讀<閱讀哈佛>有感
　　
　　能夠成為《閱讀哈佛》的第一批讀者，我感到非常榮幸，同時(shí)也感到很幸運(yùn)。正像作者說(shuō)的，在聽(tīng)完一堂哈佛的課后，他被震撼了，甚至感到一點(diǎn)兒自卑。我同樣的被震撼著，當(dāng)然在被震撼的同時(shí)，我如饑似渴地大量的汲取書(shū)中的養(yǎng)分。
　　
　　哈佛在我心中是一座豐碑，是一顆璀璨的明珠，多少年來(lái)我無(wú)法走進(jìn)她那神秘的世界，今天隨著作者的娓娓道來(lái)，我似乎也走進(jìn)了哈佛的橢圓式的階梯教室的課堂，走進(jìn)了那有四百年歷史充滿傳奇故事的威德納圖書(shū)館，也有幸聆聽(tīng)了史蒂夫教授的精彩的課程。
　　
　　哈佛無(wú)疑是迄今為止一座含金量最高的金礦，而把這座金礦挖出來(lái)展現(xiàn)在我們面前的，就是本書(shū)的作者。如果一定要從這座金礦中選出兩塊金子展現(xiàn)的話，我選擇下面的兩句話來(lái)概括：第一是勇敢的迎接壓力和挑戰(zhàn)，如果屢敗就屢戰(zhàn)，直到勝利。第二是要有更高的境界和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，追求的不是個(gè)人的成功，而是要為全人類服務(wù)。
　　
　　哈佛的學(xué)生為什么那么優(yōu)秀？難道是因?yàn)槭澜缟献顑?yōu)秀的人都去了哈佛嗎？即便是優(yōu)秀的人去了哈佛，那么哈佛如何甄別出優(yōu)秀的人呢？什么樣的人是哈佛認(rèn)可的優(yōu)秀人才呢？高分？特立獨(dú)行？多才多藝？究竟是什么樣的特質(zhì)，使這些幸運(yùn)兒最終在百里挑一中被哈佛選中？
　　
　　哈佛大學(xué)為什么那么優(yōu)秀？是哈佛董事會(huì)英明？是歷任校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)有方？是哈佛人才濟(jì)濟(jì)？是哈佛科學(xué)的教學(xué)體系？哈佛在她那神秘的光環(huán)后面究竟隱藏著什么樣的東西，讓哈佛的美譽(yù)和影響力經(jīng)久不衰？作者從哈佛的建立，哈佛的成長(zhǎng)歷史，哈佛的校長(zhǎng)，哈佛的校訓(xùn)，哈佛的教育機(jī)制，哈佛的教學(xué)方法，哈佛的課程設(shè)置，哈佛的教授，哈佛的學(xué)生等多個(gè)角度，配合以詳實(shí)的資料，全方位的解讀了這個(gè)核心問(wèn)題，當(dāng)我一口氣讀完這部包含著海量信息及哈佛智慧的經(jīng)典之作掩卷而思時(shí)，我想我找到了一些答案，但我還需要更多的時(shí)間去揣摩去消化。
　　
　　我曾先后在國(guó)家機(jī)關(guān)，央企，民企工作并擔(dān)任高管，創(chuàng)辦企業(yè)，就讀北大EMBA，足跡遍及五大洲40多個(gè)國(guó)家，經(jīng)驗(yàn)閱歷也算是有一些了，但我突然想到一個(gè)問(wèn)題，如果我面對(duì)哈佛畢業(yè)生，面對(duì)哈佛MBA畢業(yè)生，我能有幾分勝算？我明確的感覺(jué)到，我的勝算只有1%。他們太優(yōu)秀了，還沒(méi)有走出校門(mén)就在眾多知名且實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授的帶領(lǐng)下認(rèn)真剖析了800多個(gè)實(shí)際案例，聆聽(tīng)了眾多世界頂級(jí)人物的演講，并且在常人無(wú)法承受的壓力下在短期內(nèi)完成了常人無(wú)法完成的課程和實(shí)踐，面對(duì)這樣的人，我們敢說(shuō)我們有勝算嗎？
　　
　　在美國(guó)出訪期間，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，作者書(shū)中提到的露西參加了我們的一個(gè)談判，我們的客戶是劍橋畢業(yè)的，露西參加的是我們的第二次談判，在赴約的路上，我們只用了幾分鐘時(shí)間大致告訴了露西我們第一次談的是什么內(nèi)容，這次要談什么。說(shuō)實(shí)話，那個(gè)客戶有點(diǎn)兒傲氣或者說(shuō)有點(diǎn)兒不太客氣。露西的出現(xiàn)在我們的談判團(tuán)隊(duì)后，很快的就徹底改變了這一切。露西的思路非常清晰敏捷，語(yǔ)言無(wú)懈可擊，不溫不火，問(wèn)題卻是一個(gè)接著一個(gè)，對(duì)方似乎只有招架之力了，對(duì)方遇到了對(duì)手，立刻有一種崇敬的姿態(tài)，顯得彬彬有禮熱情有加了。
　　
　　我覺(jué)得不可思議的是露西在幾分鐘的時(shí)間就了解了核心內(nèi)容，并在談判中很快就占了上風(fēng)。我第一次親自領(lǐng)略了哈佛MBA學(xué)生的風(fēng)采。那時(shí)露西才是MBA一年級(jí)學(xué)生。
　　
　　我真希望我們的教育界領(lǐng)導(dǎo)能夠讀一讀這本書(shū)，學(xué)一學(xué)哈佛的教育理念和教學(xué)方式，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的人才。當(dāng)然只是讀一讀這本書(shū)也不可能解決根本的問(wèn)題，但是從書(shū)中，一定可以找到思路，找到方向、方式和方法，為振興中國(guó)教育培養(yǎng)優(yōu)秀人才找到一條有效的途徑。
　　
　　為人師者，一定要讀一讀這本書(shū)，你或許可以找到如何成為良師之路。
　　
　　為人父母者，希望自己的孩子能夠成為出色的人才的，一定要好好讀一讀這本書(shū)，你一定可以找到正確的育才之道。
　　
　　為學(xué)生者，如果能夠領(lǐng)略到書(shū)中的精髓，只要你有夢(mèng)想，即使不上哈佛，也能夠像哈佛學(xué)生那樣，成為優(yōu)秀的人才。
　　
　　哈佛大學(xué)圖書(shū)館的墻上掛著很多格言，細(xì)細(xì)品味，或許能夠品味出哈佛的一些精髓，那些格言誰(shuí)都能看懂，但能去實(shí)踐的究竟有多少人呢？而哈佛的學(xué)子們，正不折不扣地實(shí)踐著墻上掛著的所有格言。
　　
　　我想用其中的一條作為我讀后感的結(jié)尾：
　　
　　此刻打盹，你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
　　
　　3月4日
　　
　　于深圳南山 steven 張。