23日，一份“平陰一中2014級(jí)男女生文明交往承諾書(shū)”在網(wǎng)絡(luò)上熱傳。承諾書(shū)明文“規(guī)定”男女生交往的六大“行為規(guī)范”，其中包括“男女交往至少保持44厘米以上，嚴(yán)禁撫摸異性頭發(fā)，禁止給異性拎書(shū)包，禁止異性在操場(chǎng)等逗留”等另類規(guī)定。當(dāng)日，大眾網(wǎng)記者聯(lián)系到平陰一中相關(guān)負(fù)責(zé)人了解到，“男女生交往承諾書(shū)”一事屬實(shí)，但屬于高一年級(jí)背著學(xué)校擅自為之，目前高一年級(jí)相關(guān)負(fù)責(zé)任人已被學(xué)校批評(píng)教育。(12月24日大眾網(wǎng))

這份“男女生交往承諾書(shū)”不管是學(xué)校行為還是年級(jí)行為，學(xué)校都有不可推卸的責(zé)任。畢竟高一年級(jí)是學(xué)校的組成部分，老師也是學(xué)校的老師。雖然這份“男女生交往承諾書(shū)”出發(fā)點(diǎn)是好的，可能是為了防止學(xué)生早戀，影響學(xué)習(xí)，為了提高升學(xué)率。但學(xué)校這樣做可能會(huì)弄巧成拙，不僅反映出了學(xué)校教育方式有問(wèn)題，而且學(xué)校管理也有問(wèn)題，產(chǎn)生的負(fù)作用不可小覷。

同學(xué)間的友誼應(yīng)該純真的，男女生之間都應(yīng)該相互幫助相互愛(ài)護(hù)，共同提高。承諾書(shū)的內(nèi)容，既不現(xiàn)實(shí)，也沒(méi)有可操作性，更與學(xué)校的有關(guān)規(guī)定相悖，只能讓同學(xué)之間制造隔閡，傷了真誠(chéng)的同學(xué)情。如：要求“男女學(xué)生交往至少保持44厘米以上”，這樣反而讓男女同學(xué)間交往時(shí)行同陌人，極不自然，這還能正常交流嗎?至于禁止給異性拎書(shū)包那也不靠譜，同學(xué)間相互幫助是應(yīng)該的，特別是對(duì)于那些身體較弱的女生，遇到困難時(shí)，男生上去幫忙一下有什么不可呢?“禁止異性在操場(chǎng)等逗留”那就更離譜，同學(xué)間在操場(chǎng)上談?wù)勑�，交流一下學(xué)習(xí)體會(huì)很正常，又不是在陰暗的角落里，就算操場(chǎng)上只有一男一女兩個(gè)學(xué)生也沒(méi)有什么好奇怪的。

這份“男女生交往承諾書(shū)”更大的一個(gè)問(wèn)題是容易在同學(xué)之間產(chǎn)生誤會(huì)。如：男女同學(xué)間交往時(shí)，一旦相距小了點(diǎn)，或者男同學(xué)幫女同學(xué)拎了東西，給女同學(xué)提供了幫助，原本十分正常的交往就變得不正常了，容易讓人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)。一旦以訛傳訛，可能會(huì)鬧得滿城風(fēng)雨，就會(huì)給這些學(xué)生心理產(chǎn)生巨大壓力，從而影響學(xué)習(xí)。有的因被人“舉報(bào)”后，很難說(shuō)得清楚，從而對(duì)同學(xué)和學(xué)校產(chǎn)生不信任感;有的因受到批評(píng)教育后自暴自棄，破罐破摔;有的甚至因此對(duì)學(xué)校和社會(huì)產(chǎn)生懷恨心理，從而影響一個(gè)學(xué)生的終身。

學(xué)校是教師育人的地方，教學(xué)方法應(yīng)該比其他地方更科學(xué)、更理性。學(xué)生在中學(xué)階段，畢竟還是長(zhǎng)身體的時(shí)候，需要更為正確的引導(dǎo)。學(xué)校一方面可以讓處在學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的學(xué)生們認(rèn)識(shí)到過(guò)早談戀愛(ài)的危害和不良后果;另一方面在加強(qiáng)學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該鼓勵(lì)男女生之間健康的交往，組織他們開(kāi)展更加有意義的活動(dòng)，給他們提供相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣可能更有利于他們的身心健康。而不能只顧為了提升學(xué)校的升學(xué)率，而單方面壓抑男女學(xué)生之間正常的交往，這樣可能會(huì)適得其反。