蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒假放假時間安排校歷及什么時候開學(xué)時間規(guī)定

更新：2023-09-13 18:12:24 高考升學(xué)網(wǎng)

一、蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒假放假時間及開學(xué)時間

蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒假放假時間暫無公布，大學(xué)通常從農(nóng)歷的農(nóng)歷十二月初十開始，各地的學(xué)校開始放假，元宵節(jié)后的寒假結(jié)束。寒假一般為1個月左右。但是在中國東北偏冷和其他高緯度地區(qū)，有時持續(xù)約45天，在許多情況下甚至持續(xù)約兩個月。

二、蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新消息資訊

日前，江蘇省人民政府發(fā)文表彰第三屆江蘇技能大獎獲得者，我院機(jī)電技術(shù)學(xué)院王成老師被授予“江蘇工匠”稱號，這是他繼榮獲2021年度“全國技術(shù)能手”稱號之后，獲得的又一技能人才稱號殊榮。

恭懷匠心：瞄準(zhǔn)科技創(chuàng)新，助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展

王成老師懷持匠心，刻苦專研，生成匠思、匠智，發(fā)揮創(chuàng)新發(fā)明和高端技術(shù)研發(fā)專長，圍繞精密儀器制造研究方向，長期深入萊克電氣股份有限公司、蘇州兆能精密彈簧五金有限公司、強勝精密機(jī)械（蘇州）有限公司等企業(yè)，利用寒暑假下企業(yè)實踐，隨崗研學(xué)做訪問工程師，“零距離”接觸生產(chǎn)和研發(fā)，縮短基礎(chǔ)研究和企業(yè)一線研發(fā)應(yīng)用的距離，讓自己對企業(yè)和市場的感知力更加全面、更加精準(zhǔn)。他先后圍繞企業(yè)項目主持IS150-100-380恒壓泵研發(fā)項目，通過江蘇省新產(chǎn)品新技術(shù)鑒定，獲江蘇省工業(yè)與信息化廳首臺（套）重大裝備認(rèn)定、其產(chǎn)品入選江蘇省新產(chǎn)品重點推廣目錄；共獲得授權(quán)發(fā)明專利20件，發(fā)明專利轉(zhuǎn)讓4件，發(fā)明專利許可3項，獲江蘇省知識產(chǎn)權(quán)局創(chuàng)造與運用專項資金獎勵6件；實用新型專利20件，近十年來，他多項發(fā)明及科研成果在企業(yè)生產(chǎn)一線得到了應(yīng)用推廣，產(chǎn)生較好的社會和經(jīng)濟(jì)效益。

鑄立匠魂：扎根職業(yè)教育，踐行育人使命

王成老師把教書育人作為工匠精神的根本追求，不忘人民教師第一身份，厚植學(xué)生中心情懷，鑄匠魂、立匠德，通過把工匠精神所代表的職業(yè)理想、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)責(zé)任等要素潤物無聲，靈活機(jī)動融入實踐育人，有機(jī)結(jié)合工匠精神與課程思政，有效貫通第一課堂與第二課堂，在教學(xué)實訓(xùn)環(huán)節(jié)與學(xué)生面對面交流，手把手傳授操作技能，充分發(fā)揮王成精密制造技能大師工作室優(yōu)勢，提供真實工作任務(wù)實操演練，拓寬學(xué)生專業(yè)知識和畢業(yè)論文學(xué)習(xí)路徑，使課程講授與學(xué)生學(xué)習(xí)的形式更豐富多樣，教學(xué)內(nèi)容更詳實生動。指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目4項；參加職業(yè)技能競賽獲國家級團(tuán)體三等獎、省級一等獎等多個獎項。

收獲匠果：術(shù)業(yè)久久為功，成果競相迸發(fā)

王成老師深耕裝備制造領(lǐng)域技術(shù)技能創(chuàng)新，攻關(guān)了一項項技術(shù)難題，培養(yǎng)了一批批真心愛他的學(xué)生，在他職業(yè)生涯中獲得的“全國技術(shù)能手”、蘇州市技能大師、蘇州市高技能重點人才、蘇州市杰出工程師、蘇州高新區(qū)高技能領(lǐng)軍人才、教育部學(xué)生競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，全國行業(yè)職業(yè)技能競賽全國總決賽職工組特等獎等榮譽都是他踐行“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神的生動詮釋，也是對他扎根企業(yè)開展應(yīng)用研究投身于高職人才培養(yǎng)的鮮活評價。正如他坦言，高職教育有它自身的規(guī)律，職業(yè)教育規(guī)律和本質(zhì)都在企業(yè)一線中，只有到企業(yè)進(jìn)行實踐、學(xué)習(xí)、再實踐、再學(xué)習(xí)，如此循環(huán)往復(fù)，才能夠把企業(yè)真實項目、工作案例等生產(chǎn)關(guān)鍵新技術(shù)和新標(biāo)準(zhǔn)融入課堂教學(xué)和實踐指導(dǎo)，知識才會常教常新，培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。