高三教學(xué)工作會(huì)議講話(huà)今天是月日，距離XX高考還只剩下短短幾天了，高三到了復(fù)習(xí)沖刺階段。今天我們召開(kāi)高三級(jí)工作會(huì)議，旨在研究如何在這天時(shí)間內(nèi)，使我校高三效益放大到最大化。針對(duì)高三實(shí)際談幾點(diǎn)看法：
一、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立質(zhì)量立校意識(shí)
近來(lái)，辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)無(wú)疑是教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。只有始終堅(jiān)持質(zhì)量為本，以質(zhì)取勝，讓學(xué)生和激的口碑成為宣傳學(xué)校和提高學(xué)校聲譽(yù)的活廣告，才能使學(xué)校在激烈的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此，我們必須統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立質(zhì)量立校意識(shí)。
我們把大打質(zhì)量翻身仗作為XX/XX學(xué)教育工作的頭等大事。因此，對(duì)加強(qiáng)高三教學(xué)工作、提升教育教學(xué)質(zhì)量怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)分。對(duì)質(zhì)量?jī)勺忠�刻骨銘心。各位要正確審視我校教育教學(xué)質(zhì)量所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，踏踏實(shí)實(shí)地抓好高中教育教學(xué)質(zhì)量的提升，重塑教育的良好形象。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有實(shí)績(jī)就沒(méi)有作為，沒(méi)有作為就沒(méi)有地位。
二、硬化管理，切實(shí)樹(shù)立管理增效意識(shí)
越是到?jīng)_刺階段，各班級(jí)更要下移管理重心，創(chuàng)新機(jī)制，細(xì)化管理，全面提升管理效能。
、加強(qiáng)學(xué)生管理。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能激發(fā)和凝聚班級(jí)成員的內(nèi)在動(dòng)力。各班級(jí)要積極開(kāi)發(fā)“三風(fēng)”的育人功能，堅(jiān)持以學(xué)生為本，堅(jiān)持正面的輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持成功教育思路，嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范學(xué)生言行，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的反復(fù)教育，開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力和自律意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持對(duì)班級(jí)進(jìn)行全過(guò)程跟蹤管理。班主任最后要多吃苦。學(xué)生管理要形成以班主任為主體，各任課教師齊抓管的聯(lián)動(dòng)管理模式。()抓好班級(jí)日常工作管理，確保正常有序的班級(jí)教學(xué)秩序，班級(jí)可設(shè)立高考倒計(jì)時(shí)牌，營(yíng)造迎戰(zhàn)XX高考的濃烈氛圍，形成你追我趕的好學(xué)上進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。()抓好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹(shù)立讀書(shū)改變命運(yùn)努力成就未來(lái)的觀(guān)念，讓他們?nèi)巳硕加行判摹＃ǎ┘訌?qiáng)教育方法的研究，高三學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強(qiáng)，加之學(xué)習(xí)上的高原現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)此時(shí)的學(xué)習(xí)往往情緒急躁，患得患失心理比較強(qiáng)，各位要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃�和引�?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死，切忌簡(jiǎn)單粗暴，急于求成。()加強(qiáng)與激交流與溝通，取得激對(duì)學(xué)校工作的支持和配合（家訪(fǎng)、激會(huì)、請(qǐng)激到校等方式）。 ()加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝高考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加高考不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)接受高考的挑戰(zhàn)，建議大家適時(shí)開(kāi)展學(xué)生的心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：一是以鼓勵(lì)為主，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立高考信心；二以多種形式消除恐懼、緊張情緒，同時(shí)要加強(qiáng)高考仿真訓(xùn)練，加強(qiáng)應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，從而使學(xué)生以良好的心態(tài)和最佳的競(jìng)技狀態(tài)參加高考。越是到后期越要把形式管起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)。
、加強(qiáng)教師管理。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶。老師就是學(xué)生的火車(chē)頭。我們高三教師理應(yīng)做學(xué)生的學(xué)習(xí)的助推劑。教師要以良好的教風(fēng)去帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成和發(fā)揚(yáng)。使命感也要求高三教師理應(yīng)是一支特別能吃苦、特別講奉獻(xiàn)，特別肯鉆研、特別能協(xié)作的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，高三教師理應(yīng)比其他級(jí)付出更多的投入和勞動(dòng)，再說(shuō)我們高三教師月日就提前結(jié)束學(xué)期教學(xué)了，你現(xiàn)在就把那時(shí)的提前休息，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的工作投入�，F(xiàn)在的工作多投入既是責(zé)任又是義務(wù)。“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師，其品德和言行必須給學(xué)生做出表率。各位高三教師要嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)的十項(xiàng)規(guī)定，把精力集中到學(xué)校、集中到教學(xué)、集中到課堂、集中到學(xué)生身上。要愛(ài)生如子，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，用學(xué)生的眼睛去世界，用學(xué)生的心去體驗(yàn)學(xué)生的心，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。教師要牢固樹(shù)立“樓中發(fā)展我發(fā)展、我與樓中興衰”的思想觀(guān)念，努力提高自己的工作熱情。，