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河南大學(xué)民生學(xué)院寒假放假時(shí)間暫無(wú)公布,以下是2021年河南大學(xué)民生學(xué)院寒假時(shí)間,僅供參考。
一、返校工作安排
(一)教職工返校時(shí)間
2月26日,教職工返校到崗。
(二)學(xué)生返校批次
在確保安全的前提下,堅(jiān)持錯(cuò)峰原則,符合返校條件的學(xué)生于3月2日—4日返校。
(三)返校條件
來(lái)自低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū),14天內(nèi)無(wú)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史,無(wú)確診病例或無(wú)癥狀感染者接觸史,且身體狀況良好的學(xué)生,憑防疫健康信息碼綠碼(國(guó)家政務(wù)服務(wù)平臺(tái))和疫情防控行程卡綠碼(國(guó)家政務(wù)服務(wù)平臺(tái)),可申請(qǐng)返校。不符合返校條件或因其他特殊情況不能按時(shí)返校的,應(yīng)按要求履行延期返校相關(guān)手續(xù),未經(jīng)批準(zhǔn)返校的學(xué)生原則上不得返校。
二、返校學(xué)生管理
(一)返校前管理
按照學(xué)生申請(qǐng)、輔導(dǎo)員審核、院系批準(zhǔn)、學(xué)校備案的流程,完成返校申請(qǐng)和審批,經(jīng)同意后,學(xué)生方可返校。提交返校申請(qǐng)的學(xué)生應(yīng)在返校前14天居家不外出,身體健康,健康碼顯示不是綠色的學(xué)生、健康信息檔案顯示不符合返校條件的學(xué)生暫緩返校;返校前14天,有過(guò)中高風(fēng)險(xiǎn)旅居史的學(xué)生,暫緩返校;返校前14天,旅居地區(qū)出現(xiàn)疫情的,暫緩返校;境外來(lái)豫學(xué)生在未接到正式通知之前暫緩返校。
按照“應(yīng)檢盡檢”的原則和分區(qū)分級(jí)、科學(xué)精準(zhǔn)防控的要求,以下學(xué)生應(yīng)持3天內(nèi)核酸檢測(cè)結(jié)果合格證明返校:一是2月17日至返校前,本人旅居地區(qū)由中高風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)為低風(fēng)險(xiǎn)的;二是確診后治愈的或與確診病例和無(wú)癥狀感染者密切接觸過(guò)的;三是未按照要求填報(bào)健康信息的。
(二)返校中管理
返校中做好個(gè)人防護(hù)。鼓勵(lì)乘坐私家車返校。乘坐公共交通工具的學(xué)生務(wù)必做好個(gè)人防護(hù),盡量避免在人員密集處停留,并主動(dòng)配合工作人員防疫管理,妥善保存行程票據(jù)。
進(jìn)入校園前,學(xué)生憑本人身份證、學(xué)生證或一卡通經(jīng)消殺、體溫檢測(cè)、證件核對(duì)、驗(yàn)碼等環(huán)節(jié),核驗(yàn)正常后,方可入校。如有發(fā)熱、咳嗽等癥狀,乘坐私家車的學(xué)生立即返回就醫(yī),乘坐公共交通工具的學(xué)生服從學(xué)校安排,到指定醫(yī)院就診。
因車票、交通管制等客觀原因造成不能在規(guī)定時(shí)間報(bào)到的學(xué)生,可在規(guī)定的報(bào)到日期之前,以適當(dāng)?shù)姆绞礁嬷o導(dǎo)員,并履行請(qǐng)假手續(xù)。
(三)返校后管理
密織防控工作網(wǎng)絡(luò),準(zhǔn)確掌握在校、未返校學(xué)生名單和學(xué)生動(dòng)向。嚴(yán)格校園出入管理,學(xué)生憑一卡通或?qū)W生證出入校園,校外住宿的學(xué)生按規(guī)定路線進(jìn)出校園和宿舍;嚴(yán)格執(zhí)行健康狀況監(jiān)測(cè)和落實(shí)“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度;對(duì)體溫異常學(xué)生不準(zhǔn)進(jìn)入校園并立即采取隔離措施。返校后視疫情形勢(shì),按照上級(jí)要求,酌情開展校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)和校外調(diào)研活動(dòng);未經(jīng)許可不得擅自離開開封市區(qū),若所到之處屬中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū),返校時(shí)視情況進(jìn)行隔離。
從河南省教育廳網(wǎng)站獲悉,學(xué)校傳播學(xué)院李麗老師主持的河南省教師教育項(xiàng)目研究成果《“課程思政”視角下師范教育德育工作創(chuàng)新研究》榮獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng),為學(xué)校在省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)方面再添成績(jī)。
本次獲獎(jiǎng)成果充分展示了學(xué)校深化教師教育教學(xué)綜合改革的優(yōu)異成績(jī)和創(chuàng)新舉措,凝聚了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的心血和結(jié)晶,為進(jìn)一步推進(jìn)和深化我校教師教育教學(xué)綜合改革、全面提高教師教學(xué)水平和教師教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ),更好促進(jìn)了學(xué)校師范教育服務(wù)于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,為辦好人民滿意的教育做出了貢獻(xiàn)。
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