一、江陰職業(yè)技術學院重慶高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年重慶高考歷史類考生上江陰職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要180分，對應的最低錄取位次為69770名，招生錄取人數(shù)為4人;

2、2021年重慶高考歷史類考生上江陰職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要376分，對應的最低錄取位次為62264名，招生錄取人數(shù)為4人;

3、2022年重慶高考物理類考生上江陰職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要310分，對應的最低錄取位次為107756名，招生錄取人數(shù)為4人;

4、2021年重慶高考物理類考生上江陰職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要328分，對應的最低錄取位次為95950名，招生錄取人數(shù)為4人;

5、2020年重慶高考理科類考生上江陰職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要291分，對應的最低錄取位次為109091名，招生錄取人數(shù)為10人;

二、江陰職業(yè)技術學院在重慶的近三年的排名多少可以上

1、2022年江陰職業(yè)技術學院在重慶的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
重慶	2022	歷史	-	專科	4	180	69770	省政府
重慶	2022	物理	-	�？�	4	310	107756	省政府

2、2021年江陰職業(yè)技術學院在重慶的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
重慶	2021	歷史	-	�？�	4	376	62264	省政府
重慶	2021	物理	-	�？�	4	328	95950	省政府

3、2020年江陰職業(yè)技術學院在重慶的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
重慶	2020	理科	-	專科	10	291	109091	省政府
重慶	2020	文科	-	�？�	10	325	66926	省政府

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三、江陰職業(yè)技術學院2023年最新學校簡介

江陰職業(yè)技術學院是長江下游一座經濟發(fā)達的美麗的江南名城——江陰的一所公辦普通高職院校。 江陰，猶如滾滾長江玉帶旁的一頂“皇冠”，熠熠生輝，令人矚目。這座現(xiàn)代化濱江花園城市經濟總量連年位居江蘇省縣（市）之首，實現(xiàn)了自2003年以來全國縣域經濟基本競爭力“十八連冠”。目前，全市擁有3萬多家企業(yè)，其中11家企業(yè)躋身“中國企業(yè)500強”，15家企業(yè)上榜“中國制造業(yè)500強”， 10家企業(yè)入圍“中國服務業(yè)企業(yè)500強”。更有境內外上市公司53家，形成了引人入勝的“江陰現(xiàn)象”和“江陰板塊”，被譽為“華夏A股第一縣”和“中國制造業(yè)第一縣”。 坐落在花園城市中的學院環(huán)境優(yōu)美，別具一格的歐式建筑錯落有致，加上中國園林式的小橋流水，構成了一幅中西合璧的美麗圖畫。學院占地695畝，建筑面積近21萬平方米，各類教學科研儀器設備總值近9000萬元。設有機電工程系、電子信息工程系、環(huán)境與材料工程系、計算機科學系、藝術設計系、經濟管理系、國際商貿系、基礎部、體育部、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院。學院現(xiàn)有在編人員476人，專任教師340人，其中博士8人，教授22人，校級教學名師22人，7人次入選“江蘇省333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象，3人入選“江蘇省青藍工程”中青年學術帶頭人培養(yǎng)對象，19人入選“江蘇省青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象。在專任教師隊伍中，高級職稱教師比例為50.88%，具有碩士以上學位教師比例為65.3%，雙師素質教師比例為73.24%。 背枕江陰及周邊地區(qū)實力雄厚的企業(yè)群，學院致力于打造“一線人才的培養(yǎng)中心”“技能人才的培訓中心”和“技術創(chuàng)新的服務中心”三大中心，圍繞地方產業(yè)結構，開設近 40個專業(yè)，其中電氣自動化技術和現(xiàn)代紡織技術專業(yè)為教育部、財政部重點支持建設專業(yè)；機械制造與自動化技術專業(yè)群、軟件與服務外包專業(yè)群為江蘇省重點建設專業(yè)群；電氣自動化技術、計算機網絡技術、服裝設計與工藝專業(yè)為江蘇省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)，現(xiàn)代紡織技術專業(yè)為江蘇省特色專業(yè)，另有數(shù)控技術、機電一體化技術專業(yè)分別獲批江蘇省成人高等教育重點專業(yè)和江蘇省成人高等教育特色專業(yè)。作為江蘇省高等教育學會常務理事單位和江蘇省高職教育研究會副理事長單位，學院還擁有“中央財政支持《數(shù)控技術》職業(yè)教育實訓基地”“江蘇省信息融合軟件工程技術研究開發(fā)中心”“江蘇省服裝實訓基地”“江蘇省國際服務外包人才培訓基地”“江蘇省軟件與服務外包實訓基地”以及“江蘇省工業(yè)互聯(lián)與先進智造產教融合實訓平臺”等，直接服務于地方經濟轉型與社會發(fā)展。 學院立足江陰及長三角的經濟建設與社會發(fā)展，從學生終身發(fā)展的高度，形象地提出了“立足江陰，根植企業(yè)，為地方經濟社會發(fā)展培養(yǎng)具有‘現(xiàn)代班組長’以上潛質的生產、經營、管理者”的人才培養(yǎng)目標。圍繞這一目標，學院探索形成了“二維互動 、雙軌并行”的人才培養(yǎng)模式。“二維互動”是指職業(yè)道德教育與專業(yè)教學要做到和諧互動，有機滲透。不僅要通過社團活動、民主管理、社會實踐等進行職業(yè)道德教育，還要根據不同的專業(yè)要求和行業(yè)規(guī)范在專業(yè)教學與實踐中滲透對學生的職業(yè)道德教育，兩手抓，兩手硬�！半p軌并行”指學院與企業(yè)共同完成人才培養(yǎng)。學院與海瀾集團、長電科技、興澄特鋼等著名上市公司，推行現(xiàn)代學徒制，校企深度融合共育人才。學院和行業(yè)、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，通過共同編寫富有針對性的項目化教材、推行“工學結合、頂崗實踐”的教學模式等，在校企的深度合作中完成現(xiàn)代班組長型人才培養(yǎng)。近年來，學生在國家級職業(yè)技能、機器人、創(chuàng)意設計等競賽中共有30人次獲一等獎，在省級職業(yè)技能、機器人、創(chuàng)意設計、省運會、舞龍舞獅、足球等競賽中共有273人次獲獎。 在做好做強普專生教育教學工作的同時，學院立足地方，主動服務社會，助力經濟轉型發(fā)展，大力發(fā)展繼續(xù)教育工作，積極構建終身教育的立交橋，已形成了成人高等學歷教育在籍在冊生8000人、年培訓人數(shù)超過8000人的繼續(xù)教育的辦學規(guī)模，日益成為江陰市民的“學習中心”、企事業(yè)單位的“培訓中心”、服務外包人才的“培養(yǎng)中心”和江陰信息化的“考試中心”。隨著江陰開放大學、江陰市社區(qū)培訓學院和江陰市民終身學習網落戶學院，一個人人皆學、時時能學、處處可學的江陰市民終身學習的又將在學院的推動下翻開嶄新的一頁。 學院鮮明的辦學定位引來了總理對職業(yè)技術教育的關注與思考。2004年3月26日，時任國務院總理溫家寶一行視察了學院，對學院的辦學方向和辦學特色給予了充分肯定：職業(yè)技術學院走產學研結合的道路，直接服務于經濟建設和社會需要，很有前途。2005年6月8日，《光明日報》頭版頭條刊登了《江陰職業(yè)技術學院培養(yǎng)“班組長”型人才》文章，充分肯定了學院在“班組長”型人才培養(yǎng)方面取得的成果。20