篇一：

隨著“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動的不斷深入，為檢查學(xué)做的效果，亳州市譙城區(qū)五馬鎮(zhèn)黨委在全鎮(zhèn)黨員干部中開展了“五查五看”活動，要求全體黨員干部學(xué)原文，讀原著，逐章逐節(jié)學(xué)，對照原文逐條悟，把黨章和習(xí)總講話作為鏡子，通過“五查五看”找差距、尋不足，來不斷提升、鞏固學(xué)做的成果。

一查價值觀，看黨性修養(yǎng)深不深。正確的價值觀是做一名合格黨員的基礎(chǔ)，五馬鎮(zhèn)黨委為使全鎮(zhèn)黨員干部牢固樹立正確的價值觀，通過召開專題學(xué)習(xí)教育會議，定期上報“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)心得，定期進行組織談話，定期進行工作作風、實績考核來檢驗黨員能否站在人民的群眾的立場想問題做事情，能否把人民群眾的利益放向做一名合格黨員方向努力。

二查作風，看理想信念牢不牢。作風建設(shè)是保持黨員干部先進性、純潔性和組織公信力的關(guān)鍵。為營造風清氣正、為民服務(wù)的良好氛圍，培養(yǎng)黨員干部拒腐防變的能力和牢固樹立堅定的理想信念，五馬鎮(zhèn)黨委通過暢通群眾舉報渠道，紀委委員定期走訪入戶，并建立嚴格的作風考核機制和獎懲機制，來檢查黨員干部作風建設(shè)的好壞和理想信念堅定與否。

三查擔當，看黨員義務(wù)知不明知。擔當精神是為民服務(wù)的前提，是做好各項工作的關(guān)鍵。為檢驗黨員干部是否勇于擔當、敢于負責，五馬鎮(zhèn)黨委通過黨員八項義務(wù)、群眾的口碑和工作的能力、實績，來檢驗黨員干部是否作為，以從而培養(yǎng)黨員干部敢于作為、勇于作為、不亂作為的擔當精神。

四查紀律，看組織觀念強不強。黨員干部的紀律性和組織性是黨組織攻堅克難、干事創(chuàng)業(yè)的有力保證。為增強黨員干部的凝聚力、執(zhí)行力和自律力，五馬鎮(zhèn)黨委通過查看黨員是否積極參加組織生活，是否維護組織決定、是否執(zhí)行組織決策，是否履行黨員義務(wù)，是否自律自強來檢驗黨員干部的紀律性和組織觀念，從而增強黨員和組織干事創(chuàng)業(yè)、攻堅克難的能力。

五查生活，看奮斗精神丟沒丟。良好的精神面貌是一名合格黨員的必然要求，特別是面臨十三五規(guī)劃和全面建成小康社會，實現(xiàn)我黨第一個一百年目前的艱巨任務(wù)，黨員的精神面貌決定著我黨帶領(lǐng)群眾繼續(xù)前行的動力。五馬鎮(zhèn)黨委為使全鎮(zhèn)黨員時刻保持高昂的精神面貌，通過座談交流、工作考核等多種形式來檢驗精神面貌。同時，通過舉辦各種特色活動，建立微信工作交流群來掌握黨員干部的心理動態(tài)，并培養(yǎng)黨員干部的良好的精神面貌，為各項工作的順利開展提供軟實力保障。

篇二：

"作風建設(shè)年，狠抓落實年"學(xué)習(xí)教育活動進入 "查擺問題，自我剖析"階段。對照支部要求，反思自己的思想、學(xué)習(xí)和工作情況，自我剖析如下：

一查學(xué)習(xí)情況，看是否真學(xué)真懂，學(xué)以致用，用有所成。良好的學(xué)風是作風建設(shè)的助推器和加油站。學(xué)習(xí)重在學(xué)以致用，知識和理論只有運用到實踐中去，才能起到應(yīng)有的作用。開學(xué)至今，我自學(xué)了"模塊教學(xué)"理論，并邀請校長為教師作了專題講座，組織教師開展模塊教學(xué)實踐，但在具體的實踐中也遇到不少問題和困惑，說明對模塊的學(xué)習(xí)不夠深入，沒有真正把握其實質(zhì)和內(nèi)涵。其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)也缺乏系統(tǒng)性，研讀不深。

二查"親民"情況，看是否心系民事，關(guān)注民生，解決民困。堅持"群眾利益無小事"，從群眾最現(xiàn)實、最關(guān)心、最直接的利益入手，盡我所能，為群眾排憂解難。樹立"管理就是服務(wù)"的理念。作為學(xué)校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，我就應(yīng)該為一線服務(wù)，為師生服務(wù)。要與群眾心貼心，想群眾之所想，急群眾之所急，堅持人性化管理，全心全意為人民服務(wù)。在教學(xué)管理中，自己能夠深入教學(xué)一線聽課、評課，與教師一起研究新課程、實踐新課程，積極扶助青年教師，引導(dǎo)青年教師走上專業(yè)發(fā)展之路。但是，由于自己過去帶數(shù)學(xué)課，對語文教學(xué)研究的少，面對語文教師的教學(xué)困惑常常心有余力不足，為不能為他們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)而慚愧。

三查"落實"情況，看是否認真謀事，專心干事，踏實做事。

本學(xué)期我們加大了教學(xué)的過程管理力度，力爭把每項工作落到實處。如模塊教學(xué)提出一年多了，但一直沒有真正實施。為推動這項工作的開展首先請專家為教師作專題講座，使大家更好地認識模塊、理解模塊、把握模塊教學(xué)的操作要領(lǐng)，在教學(xué)中去實踐和探索。在具體實施中，我沒有采取大面積公開教學(xué)的方式，而是請語文組中高段各推薦一名教師完成一個單元的公開教學(xué)任務(wù)，管理人員和教師跟蹤聽課，課后交流研討，形成共識。從而以點帶面，逐步推開。遺憾的是由于種種原因，高段組的模塊研討沒有落實，從我內(nèi)心來講，考慮到六一前夕班主任工作多，自己對這項工作也就放松了。數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練主要從課堂的練習(xí)設(shè)計和每周一節(jié)專項思維訓(xùn)練來抓。組織的低、中、高思維訓(xùn)練研討課，取得很好的效果，但日常的思維訓(xùn)練仍然落實的不好。綜合組的"提高課堂效率"研究也初見成效，不僅麗芳的公開課講得美，學(xué)生學(xué)得美，聽得我們心里也是美滋滋的，同時在日常教學(xué)中綜合組教師也在破解"課堂效率"這一難題。但是，我們也清楚地看到個別教師存在備課不充分，課堂效率低下的情況，也暴露了我們管理中的漏洞。

四查"創(chuàng)新"情況，看是否敢抓敢管，敢為人先。 "課題話題化""話題 課例"是我在組織"十五"課題研究中的創(chuàng)新之舉，此種做法受到省市區(qū)有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，并通過幾年的運行形成我校的研修特色。每學(xué)期一次的公開教學(xué)也進行了創(chuàng)新，沒有采取大面積公開教學(xué)的方式，而是請語文組中高段各推薦一名教師完成一個單元的公開教學(xué)任務(wù)，管理人員和教師跟蹤聽課，課后交流研討，形成共識。更有利于研究的開展。在藝術(shù)月活動中，開展"好書推介會"鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書。在管理中，重點工作敢抓敢管，堅持"教學(xué)例會制度"，既總結(jié)推廣教師在教學(xué)工作中的典型經(jīng)驗，又不斷發(fā)現(xiàn)問題及時反饋矯正。但是與課該初期比起來，今年的新課程似乎要平靜地多，這不禁讓人深思。走過課改的5年，當最初的熱情、興奮褪去，當各種爭議接踵而來又漸漸淡出，留下來的將會是什么，這是一種耐人琢磨的平靜。實際上，課程改革進行到一定程度，會出現(xiàn)"高原現(xiàn)象"，每往前走一步，都是很困難的。弄不好，會出現(xiàn)一種"回歸"，回到改革前的樣子。如何引導(dǎo)教師實現(xiàn)"悟道"之后的螺旋上升，是我想為之而難為之的。沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不善于向書本、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，成為制約我發(fā)展和工作的主要瓶頸。

五查"自律"情況，看是否嚴格要求，清正廉潔，品德高尚。工作中能夠嚴格要求自己，要求教師做到的自己首先要做到，"靜時常思己過"，盡可能不斷完善自己，力爭處處起好黨員的模范帶頭作用。工作不計報酬，不貪不占，踏踏實實做事，清清白白做人。