基層黨員兩學一做座談會發(fā)言講話稿10篇

　　兩學一做”是繼“三嚴三實”以后中央在全黨范圍內開展一項重要學習教育活動，是推動全面從嚴治黨向基層延伸的重要舉措。學院黨委從3月份開始了“兩學一做”學習思考。

　　一、學理論，突出真學深學，推動學習教育見實效

　　經(jīng)濟管理學院是學校文科大院，黨員人數(shù)多，改革發(fā)展任務十分艱巨。開展“兩學一做”學習教育活動，首先要端正學習態(tài)度，堅定學習的信心和決心，在“真”和“深”上下功夫。一是全面系統(tǒng)學，學原著、的重要批示，力戒蜻蜓點水式學和走過場式的學，學習內容不在多，關鍵要把學習的內容悟透，用正確的理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。二是針對黨員領導干部、普通黨員和學生黨員，分類制定學習方案，把學習內容深入到工作中，杜絕淺嘗輒止，要聯(lián)系實際，通過學習打開思想上的問題之鎖。三是要創(chuàng)新學習方式，學習內容上既要學原著經(jīng)典、黨章黨規(guī)和講話，也要學國家經(jīng)濟發(fā)展的重大部署、四川省發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃、學校改革發(fā)展的重要決定;學習方式上開展“專家講、領導講、黨員講、案例講”等方式，豐富學習載體，確保學習教育見實效。四是做到每一個黨員全覆蓋，增強黨員的看齊意識，把思想統(tǒng)一到中央的精神上來，統(tǒng)一到學校改革發(fā)展的部署上來，統(tǒng)一到學院教學科研和培養(yǎng)合格人才上來。

　　二、明規(guī)矩，突出紀律職責，爭做合格黨員

　　要準確把握上級“四講四有(講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為)”的要求，扎實推進學習教育活動。一是要組織開展“四講四有”合格黨員大討論，從教師黨員和學生黨員兩個群體分別找準自身在黨性黨規(guī)黨紀、師德師風、校紀學風等方面的問題，對應做一名黨員是否政治合格、執(zhí)行紀律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格。二是通過學習教育活動，結合開展服務型黨組織建設、“三分類三升級”活動，整頓軟弱渙散的黨支部和黨員。要繼續(xù)開展“黨員質量工程”，開展“書記面對面談心活動”，全面提升基層組織黨建工作水平。三是以提升黨員的先鋒模范作用為抓手，設立“黨員示范崗”、“黨員示范窗口”，亮明黨員身份，大力提升黨員的整體素質。要求黨員領導干部和普通黨員從自身做起、從現(xiàn)在做起，不放過細枝末節(jié)，堅持問題導向，不護短不回避問題，看齊黨章、對標黨規(guī)。通過“為什么入黨、入黨后干什么專題討論”、“黨員奉獻日活動”、“守紀律講規(guī)矩專題教育活動”等專題活動，四是要對照黨章黨規(guī)和講話，搞清楚“兩個責任和擔當”，教師黨員要搞清楚師德師風、教書育人，做的教育事業(yè)的忠誠實踐者的責任和擔當;學生黨員要搞清楚進一步端正入黨動機、成長成才建功立業(yè)，做的合格建設者和可靠接班人的責任和擔當。

　　三、促發(fā)展，突出問題導向，推動學院各項工作上臺階

　　當前學校的改革進入深水區(qū)和攻堅期，學院的改革發(fā)展也面臨諸多困難和問題，學院要在校黨委行政的領導下，深刻領會“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來”的重要思想，組織師生進一步學習學校全面深化改革的決定，直面學院改革中出現(xiàn)的問題，突出問題導向，讓改革在全校師生中形成共識，產(chǎn)生動力。一是要以上率下、示范帶動，以黨員領導干部和黨支部書記為骨干，先學先做，做出表率。黨員要主動思考、主動作為，為學院的改革發(fā)展、教學科研和人才培養(yǎng)建言獻策。二是要抓好經(jīng)常，融入日常，學院的“十三五”發(fā)展任務十分艱巨，師資隊伍建設、學科建設、學生就業(yè)等方面還有許多問題需要攻堅，要鼓勵黨員干部在學院改革實踐中大膽創(chuàng)新，在教書育人、科學研究和人才培養(yǎng)等工作中建功立業(yè)。三是敢于擔當、重在實效。黨員干部要在學習教育中想在前、走在前、干在前。要抓好學院各項改革任務的落實，在師生員工做起好模范帶頭作用，要主動為師生服好務，營造黨員干部敢于擔當、干事創(chuàng)業(yè)、干好每一天、干好每件事的良好氛圍，真正把學院黨委建設成為教學、科研和學生成長成才的服務型黨組織。

基層黨員兩學一做座談會發(fā)言講話稿10篇

　　今年，中央決定在全黨開展以深入“學習黨章黨規(guī)，深入系列重要講話，做合格的共產(chǎn)黨員”學習教育。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是推動學習教育從“關鍵少數(shù)”向全體黨員拓展，從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。

　　開展好“兩學一做”學習教育，抓好學習是首要任務，是重要基礎。學習教育愈深入，愈要深化學習，把學習貫穿始終、抓實抓牢。如果學習抓不實、抓不真、抓不牢，或是失之于“浮”，僅限于書本發(fā)了、輔導作了、體會寫了，沒有真正入腦入心;或是失之于“虛”，沒把問題帶進去，沒把自己擺進去;或是失之于“空”，聯(lián)系實際不緊，交流互動不夠，敷衍了事、應付交差，觀點學不深、理論吃不透，“兩學一做”必會成了無源之水、無本之木，凌空蹈虛、走了形式。

　　回顧黨內開展的一系列學習教育活動，從群眾路線教育實踐活動，到“三嚴三實”專題教育，不同的活動、不同的階段，學習內容、學習重點、學習要求都不盡相同，都有其特有的針對性�！皟蓪W一做”學習教育，學習內容非常明確、非常集中，就是深入學習黨章黨規(guī)，深入系列重要講話。黨章黨規(guī)是管黨治黨的總章程、總規(guī)矩�，F(xiàn)在，一些黨員干部出問題，有一個共同的原因，黨章黨規(guī)學不深、學不透，心中缺少紅線、腳下缺乏底線，最終犯了糊涂、栽了跟頭。就此而言，黨員干部學習黨章黨規(guī)，重在明確基本標準、樹立行為規(guī)范，把規(guī)章、規(guī)矩立起來，弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，守住共產(chǎn)黨員為人、做事的基準和底線。

　　系列重要講話，是的最新成果，是戰(zhàn)勝風險、推進工作的“指明燈”。學習系列講話，重在加強理論武裝，用系列重要講話的精神統(tǒng)一思想。堅持讀原著、學原文、悟原理，深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，才能做到學而懂、學而信，真正從理論上“武裝起來”。堅持密切聯(lián)系實際，把學習領會治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，與推進產(chǎn)業(yè)轉型升級、環(huán)境污染治理、化解群眾矛盾等有機會結合起來，在學中干、在干中學，才能做到學而用、學而行，真正從實踐上“運用起來”。

　　學習說起來容易，真正學深學實學透難。但千難萬難，老大出馬就不難�！皟蓪W一做”抓好學習，領導帶頭是關鍵。唯有各級領導干部拿出更多的時間和精力，坐下來、沉下心，認認真真、原原本本地學，多學一些、學深一些、學透一些，才能以學示范，帶領黨員干部真學真思，在吃透精神、領會精髓上見實效。領導干部以普通黨員身份參加所在支部組織生活，帶頭講黨課，帶頭學習討論，帶頭開展批評和自我批評，帶頭解決自身問題，才能以行示范，帶領黨員干部真學真改，在即學即改，解決問題上見實效。

　　“兩學一做”學習教育，面對的是全體黨員，層級多、范圍廣，抓好學習還要講究方法、注重實效。如果學習搞“一刀切”“大呼隆”，必然會水土不服，事倍功半。把握好這次學習教育的特點，區(qū)分層次、分類指導，針對不同領域、不同行業(yè)黨員的實際情況，合理安排學習內容、學習目標、學習任務，組織方式、工作舉措等，學習教育才能“抓對路”“水土服”。堅持問題導向，組織黨員干部對照黨章黨規(guī)、對照系列講話、對照工作實踐，查不足、查漏洞，“缺什么、就學什么”“有什么漏洞、就補什么”，帶著問題學、帶著問題改，才能增強學習的針對性，使學習不走過場、收到實效。學貴有恒，抓好學習重在抓在平常、融入經(jīng)常，以黨支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托，建立黨員干部學習的長效機制，認真學、持久學、深入學，以學習的持久深化推進活動的深入開展，方能為下一步的“做”打好基礎，提供動力。

基層黨員兩學一做座談會發(fā)言講話稿10篇

　　中央組織開展“兩學一做”學習教育活動，是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之后，又一次深化黨內教育的重要實踐，也是推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育的延伸;在“兩學一做”學習教育活動中，我們將堅決貫徹中央、省委和學校黨委的部署，認真落實“兩學一做”學習教育，確保取得實效。

　　一、堅持領導帶頭，以身作則，打牢“兩學一做”學習教育的基礎

　　“兩學一做”基礎在學，學什么，怎么學是我們每個黨員必須面對的問題，機關的黨員多，干部多，“兩學一做”學習教育應該走在全校的前列，學的更多更深，要求更高更嚴;一是充分利用中心組學習時間，把“兩學一做”學習教育內容有機結合起來，讀原文、學原著、悟原理，牢牢抓住黨支部書記學習教育這個牛鼻子，打牢思想教育的基礎。二是以支部為單位，利用組織生活或政治學習時間，采取形式多樣的方式，組織黨員全面學習，抓好黨員自主學習和集體學習。三是扎實開展專題學習討論，把黨章黨規(guī)和系列講話學深悟透，進一步提高學習教育針對性和實效性。四是充分利用機關職能部門外聯(lián)優(yōu)勢，邀請校內外有關方面的專家教授給機關全體黨員做輔導報告，不斷提高黨員干部的思想認識，讓黨員干部在學習中成長，學習中進步。五是利用網(wǎng)站、宣傳欄、報紙、微信、微博等宣傳媒體，大力宣傳先進典型事跡，深入開展典型案例警示教育，充分發(fā)揮正面激勵和反面警示教育作用。

　　通過學習教育，引導機關黨員干部深入學習領會系列重要講話精神，不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺遵守黨章黨規(guī)，真正讓講政治守紀律守規(guī)矩成為自覺，成為習慣。

　　二、堅持學用結合，知行合一，把握好“兩學一做”學習教育的關鍵

　　機關黨委明確提出，做合格黨員只是基本要求，做優(yōu)秀黨員才是我們的最終目標，一是從嚴規(guī)范黨內組織生活，切實抓好“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等制度落實，創(chuàng)新方式講黨課，突出日常教育，抓在日常，嚴在經(jīng)常。二是以問題為導向，堅持邊學邊查邊改，著重解決不思進取、為官不為，精神不振、消極懈怠、作風漂浮、貪圖享受、奢侈浪費等突出問題，持續(xù)用力抓好機關作風建設，切實做到內化于心、外化于行、培養(yǎng)自覺、形成習慣。三是結合黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育以及巡視整改提出的問題，機關帶頭抓整改、抓落實，立說立行立改，著力解決全校師生員工所關心的熱點難點問題，著力解決全面深化改革提高人才培養(yǎng)質量過程中的突出問題。

　　三、突出作用發(fā)揮，推動機關整體工作上水平上臺階

　　機關是學校的中樞神經(jīng)，學校的各項工作需要機關來組織、協(xié)調、推進，機關是學校改革發(fā)展的排頭兵，是攻堅克難的突擊隊，機關黨員干部的思想和行動直接影響到學校整體工作，影響到學校改革的深入推進，機關在“兩學一做”學習教育活動中要注意引領示范，突出作用發(fā)揮。一是突出機關黨組織示范引領作用。黨支部書記是推動這次學習教育的主要負責人，機關黨委將認真督促各支部書記切實履行第一責任人的職責，結合新一輪“三分類三升級”活動，機關黨委對所轄支部進行全程指導與監(jiān)督，幫助支部認真查找存在的突出問題，提出明確要求，把各項工作抓細抓小抓落實。二是突出領導干部帶頭作用。嚴格執(zhí)行黨員領導干部雙重組織生活會制度，要求黨員領導干部帶頭參加組織生活會，帶頭講黨課，帶頭參加學習討論，帶頭立足崗位作貢獻，帶動整個學習教育有效開展。三是突出黨員的先鋒模范作用。機關黨委繼續(xù)開展“優(yōu)質服務文明上崗”活動，黨員實行掛牌上崗，把牌子亮起來，讓形象樹起來，立足崗位，服務改革，服務發(fā)展，不斷增強機關全體黨員干部的服務意識，不斷提升服務水平，提高服務質量，推動機關黨員以學促行，知行合一，為全校廣大黨員干部作表率，推動機關整體工作上水平上臺階。