué)的答案無非就是推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展、為下文作鋪墊,、塑造人物性格,我們的學(xué)生還知道上帝的視角,可見平時(shí)的功課是做到位了的?上械拇鸢咐锩娌]有一個(gè)得分關(guān)鍵詞,所以最后最多只能酌情給一分,甚至?xí)橇惴帧F浯,就是沒有養(yǎng)成分點(diǎn)答題的習(xí)慣,條理性差,答題不規(guī)范。閱卷老師需要滿篇找答案。這就很容易讓評(píng)卷老師錯(cuò)過了你的得分點(diǎn)。然后,有些同學(xué)答案寫錯(cuò)區(qū)域。之前改卷,出現(xiàn)這種情況還可以打回給組長(zhǎng),多少能得分。今年的一律不給打回,意味著這道題就只能是零分了。
針對(duì)這次評(píng)卷,我歸納了幾點(diǎn)需要我們提醒學(xué)生注意的地方。
1.加強(qiáng)審題訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生拆分題干,解讀題干關(guān)鍵詞,理解題干的情境和內(nèi)在邏輯。2022年高考語文全國(guó)乙卷的第九題,同樣考查對(duì)文本內(nèi)容的理解分析,同樣要懂得拆分題干,解讀題干的關(guān)鍵詞。
2.落實(shí)文體常識(shí)、閱讀常識(shí)等必備知識(shí)的同時(shí),需強(qiáng)調(diào)學(xué)生不應(yīng)落入俗套。
3.提高學(xué)生對(duì)文本的理解分析能力,重視中心文脈的梳理。
4.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,牢固樹立“盡量多答,寧肯錯(cuò)答,不可少答,不能漏答”的意識(shí)。
我們答題的依據(jù)是真正讀懂文本,不然再多的題型方法的掌握、術(shù)語的積累都是徒勞的。
對(duì)此,在日常的教學(xué)中我覺得我們要去考慮以下三個(gè)問題:
反思一,認(rèn)清常態(tài)化的閱讀與測(cè)試閱讀關(guān)系,要讓測(cè)試閱讀回歸閱讀教學(xué)的常態(tài)。聽說讀寫必須全面展開。
反思二,要精心做好課堂常規(guī)閱讀教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生讀書,明確閱讀能力培養(yǎng)絕非朝夕之功。
反思三,既然是考試,就有考試技巧,教會(huì)必要的技巧和規(guī)范。首先,要掌握一定的術(shù)語,不說外行話,用語準(zhǔn)確。其次,明確答題范圍。圍繞問題答題:對(duì)應(yīng)回答,一問一答。揣摩得分點(diǎn):根據(jù)分值推斷回答要點(diǎn)。第三,掌握一定的答題格式。
新的一輪高考備戰(zhàn)即將開始,最后,我談?wù)勎以趥淇贾械囊恍┳龇ā?/p>
1.閱讀教學(xué),匹配高考--求學(xué)以理
課堂閱讀教學(xué),選修課程必修化。課外閱讀常態(tài),語文活動(dòng)儀式化。
2.兼顧各類,有所側(cè)重--取知以道
比如引導(dǎo)學(xué)生在不同文體中求同存異,也可以引導(dǎo)學(xué)生在不同真題的相似題干中比較辨析。
3.拾階而上,典范精準(zhǔn)--提分以術(shù)
三輪復(fù)習(xí)步步為營(yíng):
第一輪:接觸一些代表性較強(qiáng)的文學(xué)類文本(課內(nèi)亦可),進(jìn)行文學(xué)類文本的文體特征的建模在此基礎(chǔ)上進(jìn)行常規(guī)題型的訓(xùn)練;
第二輪:文學(xué)類文本閱讀的思維深化訓(xùn)練、變型訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行典型的、綜合性強(qiáng)的、能力要求較高的,題型獨(dú)特甚至刁鉆的文學(xué)類文本閱讀訓(xùn)練;
現(xiàn)做現(xiàn)講,講求靈活性、針對(duì)性;
第三輪:通過完整的文學(xué)類文本的真題訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題,通過針對(duì)性強(qiáng)的自命題或其它模擬題強(qiáng)化答題意識(shí)。
看人之長(zhǎng),世間一切盡吾師。前路漫漫,吾將上下而求索!
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