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設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)開設(shè)課程和未來就業(yè)方向分析(原創(chuàng))

更新：2023-09-13 21:38:58 高考升學(xué)網(wǎng)

距離高考還剩下100多天，考生在前線奮斗，家長(zhǎng)也不要忘了為學(xué)生提前做好志愿準(zhǔn)備哦。孩子未來要學(xué)習(xí)的大學(xué)專業(yè)有什么用？考生和家長(zhǎng)往往誤以為同名專業(yè)就是同一專業(yè)，至少也應(yīng)該是大同小異的。但是，同名專業(yè)在不同高校其實(shí)并不相同，甚至是大不相同，即研究的側(cè)重點(diǎn)不同、就業(yè)方向和領(lǐng)域也都不同。本文高考升學(xué)網(wǎng)小編整理了關(guān)于設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的開始課程和就業(yè)方向的相關(guān)知識(shí)。

一、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)開設(shè)課程

主要課程：植物學(xué)、植物生理學(xué)、基礎(chǔ)生物化學(xué)、土壤肥料學(xué)、試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析、畫法幾何與建筑制圖、溫室建筑力學(xué)基礎(chǔ)、工程測(cè)量、園藝植物栽培原理、園藝設(shè)施學(xué)、設(shè)施環(huán)境工程學(xué)、溫室設(shè)計(jì)與建造、設(shè)施園藝作物栽培學(xué)、園藝植物病理學(xué)。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

包括社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)文獻(xiàn)綜述訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)、科學(xué)研究基礎(chǔ)訓(xùn)練、專業(yè)綜合能力測(cè)試、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文等。

培養(yǎng)目標(biāo)

設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)具備較完善的現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握較扎實(shí)的現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程的基本技能，能從事設(shè)施農(nóng)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制造、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、技術(shù)推廣、經(jīng)營(yíng)管理及教學(xué)和科研等工作，有較寬廣適應(yīng)性和一定專業(yè)特長(zhǎng)的應(yīng)用型復(fù)合型高級(jí)專門人才。

專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)設(shè)施設(shè)計(jì)、制造和安裝、設(shè)施環(huán)境調(diào)控、傳感與測(cè)試技術(shù)和工程、種苗工廠化生產(chǎn)、設(shè)施作物栽培和育種、設(shè)施農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等專業(yè)知識(shí)和技能，參加實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，具有農(nóng)業(yè)設(shè)施設(shè)計(jì)、建造、管理和設(shè)施作物栽培管理、品種選育、種子生產(chǎn)、種苗繁育、設(shè)施農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的基本能力。

畢業(yè)生具備的專業(yè)知識(shí)與能力

1.具有一定自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)和基本素質(zhì)；2.具備較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等基本理論知識(shí)；3.掌握現(xiàn)代生物科學(xué)、設(shè)施和環(huán)境工程科學(xué)的基本知識(shí)體系，具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和基本方法；4.掌握設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，具備較熟練的設(shè)施農(nóng)業(yè)與工程技術(shù)的應(yīng)用能力；5.掌握科技文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，了解設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的前沿和發(fā)展趨勢(shì)；6.具有一定的調(diào)查、科研和科技文獻(xiàn)寫作能力。

二、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)就業(yè)前景

設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程的就業(yè)前景總體上說比較好。學(xué)生畢業(yè)后可農(nóng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)、教學(xué)單位（高職、中專學(xué)校）、科研單位、農(nóng)業(yè)管理部門、信息咨詢公司、蔬菜花卉及果品企業(yè)、大型溫室及種子種苗公司、農(nóng)產(chǎn)品外貿(mào)公司從事設(shè)施農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、工程設(shè)計(jì)、管理、教學(xué)和科研方面的工作。

就業(yè)前景分析 (按設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)相關(guān)職位統(tǒng)計(jì)) 據(jù)統(tǒng)計(jì)，設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)是：暫時(shí)無法統(tǒng)計(jì)。在"植物生產(chǎn)類"中排名第 9

畢業(yè)生平均薪酬: 4992元。

三、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)方向分析

專業(yè)介紹

蔬菜學(xué)（學(xué)科代碼：0990202）是園藝學(xué)一級(jí)學(xué)科的二級(jí)學(xué)科，本學(xué)科是以生物學(xué)為理論基礎(chǔ)，研究蔬菜作物生長(zhǎng)發(fā)育和遺傳規(guī)律的一門學(xué)科，也是研究蔬菜種質(zhì)資源、遺傳育種、栽培、病蟲害防治及采后處理、貯藏、加工等應(yīng)用技術(shù)與原理的綜合性專業(yè)學(xué)科。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)掌握蔬菜學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和技能；了解蔬菜學(xué)科現(xiàn)代理論和技術(shù)的發(fā)展水平，以及所從事研究方向的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)；能用一門外國(guó)語較熟練地閱讀蔬菜專業(yè)的書刊，具有較好的外語聽說和科學(xué)論文寫作能力；具備從事蔬菜學(xué)科的研究、教學(xué)、生產(chǎn)、推廣或技術(shù)管理的獨(dú)立工作能力；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，求實(shí)創(chuàng)新精神，提高分析問題和解決問題的能力；具有良好的綜合素質(zhì)、理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和勇于開拓的精神。

就業(yè)前景

蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有力地夯實(shí)了蔬菜學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，使其迅速成為一門極具生命力的學(xué)科。蔬菜學(xué)從理論和實(shí)踐上對(duì)中國(guó)蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了重大的推動(dòng)作用。此專業(yè)發(fā)展前景還算可以，尤其是蔬菜育種的前途很好，但是蔬菜育種難度大，周期長(zhǎng)，所以需要更加倍的努力。

就業(yè)去向

此專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生主要去向是農(nóng)業(yè)局、各地的大型蔬菜基地、各大蔬菜批發(fā)市場(chǎng)的質(zhì)檢員。再就是到農(nóng)業(yè)研究所等研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行科研項(xiàng)目。另外還可以在高等院校進(jìn)行教學(xué)或研究。

四、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)院校排名前十名

排序	院校代碼	院校名稱	水平分?jǐn)?shù)
1	10019	中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)	A++
2	10307	南京農(nóng)業(yè)大學(xué)	A+
3	10504	華中農(nóng)業(yè)大學(xué)	A+
4	10712	西北農(nóng)林科技大學(xué)	A+
5	10224	東北農(nóng)業(yè)大學(xué)	A+
6	10086	河北農(nóng)業(yè)大學(xué)	A
7	10129	內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)	A
8	10157	沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)	A
9	10434	山東農(nóng)業(yè)大學(xué)	A
10	10389	福建農(nóng)林大學(xué)	A