各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

初三畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在初中階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好初三教學(xué)管理與畢業(yè)班的工作非常重要，學(xué)校非常重視初三畢業(yè)班的工作，今天召開初三工作會(huì)，旨在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心，目的只為奪取來(lái)中考大捷。

一、情況分析

(一) 今的畢業(yè)班我認(rèn)為有三大優(yōu)勢(shì)：

、有一批有能力、責(zé)任心強(qiáng)的管理人員：學(xué)校多來(lái)重視初三畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應(yīng)考已經(jīng)形成了一套較為成熟的行之有效的工作程序和管理經(jīng)驗(yàn)。特別是近中考成績(jī)穩(wěn)中有升，取得了較好的成績(jī)，這些為我們的備考積累了好的經(jīng)驗(yàn)。

、有一批素質(zhì)較高的畢業(yè)班老師隊(duì)伍：畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素。尤其是的班主任教師的工作，本期的五位班主任老師個(gè)個(gè)都是團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。當(dāng)然我們學(xué)校工作特別是畢業(yè)班工作所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血。本屆畢業(yè)大部分教師都是教學(xué)能力強(qiáng)、有責(zé)任心，特別有沖勁的青教師，早晚自習(xí)，補(bǔ)貼不高，可為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的進(jìn)步，我們的教師毫無(wú)怨言，仍以飽滿的熱情投入在教學(xué)中。

、本屆學(xué)生與上幾屆學(xué)生相比具有一定優(yōu)勢(shì)。一是抓得早;二是老師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定;三是從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力情況看應(yīng)該說比上幾屆要強(qiáng)。據(jù)各班的情況分析：

升入金中(以上)把握的：一班：人;二班：人;三班：人;四班：人，五班：人。合計(jì)人。

升入淮中有希望的：一班：人;二班：人;三班：人;四班：人，五班：人。合計(jì) 人。

期末成績(jī)分析(略)

(二)存在的主要問題：

、客觀上來(lái)說，學(xué)生及激向往縣城內(nèi)學(xué)校，優(yōu)生流失的現(xiàn)象也不少。

、近兩，大部分初三學(xué)生激都外出干活，有近一半多的學(xué)生是“留守學(xué)生”、獨(dú)生子女，從小接受的是“隔代教育”，學(xué)習(xí)不夠刻苦,家庭教育與學(xué)校教育雙向活動(dòng)少，效果較差。

、受社會(huì)負(fù)面環(huán)境的影響比較大，有學(xué)生思想意思差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,甚至還有打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生。這無(wú)疑會(huì)給我們的班風(fēng)學(xué)風(fēng)造成不良的影響。

三、工作目標(biāo)及措施

、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：劉應(yīng)輝

副組長(zhǎng)：文澤斌 卓常榮

成 員：周前雄 蔡興金 蔡花蘭 李小瓊 林振華

行政下班：

一班 蔡興金 二班 周前雄

三班 劉應(yīng)輝 四班 卓常榮

五班 文澤斌

學(xué)科負(fù)責(zé)人：

語(yǔ)文 邱 波 數(shù)學(xué) 張 麗 英語(yǔ) 沈 美 物理 陳開俊

化學(xué) 賀 勛 政史 張賢榮 藝體 蔣 軍

、明確目標(biāo)，增添措施

(一)、本屆畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生;強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率;發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，爭(zhēng)創(chuàng)新的佳績(jī)。

(二)、沒有目標(biāo)也就沒有前進(jìn)的動(dòng)力，今中考學(xué)校制定的整體目標(biāo)是：全縣排名“進(jìn)入前強(qiáng)”，力爭(zhēng)考取分以上人數(shù)人。

升學(xué)比例

各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到教師和學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個(gè)目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。，