【2016學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案1】

　　為深化和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，進(jìn)一步培育和踐行，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)和文明西寧建設(shè)，根據(jù)《教育部中央文明辦關(guān)于深入開(kāi)展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》(教基一〔2015〕7號(hào))精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入系列重要講話精神和關(guān)于精神文明建設(shè)的重要指示精神，緊緊圍繞“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮廣大師生的積極性和創(chuàng)造性，努力把學(xué)校建成培養(yǎng)和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

　　二、基本原則

　　堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，把培育和踐行貫穿于創(chuàng)建活動(dòng)全過(guò)程;堅(jiān)持貼近師生，使每一名師生都成為創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)踐者和受益者;堅(jiān)持注重實(shí)效，引導(dǎo)創(chuàng)建活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)、扎實(shí)開(kāi)展，力戒形式主義;堅(jiān)持廣泛參與，把創(chuàng)建活動(dòng)延伸到校園各角落和每個(gè)師生員工，夯實(shí)校園文明根基。

　　三、總體目標(biāo)

　　通過(guò)文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步健全工作機(jī)制，提高師生個(gè)人品德、職業(yè)道德、文明修養(yǎng)和民主法治觀念，提高校園文化生活質(zhì)量，使校園文化內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩，提升校園文明程度，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，育人環(huán)境進(jìn)一步改善。啟動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)全市中學(xué)(中等職業(yè)學(xué)校)、小學(xué)文明校園創(chuàng)建活動(dòng)全面覆蓋，到2020年市級(jí)文明校園達(dá)到全市學(xué)�？倲�(shù)的60%，使文明校園創(chuàng)建工作成為精神文明建設(shè)的響亮品牌。

　　四、主要內(nèi)容

　　以立德樹人為根本，以學(xué)生為中心，加強(qiáng)師德建設(shè)，重點(diǎn)圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、思想道德教育、活動(dòng)陣地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、家風(fēng)校風(fēng)雙聯(lián)雙建，整潔優(yōu)美環(huán)境等方面開(kāi)展工作。(中學(xué)、小學(xué)文明校園具體標(biāo)準(zhǔn)附后)

　　五、實(shí)施步驟

　　(一)宣傳動(dòng)員，制定方案(5月?6月)。各地各單位及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)文明校園創(chuàng)建工作進(jìn)行安排部署和動(dòng)員發(fā)動(dòng)，充分利用升旗儀式、班會(huì)、校報(bào)、校園網(wǎng)、廣播、宣傳欄、電子屏等各種宣傳陣地和形式，大力宣傳創(chuàng)建文明校園的意義、目的和主要任務(wù)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確創(chuàng)建目標(biāo)，營(yíng)造共創(chuàng)文明校園的良好氛圍，各地各單位根據(jù)文件要求，結(jié)合實(shí)際研究制定具體實(shí)施方案和推進(jìn)計(jì)劃。

　　(二)組織實(shí)施，開(kāi)展工作(?2020年，每年上半年)。各縣區(qū)教育局，市屬各學(xué)校，各民辦教育機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)施方案和創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化任務(wù)，分解責(zé)任，扎實(shí)開(kāi)展自創(chuàng)、自評(píng)、自查、自改，逐步完善軟硬件條件，有重點(diǎn)地開(kāi)展文明校園創(chuàng)建工作。市教育局、市文明辦適時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，推進(jìn)創(chuàng)建工作落實(shí)。

　　(三)評(píng)選申報(bào)，檢查驗(yàn)收(?2020年，每年下半年)。市教育局和市文明辦負(fù)責(zé)市級(jí)文明校園的考評(píng)、驗(yàn)收和表彰工作，成立西寧市文明校園創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在市教育局黨委辦公室。各地各單位也要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)文明校園創(chuàng)建工作，按照自愿申報(bào)、逐級(jí)推薦、提前公示、擇優(yōu)評(píng)選的程序進(jìn)行，市文明委每年表彰一批市級(jí)文明校園，并擇優(yōu)推薦文明校園參評(píng)省級(jí)、國(guó)家級(jí)文明校園。

　　六、工作要求

　　(一)高度重視，統(tǒng)籌謀劃。文明校園創(chuàng)建活動(dòng)是全面推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，是文明城市創(chuàng)建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是培育和踐行的重要載體，是推進(jìn)精神文明建設(shè)和文明西寧建設(shè)的有效抓手。各縣區(qū)文明辦、教育局、市屬各學(xué)校要統(tǒng)籌謀劃，周密組織，把文明校園創(chuàng)建活動(dòng)與創(chuàng)建全國(guó)文明城市、創(chuàng)建文明單位相結(jié)合，與創(chuàng)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化示范校、依法治校示范校、書香校園、平安校園、綠色校園相結(jié)合，與加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、基層黨組織建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，與加強(qiáng)中小學(xué)德育、心理健康教育、未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合，切實(shí)提高全體師生的文明素養(yǎng)和學(xué)校文明程度。要加大宣傳力度，廣泛宣傳創(chuàng)建工作中的亮點(diǎn)和成效，宣傳文明校園的典型經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大文明校園的覆蓋面和影響力。

　　(二)密切配合，抓好落實(shí)。

　　1.市文明辦負(fù)責(zé)組織開(kāi)展文明校園創(chuàng)建典型宣傳，曝光不文明校園現(xiàn)象，營(yíng)造文明校園創(chuàng)建輿論氛圍。根據(jù)文明校園創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)同市教育局制定印發(fā)文明校園測(cè)評(píng)細(xì)則。

　　2.市教育局負(fù)責(zé)制定文明校園創(chuàng)建工作具體規(guī)劃，納入年度工作任務(wù)和目標(biāo)考核范疇，推動(dòng)文明校園創(chuàng)建工作落地落實(shí)。指導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校研究具體措施，解決突出問(wèn)題，為創(chuàng)建文明校園提供有效指導(dǎo)和切實(shí)保障。根據(jù)文明校園測(cè)評(píng)細(xì)則，組織檢查考評(píng)，按照文明委評(píng)選表彰工作安排，會(huì)同市文明辦提出表彰市級(jí)文明校園建議名單。

　　3.各地各單位要結(jié)合實(shí)際制定和完善創(chuàng)建工作推進(jìn)計(jì)劃，認(rèn)真做好創(chuàng)建活動(dòng)的組織、實(shí)施、檢查、指導(dǎo)和考核、評(píng)比、報(bào)送工作，并于5月31日前報(bào)市教育局黨委辦備案。

　　4.各級(jí)各類學(xué)校是創(chuàng)建活動(dòng)的主體，要形成學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各職能部門各司其職、緊密配合，全校師生共同參與的工作機(jī)制。要進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制;針對(duì)師生不同特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展形式多樣的創(chuàng)建活動(dòng);加強(qiáng)與轄區(qū)有關(guān)部門的聯(lián)系和溝通，及時(shí)主動(dòng)地反映創(chuàng)建工作中存在的問(wèn)題，積極爭(zhēng)取支持和配合，推動(dòng)學(xué)校文明水平整體提升。

　　(三)注重實(shí)效，動(dòng)態(tài)管理。市教育局和市文明辦對(duì)文明校園進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)創(chuàng)建期內(nèi)有下列情形之一的，取消文明校園評(píng)選資格，已獲得文明校園的，由命名表彰單位撤銷文明校園榮譽(yù)稱號(hào)：

　　1.領(lǐng)導(dǎo)班子成員有嚴(yán)重違紀(jì)、違法事件的;

　　2.出現(xiàn)重大校園安全責(zé)任事故的;

　　3.有違背師德師風(fēng)建設(shè)要求，造成不良社會(huì)影響的;

　　4.有嚴(yán)重違規(guī)辦學(xué)(辦班)、違規(guī)招生和違規(guī)收費(fèi)問(wèn)題的。

　　【2016學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案2】

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的和接班人。

　　二、工作目標(biāo)：

　　通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

　　三、主要措施：

　　(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：

　　制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)�；�。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

　　2、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。

　　(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

　　(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

　　(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

　　3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

　　本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

　　4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

　　學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

　　展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

　　針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛(ài)的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù);同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開(kāi)展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　(二)構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力：

　　1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。

　　班級(jí)要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。

　　2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。

　　班級(jí)要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開(kāi)座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

　　(三)明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：

　　1、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理。

　　通過(guò)廣泛宣傳，抓好生的輔導(dǎo)、就餐等日常工作，讓生能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2、建立研討、交流制度。

　　班級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開(kāi)座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮班級(jí)在“留守兒童”教育管理中的積極作用。