今天，學(xué)校的演藝廳里熱鬧非凡。二批的少先隊(duì)員入隊(duì)了。王冉冉小朋友代表老隊(duì)員發(fā)言。發(fā)言非常不錯(cuò)，王冉冉小朋友受到了許多老師的表?yè)P(yáng)，還獲得了一枚起飛章。放學(xué)后，王冉冉自信滿滿地囑咐我：“媽媽?zhuān)�下次的�?guó)旗下講話，明天就開(kāi)始練習(xí)吧。”我聽(tīng)了很高興，因?yàn)檫@次發(fā)言的成功，不僅讓王冉冉更加自信，也讓激發(fā)了王冉冉學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這件事情讓我看到了冉冉的進(jìn)步，也看到了自己的不足。我想，我應(yīng)該反思：

.準(zhǔn)備太匆忙。老師兩個(gè)星期以前就跟我說(shuō)了這個(gè)事情，我寫(xiě)好了話稿，然后把這個(gè)事情忘記了。王冉冉一直沒(méi)有練習(xí)。等我想起這個(gè)事情，離發(fā)言只有天的時(shí)間了。是我，沒(méi)有早早的讓冉冉準(zhǔn)備。

.要求太高，求成心切。讓冉冉背誦話稿的時(shí)候，其實(shí)是需要一個(gè)過(guò)程的。冉冉還是很棒的，讀了幾次就立刻會(huì)背了。一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的講話稿，有些句子還是比較深?yuàn)W的，可是冉冉半天就全會(huì)背了。可是，因?yàn)槲乙�求太高，求成心切，在冉冉一次跟讀的時(shí)候，就要求她讀出語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的不同來(lái)，還說(shuō)這個(gè)不行那個(gè)不對(duì)。冉冉說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我以為�?yīng)該全會(huì)背了，再練語(yǔ)氣會(huì)比較好。”可是當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有接受冉冉的建議，還是一味的要求她讀好讀好再讀好。當(dāng)冉冉?jīng)]有讀到我要求的那樣的時(shí)候，我就很著急很生氣。冉冉不高興了，我還非常生氣。害得冉冉郁悶，我也很沮喪。

.沒(méi)有充分的相信孩子。其實(shí)冉冉真的很棒。半天的時(shí)間背誦下來(lái)，指導(dǎo)她快慢輕重的時(shí)候，講了一次，她就會(huì)了。可是，我卻很不放心，講了一次，又講一次。冉冉不愛(ài)聽(tīng)了，母女倆就又別扭起來(lái)。其實(shí)，冉冉已經(jīng)掌握了。

.放平常心態(tài)。其實(shí)成功與否并不是最重要的，重要的是，經(jīng)過(guò)這件事情，我們都成長(zhǎng)了。星期一帶冉冉去演藝廳練習(xí)的時(shí)候，她講得很一般，但是班主任毛老師卻很高興，她大大的表?yè)P(yáng)了冉冉，說(shuō)冉冉怎么說(shuō)得那么那么好啊。聽(tīng)得冉冉很興奮，她立刻快樂(lè)起來(lái)，接下去講的幾次，就有了明顯的進(jìn)步。我想，是我把結(jié)果看得太重。我不應(yīng)該這么強(qiáng)求，我不應(yīng)該有這么多的指責(zé)。我應(yīng)該通過(guò)這件事情激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)這件事情讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)，更加自信�？墒俏夷兀靠偸桥�評(píng)比表?yè)P(yáng)多，所以孩子進(jìn)步少。老師表?yè)P(yáng)了幾句，冉冉興趣來(lái)了，進(jìn)步就更加明顯了。我知道，是我的心態(tài)不正確。我需要反思。

親愛(ài)的寶貝，這幾天我們同經(jīng)歷了少先隊(duì)代表講話的過(guò)程，雖然中間有爭(zhēng)吵，有悲傷，但是我愛(ài)你！你的點(diǎn)滴進(jìn)步，絲絲變化，都牽動(dòng)著媽媽的每一根神經(jīng)。媽媽愛(ài)你！媽媽知道，你也非常非常的愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

老師表?yè)P(yáng)你這次講話很棒，所以在這個(gè)月底的一次升旗儀式中，讓你代表班級(jí)國(guó)旗下講話。下次，讓我們更加快樂(lè)地完成這件事情吧。