一、福州理工學院有幾個校區(qū)

福州理工學院只有一個校區(qū)

二、福州理工學院哪個校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

福州理工學院地址：福建省福州市連江西江濱大道8號

三、福州理工學院簡介

福州理工學院前身為2004年創(chuàng)建的福州海峽職業(yè)技術學院。2015年4月經(jīng)國家教育部正式批準，在福州海峽職業(yè)技術學院基礎上正式升格為本科應用型高等學校。學校堅持面向中國（福建）自由貿(mào)易實驗區(qū)和21世紀海上絲綢之路核心區(qū)建設重大戰(zhàn)略需求, 為產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟培養(yǎng)厚德博學、知行合一、信息技術應用能力和工程、管理實踐能力兼?zhèn)涞囊痪�工程師和管理人才，將學校建設成綜合實力強、辦學水平高、行業(yè)特點鮮明、辦學特色突出和具有較強競爭力的一流民辦應用型本科高校。根據(jù)辦學定位，學校著力培養(yǎng)具有工匠精神的一線工程師、具有創(chuàng)新能力的“互聯(lián)網(wǎng)+”一線工程師、具有產(chǎn)業(yè)全局視野的“全鏈條”一線工程師。

學校堅持產(chǎn)教深度融合的辦學理念，堅持基礎研究、應用研究、試驗發(fā)展、高端制造為一體的RDM Centre模式(Research and Development and Manufacturing)，努力探索一條新經(jīng)濟體系下“科技驅動教育進步”的高等教育辦學新思路。2016年，學校被省教育廳確定為“福建省普通本科高校向應用型轉變試點項目”院校，“講師+工程師+技術股東”的產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新“眾創(chuàng)模式”獲李克強總理肯定；2017年，學校數(shù)字福建車聯(lián)網(wǎng)實驗室獲批省發(fā)改委重點實驗室，移動通信和物聯(lián)網(wǎng)福建省高校工程研究中心通過省教育廳驗收；2018年，學校工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用服務型制造公共服務平臺獲得省經(jīng)信委省級公共服務平臺，獲得省級教學成果獎二等獎2項。學校舉辦方國脈科技一直以福州理工學院為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地，堅持“產(chǎn)教融合”的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生了巨大的協(xié)同創(chuàng)新效應。

學科專業(yè)：

學校面向中國（福建）自由貿(mào)易實驗區(qū)和21世紀海上絲綢之路核心區(qū)建設發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，開設36個本�？茖�業(yè)，形成了與社會需求相適應的以工學為主，管理學、經(jīng)濟學、文學、理學等多學科門類協(xié)調(diào)發(fā)展，具有地方和行業(yè)特色的應用型學科專業(yè)體系。重點建設物聯(lián)網(wǎng)、云計算與大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+建筑、互聯(lián)網(wǎng)+金融、互聯(lián)網(wǎng)+商業(yè)等五大專業(yè)群，初步構建了具有自身優(yōu)勢和特色的學科專業(yè)群，學科專業(yè)水平不斷提高，總體布局和結構較為合理�，F(xiàn)有省級應用型培育學科2個，福建省應用型示范專業(yè)群1個，省級一流專業(yè)1個，省級服務產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)2個，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)4個。2018年順利通過學士學位授權單位審核評估，現(xiàn)有10個本科專業(yè)通過學士學位授予權評估�，F(xiàn)設有計算與信息科學學院、應用科學與工程學院、商學院、護理學院、馬克思主義學院和體育教學部等6個二級教學單位，在校生8995人。

師資力量：

學校建設了一支以工為主，經(jīng)、管、文、理、醫(yī)等協(xié)調(diào)發(fā)展的師資隊伍�，F(xiàn)有教師557人，其中碩士以上學位教師388人，占比69.66%；高級職稱教師266，占比47.76%；專業(yè)課“雙師型”教師117人，占比21%。

人才培養(yǎng)：

學校著眼于人才培養(yǎng)適應新經(jīng)濟、新動能轉換需求，建立和完善適應傳統(tǒng)動能轉型要求的產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)機制，根據(jù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新要求、新特點開發(fā)課程體系，加大對生產(chǎn)、管理過程重點環(huán)節(jié)技術技能的“螺旋上升式”實踐教學，培養(yǎng)富有精益求精的工匠精神的一線工程師。建立和完善“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的機制，以物聯(lián)網(wǎng)、云計算為基礎，將下一代信息技術滲透到傳統(tǒng)專業(yè)，建設跨學科的應用型專業(yè)群，培養(yǎng)創(chuàng)新能力強、跨界融合的“互聯(lián)網(wǎng)+”一線工程師。將生產(chǎn)性工程實踐與智能制造相結合，引進企業(yè)個性化定制、柔性化生產(chǎn)的智能制造中試線、生產(chǎn)線，培養(yǎng)具有產(chǎn)業(yè)全局視野，熟悉產(chǎn)業(yè)鏈從研發(fā)、設計、生產(chǎn)、銷售到服務“全鏈條”的一線工程師。

機制創(chuàng)新：

學校探索建立具有上市公司辦學背景的現(xiàn)代大學制度，遵循董事會治理、教授治學、學術自治原則，實行董事會領導下的校長負責制。2015年4月，教育部核準《福州理工學院章程》，以“一校一法”形式保障福州理工學院依法自主辦學。學校設董事會、校長辦公會、黨委會和學術委員會。