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公辦大學(xué)知名度更高,報考的人數(shù)更多。
民辦大學(xué)報考人數(shù)較少,并且學(xué)費較貴。
公辦大學(xué)數(shù)量眾多,選擇面較廣;民辦大學(xué)數(shù)量較少,選擇性也比較少。
不管是民辦大學(xué)還是公辦大學(xué),都要靠自己好好學(xué)習(xí),民辦大學(xué)也有很優(yōu)秀的學(xué)生,公辦大學(xué)也有混日子的學(xué)生。別人在社會上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),也有混得很不錯的。
一、辦學(xué)水平不一樣
公辦學(xué)校辦學(xué)水平普遍高于民辦學(xué)校。在人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平、學(xué)生綜合素質(zhì)上,公辦學(xué)校均要優(yōu)于民辦學(xué)校。尤其是在高等院校中,由于辦學(xué)起點不一樣,民辦學(xué)校辦學(xué)時間起步晚,發(fā)展速度較為滯后,在人才培養(yǎng)方案制定、教學(xué)規(guī)劃實施和科學(xué)實驗開設(shè)等方面均比不上公辦學(xué)校。從每年公布的教育年鑒可以看出,無論是中小學(xué)階段的升學(xué)率還是高等院校的就業(yè)率,公辦學(xué)校要普遍好于民辦學(xué)校。
二、師資隊伍水平不一樣
公辦學(xué)校的師資隊伍要好于民辦學(xué)校。公辦學(xué)校的教師工資待遇基本上都是由國家財政負(fù)擔(dān),一般是享受事業(yè)單位編制,中小學(xué)義務(wù)教育階段還可以享受全額事業(yè)單位撥款機(jī)制,教師工資待遇可以得到充分的保障。因此,相比民辦學(xué)校都是企業(yè)性質(zhì)的用工合同,公辦學(xué)校的事業(yè)單位編制更受教師的廣泛歡迎,因此優(yōu)秀的老師都喜歡往公辦學(xué)校跑。
三、生源質(zhì)量不一樣
公辦學(xué)校的生源質(zhì)量明顯比民辦學(xué)校強(qiáng)。無論是在中小學(xué)階段還是在大學(xué)階段,憑考試成績?nèi)雽W(xué)是最基本、最廣泛的選拔方式之一。通過考試,可以發(fā)現(xiàn)不同學(xué)習(xí)成績的學(xué)生,也可以發(fā)現(xiàn)一批好苗子,有利于今后的人才培養(yǎng)。在各個錄取階段,公辦學(xué)校尤其是公辦學(xué)校當(dāng)中的頂尖學(xué)校都是優(yōu)先于其他學(xué)校招錄學(xué)生,其生源質(zhì)量是最好的,其次是一般的公辦學(xué)校,最后才是民辦學(xué)校。甚至不少民辦學(xué)校為了創(chuàng)收,不管三七二十一只要達(dá)到基本條件都可以錄取。
四、學(xué)習(xí)氛圍不一樣
公辦學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍普遍比民辦學(xué)校好很多。一所學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍也可以說是學(xué)習(xí)風(fēng)氣,是校風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要組成部分。由于公辦學(xué)校的生源質(zhì)量明顯比民辦學(xué)校強(qiáng),一群愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生在一起會更加愛學(xué)習(xí),在互相幫襯下,互相競爭,你追我趕的氛圍中成績會越來越好,學(xué)習(xí)氛圍也會越來越好。
五、社會認(rèn)可程度不一樣
公辦學(xué)校的社會認(rèn)可程度高于民辦學(xué)校。在社會各個領(lǐng)域都存在著或多或少的鄙視鏈,這是人們喜歡把事物按三六九等做區(qū)分的一種表現(xiàn)。在職場和學(xué)校當(dāng)中, 鄙視鏈的現(xiàn)象尤為明顯。有的用人單位非“雙一流”高校、985工程高校畢業(yè)生不要,非重點大學(xué)畢業(yè)生不要,民辦院校的畢業(yè)生更是連應(yīng)聘的門檻條件都沒有。這種現(xiàn)象隨著內(nèi)卷現(xiàn)象的不斷突出,將會愈加顯著。
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