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吉首大學張家界學院寒假放假時間暫無公布,大學通常從農(nóng)歷的農(nóng)歷十二月初十開始,各地的學校開始放假,元宵節(jié)后的寒假結束。寒假一般為1個月左右。但是在中國東北偏冷和其他高緯度地區(qū),有時持續(xù)約45天,在許多情況下甚至持續(xù)約兩個月。
12月5日晚,學院師德師風建設專題講座在天問廳舉行。我院特邀湘潭大學文學與新聞學院教授、博士生導師宋德發(fā)主講教師如何“向往講臺、站穩(wěn)講臺、超越講臺”。副院長何小飛、王常鋒、袁啟君、向江,總會計師朱洪武,以及全體教職工參加講座。講座由學院副院長姚興華主持。
宋德發(fā)從“向往講臺、站穩(wěn)講臺、超越講臺”三個方面展開論述,詳細闡述了如何守好三尺講臺,上好每一堂課。“為什么要向往講臺?”宋德發(fā)說,教師的身份決定了教師向往講臺就是尊重最基本的常識。同時他結合實際案例,幽默詼諧、深入具體地講解了不同教學方法的作用。在談及“講授是最基礎的教學法”時,他強調(diào),講授法不等于灌輸法,講授法是啟發(fā)性的教學,在傳遞知識、引發(fā)興趣、塑造精神上具有不可替代的價值。宋德發(fā)指出,站穩(wěn)講臺的方法就是講課要實現(xiàn)思想性和藝術性的統(tǒng)一,如果過于重視思想性而忽略了傳播的藝術,知識是難以傳遞給學生的。他通過幽默風趣的口吻用一個個鮮活的例子向在座的老師們介紹了故事、幽默、想象力等十二種提高語言表述藝術的方法。對于如何超越講臺,宋德發(fā)將自己的看法概括為三點:一是從講課走向教學;二是從體驗走向經(jīng)驗;三是從經(jīng)驗走上理論。
姚興華總結時提出,宋德發(fā)教授的講座貼近教師實際、貼近課堂教學實際,對幫助青年教師站穩(wěn)講臺、提高教學水平具有較強的指導性意義,同時也對教師的職業(yè)生涯規(guī)劃具有很大的幫助。
宋德發(fā),比較文學與世界文學博士、博士后,湘潭大學文學與新聞學院教授,博士生導師。著有《西方文學的口語傳承》《如何走上大學講臺——青年教師提高講課能力的途徑與方法研究》《19世紀歐洲作家筆下的拿破侖》《大學的痛與夢》等書。在《教育與教學研究》《當代教育論壇》《湖南教育》等期刊發(fā)表評論120余篇。
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