各位激：

晚上好！歡迎你的光臨。非常榮幸，能夠做孩子們的班主任和數(shù)學(xué)老師，也很高興認(rèn)識大家。

開過很多激會(huì)，根據(jù)這個(gè)班的情況，我最想和大家交流的就是“溝通”這個(gè)主題，為什么呢，首先我介紹一下這個(gè)班級的情況，這個(gè)班級個(gè)孩子，個(gè)男孩，個(gè)女孩，感謝大家的培養(yǎng)，都非�；顫姾脛�(dòng)，單純天真，但是，這個(gè)班存在著數(shù)量不少的“小牛皮糖”，他們活潑好動(dòng)，自制力差，做事不用心，沉浸在自己的世界，不懂得觀顏察色，給班級的管理和教學(xué)造成一定困難，這些孩子的教育，不是一朝一夕的努力，非常需要激的長期配合，堅(jiān)持不懈的同步教育，方有成效；并且，在和激的溝通教育孩子的問題上，讓我感到，和激達(dá)成識，合力教育，意義重大。所以，今天我想就溝通這個(gè)主題和大家交流。

大家知道，目前的溝通無外乎師生之間、激孩子之間、激老師之間，我認(rèn)為，無論哪個(gè)方面，溝道到位，孩子的教育就不會(huì)出現(xiàn)大的問題。所以，善于溝通，是教育好孩子的重要技巧。溝通的方法離不開那句老話：曉之以情，動(dòng)之以理；有情有理，還要講究溝通的方式，我認(rèn)為可以從“溝通”這個(gè)字本身得到啟示，中國人教育講求點(diǎn)化，不喜歡直截了當(dāng)，孩子大人也是一樣，所謂最高的教育境界是：春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲，就是這個(gè)道理，而“溝”的三點(diǎn)水啟示我們溝通的方法要象水一樣，柔性的，滲透式的，不急進(jìn)，不粗暴，比如，目前的孩子，小學(xué)低級階段，就是鼓勵(lì)，常說的哄，不要著急看到結(jié)果，但做好事，莫問前程，不期然間，孩子就長大進(jìn)步了。

今天時(shí)間有限，師生之間的溝通，也就是我的班級管理，我會(huì)略講，我想就自己的感受，著重講講怎樣做好和孩子、和老師之間的溝通。

一、老師和孩子的溝通

和父母達(dá)成教育識

希望把孩子培養(yǎng)成怎樣的人？我所能想到的是以下這些

整潔（在整潔中學(xué)習(xí)自立和條理）

溫和（好的性格是人際交往的自身心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)，尤其青春期，男孩血?dú)夥絼偅瑯O其容易做出一時(shí)沖動(dòng)、鑄恨終身的事）

興趣廣泛（愛閱讀、愛運(yùn)動(dòng)，保持對新事物新鮮的好奇心探究心）

懂關(guān)愛（善于表達(dá)體會(huì)情感，是人際交往的基礎(chǔ)）

會(huì)擔(dān)當(dāng)

我在班級管理中如何具體實(shí)施以上教育（略）

二、激和孩子的溝通：

營造良好的家庭氛圍，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行有益的活動(dòng)，讓溫情伴隨孩子的成長（教育失敗的個(gè)案大部分是源自家庭的不和，給孩子造成心靈的損害導(dǎo)致的）

父母要達(dá)成教育識，合力培養(yǎng)孩子（父母相左的教育觀點(diǎn)，孩子也會(huì)出現(xiàn)一定問題）

多聊天，多尋找關(guān)于孩子的話題，了解孩子的生活學(xué)習(xí)交往以及身心的成長（從小養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣，父母既是生命的賦予者，還是孩子的良師益友，孩子的心靈不會(huì)離我們太遠(yuǎn)）

一起品讀老師學(xué)校的信息、評語、學(xué)校通知，和孩子一起感受他的校園生活

利用一切溝通的渠道，簽名時(shí)附帶對孩子或老師的留言，讓孩子感受到老師激和我在一起。

幫助孩子試卷分析，認(rèn)識自我，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，自覺學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

堅(jiān)定亮出你的態(tài)度，全力支持學(xué)校老師的工作活動(dòng)以及決議，即使有看法，尋找新的視角對孩子進(jìn)行解讀宣傳動(dòng)員。 ，