篇一：我要做個好孩子讀后感400字
　　
　　五（2）班 焦颯
　　
　　歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！本旁路菸野喙沧x了《我要做個好孩子》，讀完之后，真的，我覺得只要有溫暖，有真情，有愛，就一定會幸福。
　　
　　這本書講述了主人公金鈴，一個六年級的小姐姐的許許多多的校園故事和家庭故事，如：《要命的數(shù)學(xué)》、《真的獲獎了》、《意外事件》等。令我印象深刻的是《天上掉下來的小妹妹》主要講了，金鈴在放學(xué)的路上看到修三輪車的老爺爺中風(fēng)去世了，老爺爺?shù)男�孫女幸幸沒人照顧了，很可憐，鄰居們都在議論著怎么辦，金玲就自作主張就把幸幸?guī)Щ亓思�。她擺出一堆理由央求媽媽把幸幸留下，幸幸被留下了，她們兩個相處得很融洽，讓幸幸感到了家的溫暖。后來幸幸被帶到了外婆家撫養(yǎng)。
　　
　　金鈴的關(guān)愛同情之心令我感動。讀到這，我不禁回想起了發(fā)生在我身上的一件事：一個寒風(fēng)凜凜的天氣，我和媽媽一起去南大街逛超市，我們當時穿著羽絨服，剛上電梯的時候，我看見了一個身穿薄衣，正在向路上的行人乞討的老爺爺，老爺爺全身都打哆嗦，好多行人自覺地向老爺爺?shù)呐枳永锓判╁X，我趕忙拿出身上僅有的5元零花錢，遞給了老爺爺，老爺爺微笑著向我點點頭。
　　
　　世上需要有真情，也需要有愛，當別人遇到了困難，伸出自己的援助之手，去幫助別人，“贈人玫瑰，手留余香”.
　　
　　篇二：《我要做好孩子》讀后感
　　
　　這幾天，我讀了《我要做好孩子》這本書。書中描述了一位活潑、機敏、善良、正直、成績只有中等的小學(xué)生金玲，為了做個讓父母、老師滿意的學(xué)生，她是如何努力的過程。
　　
　　內(nèi)容詳細地展示了金玲小學(xué)的學(xué)校和家庭生活，形象逼真地刻畫了金玲、爸爸、媽媽、老師、以及金玲同學(xué)的心里活動。老師、家長為了孩子焦急、擔(dān)心；學(xué)生卻對她們帶有抵觸的心理。
　　
　　特別讓我記憶猶新的是——金鈴在老師臨時布置作業(yè)時，她慌慌忙忙低頭找鉛筆盒，掏出來一看是空的，筆呀還有直尺什么的，都不見了蹤影。原來它們早就溜到了書包的各個角落了。她伸手在書包里摸，摸出一支鉛筆，可禿得沒法寫。再摸一支，鉛筆尖又是斷的。當時老師都已經(jīng)再上面報題目了，金鈴急得不行，她拎起書包干脆往旁邊地上一倒，把書包來個底朝天。 “嘩”的一聲，鉛筆、橡皮、小刀、本子等等，五顏六色攤了一片。她的這一舉動引來了同學(xué)們的好奇，他們的目光齊刷刷的地轉(zhuǎn)向金鈴。老師便喝令金鈴罰站。這一段文字的的描寫讓我感覺是那樣的真實，就如同看電影一樣，劇情在眼前呈現(xiàn)，金玲是那樣的調(diào)皮和可愛。書中還寫到了邢老師為了能讓孩子上好的學(xué)校、提高班級升學(xué)率，她偷偷無償?shù)亟o幾個尖子生開強化班的事。金鈴的媽媽得知同學(xué)的兒子雖然成績不好，卻因為同學(xué)的老公給外國語學(xué)校捐了一套設(shè)備而錄取了同學(xué)兒子的情況下，金鈴媽媽急得不行了，她甚至懷疑金鈴的智商有問題。她想來想去，想了好久，最后還是決定帶女兒去腦科看醫(yī)生，到了醫(yī)院門口金鈴卻天真地認為媽媽得了神經(jīng)病，并且關(guān)心的問：“媽媽您腦子出問題了嗎？”以及小升初考試的早上，外婆為金鈴送來了象征“高中”的粽子，奶奶送來了能補腦的豬腦，這讓我聯(lián)想到了平時考試媽媽讓我吃一根油條和兩個雞蛋，說能得100分呢。同學(xué)們進考場時三位任課老師在考場外給學(xué)生打氣的樣子，更是讓我想到我們的語數(shù)外老師在我們考試前利用一切可以利用的機會，為我們復(fù)習(xí)，在我們進考場時又千叮嚀萬囑咐：一定要細心，一定要認真！
　　
　　從這本書中，我讀懂了作者對當代教育的諷刺，明白了童年的時光是多么的美好�。±蠋煾改笇ξ覀兊囊黄�苦心，卻又是那么的無奈。真心地希望我們國家應(yīng)試教育制度得到改善，還我們這些孩子活潑健康充滿陽光的學(xué)習(xí)環(huán)境，別再兩只眼睛僅僅盯著那可憐的分數(shù)。
　　
　　篇三：《我要做個好孩子》讀后感600字
　　
　　這幾天，我讀了《我要做個好孩子》這本書，文中的小姐姐金鈴，她給我留下了深刻的印象。她是一位“重量級”學(xué)生，人緣特別好，作文能力超強，還當過一天的作文老師呢！金鈴特別喜愛小動物，她竟然為了一袋蠶，惹怒了媽媽，討來了一頓毒罵。
　　
　　讀到這兒，我不由想到了自己，我也是一位熱愛小動物的小女生，我以前養(yǎng)過一只泰迪犬，我給它取名“小不點兒”.“小不點兒”在家生活時總喜歡隨地大小便。為此，媽媽嫌死了它，一直嚷嚷著要把它送走，我忙著跟媽媽打招呼：“媽媽，‘小不點兒’太小了，它還沒能自理呢，我來打掃。”我跟著它忙前忙后，刷狗窩，倒糞便，一點兒也不嫌臟。一放學(xué)首先給它喂食，常常瞞著媽媽偷偷地給它多喂一點兒，生怕它吃不飽。沒養(yǎng)多少天，媽媽卻對我說：“思潔，‘小不點兒’要還給寵物店，它是寵物店老板請你幫忙照顧的�！甭牭竭@兒，我的眼淚“嘩嘩”地往外流，心里難過極了。沒過幾天，媽媽就把“小不點兒”送回了寵物店，老板娘同意我每周去看望“小不點兒”.我每次去，“小不點兒”都會從遠處竄過來，圍著我轉(zhuǎn)圈兒，一邊“汪汪汪”地叫喚著，一邊使勁地上下蹦跳著，好像在對我說：“小主人，你怎么現(xiàn)在才來看我？”每次去看望它，我都不想離開。好景不長，“小不點兒”就被店老板賣掉了�，F(xiàn)在每次想起它，我總會安慰自己：“小不點兒”生活的地方一定比我家好。
　　
　　我什么時候才能像文中的小姐姐金鈴一樣，擁有一只屬于自己的寵物狗呢？
　　
　　篇四：《我要做好孩子》讀后感350字
　　
　　一心想做好孩子的金玲，是一個活潑可愛、思維敏捷、善良仗義的女孩。金玲為人和善，人見人愛，是父母的開心果，是奶奶和外婆的心肝寶貝，是老師寄予厚望的學(xué)生。
　　
　　金玲善于觀察、勤于思考，這也是她文章流暢，描寫生動的原因所在。無論是對小草的贊美、對受傷小鳥的憐惜，還是對英雄李平樂的歌頌，都是那么打動人，正所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章�！�
　　
　　金玲身上的閃光點也是我學(xué)習(xí)的地方，平時我心不在焉，(www.eduche.com)文章寫出來沒靈氣，今后我要養(yǎng)成多觀察、多思考的習(xí)慣，勤動筆，把真情實感記錄下來，作為寫作的素材，把文章寫好。
　　
　　在家里，父母疼，奶奶愛，我有時不是懷著感恩的心去對待，而是常常因小事大發(fā)脾氣，傷了他們的心，現(xiàn)在想來，實在不應(yīng)該，我要從自身做起，努力分擔(dān)家務(wù)，做個頂天立地的男子漢，做個有孝心，有愛心、有善心、努力學(xué)習(xí)，向前沖的好孩子。
　　
　　三年級：李思毅
　　
　　篇五：《我要做個好孩子》讀后感
　　
　　這幾天，我讀了《我要做個好孩子》這本書，文中的小姐姐金鈴，她給我留下了深刻的印象。她是一位“重量級”學(xué)生，人緣特別好，作文能力超強，還當過一天的作文老師呢！金鈴特別喜愛小動物，她竟然為了一袋蠶，惹怒了媽媽，討來了一頓毒罵。
　　
　　讀到這兒，我不由想到了自己，我也是一位熱愛小動物的小女生，我以前養(yǎng)過一只泰迪犬，我給它取名“小不點兒”.“小不點兒”在家生活時總喜歡隨地大小便。為此，媽媽嫌死了它，一直嚷嚷著要把它送走，我忙著跟媽媽打招呼：“媽媽，‘小不點兒’太小了，它還沒能自理呢，我來打掃。”我跟著它忙前忙后，刷狗窩，倒糞便，一點兒也不嫌臟。一放學(xué)首先給它喂食，常常瞞著媽媽偷偷地給它多喂一點兒，生怕它吃不飽。沒養(yǎng)多少天，媽媽卻對我說：“思潔，‘小不點兒’要還給寵物店，它是寵物店老板請你幫忙照顧的�！甭牭竭@兒，我的眼淚“嘩嘩”地往外流，心里難過極了。沒過幾天，媽媽就把“小不點兒”送回了寵物店，老板娘同意我每周去看望“小不點兒”.我每次去，“小不點兒”都會從遠處竄過來，圍著我轉(zhuǎn)圈兒，一邊“汪汪汪”地叫喚著，一邊使勁地上下蹦跳著，好像在對我說：“小主人，你怎么現(xiàn)在才來看我？”每次去看望它，我都不想離開。好景不長，“小不點兒”就被店老板賣掉了�，F(xiàn)在每次想起它，我總會安慰自己：“小不點兒”生活的地方一定比我家好。
　　
　　我什么時候才能像文中的小姐姐金鈴一樣，擁有一只屬于自己的寵物狗呢？
　　
　　四年級：向佳璇
　　
　　篇六：《我要做好孩子》讀后感
　　
　　丹陽市里莊中心校五（3）班 顧田田
　　
　　捧讀《我要做好孩子》不忍釋手，眼前總是浮現(xiàn)著那一個個鮮活的人物形象，一幕幕真實的場景，這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品，它的內(nèi)容非常貼近我們孩子的生活。
　　
　　主人公金鈴是一個活潑開朗的六年級女孩，圓嘟嘟的臉，肉乎乎的手，很可愛的樣子。她的成績中不溜兒：英語95分以上，語文90-95分，看似還行，可數(shù)學(xué)卻總在80-90分徘徊，尤其是計算題，十題總要錯個三四題。
　　
　　“媽媽，我要做一個好孩子！”這是小主人公金鈴對媽媽說的一句話。這句話雖短，卻體現(xiàn)出金鈴很有志氣。對，每個人都想做一個好孩子，主人公金鈴是這樣，我們也不例外。
　　
　　我覺得小主人公是一個具有反抗精神的人，她善良，曾把一個從未相識的妹妹像對待自己妹妹一樣對待她，精心呵護她，培育她；她正直，敢把副班長做一切壞事都抖出來；她孝順，當老師生病的時候，她第一個去看老師，主動幫老師做一些事情；同時她也懶惰，總想偷工減料，就是這樣一個人，需人細心揣摩。
　　
　　人人都想做好孩子，可又談何容易？我們必須克服自身的缺點，發(fā)揚自己的長處，這樣才達到基本線。好孩子有好幾種：有學(xué)習(xí)上的，工作上的，生活上的……要想做所有的好孩子是不可能的，因為人是不可能十全十美的，不過我們可以其一方面做起，一點一點地做，努力做得更好，爭取做得最好。我認為做一個好孩子最重要的是要有責(zé)任心，如果什么事都是馬馬虎虎，不負責(zé)任的話，就算你學(xué)習(xí)成績再好，也成不了什么大事，如果你有責(zé)任心，做什么事都以一顆熱情心去面對，即使你現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不是班上的佼佼者，只要持之以恒，成功最終會與你握手。
　　
　　我希望我能做各方面的好孩子，我會做好孩子，做班上的佼佼者，做老師的好幫手，做同學(xué)們的榜樣！
　　
　　金鈴的故事還很多，你要感興趣，就去看看《我要做好孩子》這本書吧。從金鈴的身上我們能看到許多自己的影子：雖然成績還不是最好，雖然還有一些不好的習(xí)慣，但熱愛生活，有情有義，相信自己能做個好孩子。
　　
　　是的，擁有笑聲和淚水的童年才是真實的。讓我們自由自在地享受童年時光吧！
　　
　　篇七：讀《我要做好孩子》有感
　　
　　雨花臺區(qū)實驗小學(xué)四（3）班 李可心
　　
　　《好孩子、壞壞子》這篇文章，幽默風(fēng)趣的寫作風(fēng)格讓我回味無窮，在回味這篇文章帶來的樂趣之中，我產(chǎn)生了一些思考，到底什么才是好孩子什么才是壞孩子呢？
　　
　　在家長、老師的眼中，好孩子就是學(xué)習(xí)優(yōu)異，相反那種調(diào)皮搗蛋，喜歡打鬧的就是壞孩子。大人們一見面就會調(diào)侃孩子的學(xué)習(xí)成績，“某某家孩子學(xué)習(xí)成績好，是‘班干’，是好孩子啊，”、“某某家孩子不行啊，學(xué)習(xí)不好啊”等等，仿佛唯有學(xué)習(xí)成績的優(yōu)異是決定好孩子與壞孩子的唯一標準。在我看來界定好與壞的標準不僅僅是這樣，一個更重要的因素就是他的內(nèi)心美。在現(xiàn)在的社會里，我們的師長往往把我們的學(xué)習(xí)看的無比重要，只要學(xué)習(xí)好就什么都不煩了，輕視了德、智、體、美等。其實，好孩子與壞孩子都是從一張白紙開始的，我們的學(xué)習(xí)成績再好就好比在上面畫上了一個一個“0”,而德、智、體、美這些就如同放在“0”前面的數(shù)字，沒有這些，即使在再多的“0”也是飄渺的。
　　
　　《好孩子、壞壞子》一書中的胡梅、劉婭如、李小娟3個人在同學(xué)和老師的眼中都是班級中學(xué)習(xí)的佼佼者，在老師的眼里這些孩子也是無可挑剔的，即使做了什么錯事也不會第一個想到她們，可是“扔墊子”事件恰恰是她們?nèi)�人挑起的。在這片文章中我讀到了這3個“好學(xué)生”的膽怯與不實，在老師錯怪了金鈴與尚海時，這三名所謂的好學(xué)生就這樣把自己的過錯讓別人背了黑鍋，而且也沒有主動的去找老師承認錯誤并向張靈靈道歉。在我看來，胡梅、劉婭如、李小娟3人則更需要老師的嚴厲教誨與幫助，而金鈴在老師錯怪了自己后能夠通過自己的方法，向老師解釋清楚事情的來龍去脈，這種敢于站出來的精神是我要從中學(xué)習(xí)的。
　　
　　親愛的同學(xué)們，我們每個人除了有學(xué)習(xí)上的榜樣，是不是也應(yīng)該有其他方面的榜樣呢？當然，做為一個21世紀積極向上的少年我們不僅僅在學(xué)習(xí)上勤奮努力，而且也要在德、智、體、美上全面發(fā)展。我就是要做一名名副其實的好孩子！