篇一

他將睡著的孩子放在車(chē)后座上，隨便看看表，已是晚上十點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，在高中教學(xué)的妻子也許正在往家趕。看看熟睡的女兒，他有些心痛。有多少夜晚，女兒是在辦公室里睡著的。他是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師、班主任，還是學(xué)校教務(wù)處的負(fù)責(zé)人，白天忙于教學(xué)和管理，有些材料性的活，也只有學(xué)生放學(xué)，自己批閱完學(xué)生的作業(yè)后才能去做。學(xué)校是九年一貫制的新建校，要干的工作很多，很龐雜。因此，幾乎每個(gè)晚上他都要在辦公室待到很晚。妻子高中數(shù)學(xué)教師，幾乎每晚都有自習(xí)，也很晚才能回家。最受苦的是孩子，當(dāng)別的孩子已經(jīng)在自家的小床上做夢(mèng)的時(shí)候，她卻在辦公室的椅子上打著哈欠。

他就是縣東原實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名普通教師??。

一、努力學(xué)習(xí)政治知識(shí)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)

在工作中，他一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)決貫徹黨的教育路線(xiàn)、方針、政策及決議。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。他嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。他在實(shí)際工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，絕對(duì)服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的工作安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。在工作和生活中他本著學(xué)校的利益高于個(gè)人利益，堅(jiān)定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)

他，因?qū)W校工作需要擔(dān)任數(shù)學(xué)課教學(xué)，不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)；與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校數(shù)學(xué)新課程展示活動(dòng)，他都積極參加:課前精心準(zhǔn)備，課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實(shí)戰(zhàn)”中成長(zhǎng)，多次獲得省、市、縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，他是縣教學(xué)能手，縣優(yōu)秀教師，縣學(xué)科優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀管理工作者，也多次在“縣班班通與課件制作”中榮獲特等獎(jiǎng)。

胡老師工作之余也酷愛(ài)學(xué)習(xí)，他深知“學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的”。每年他都購(gòu)買(mǎi)、訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、認(rèn)真摘錄、不斷鉆研。他開(kāi)設(shè)個(gè)人教學(xué)博客，教案、教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)心得，不知不覺(jué)已經(jīng)有20多篇文章了。他還積極撰寫(xiě)的論文，其中《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案》上發(fā)表，《對(duì)使用青島版新教材后小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)情況的研究》在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上發(fā)表。

三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)

熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。多年來(lái)，胡老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。他經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。他是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以他特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛(ài)護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。班中一位同學(xué)身上總有很重的腥味，大家經(jīng)過(guò)他時(shí)，都要捂著鼻子走，胡老師就叮囑那個(gè)同學(xué)洗頭洗澡。但是到了冬天，他身上的味道更重了，由于天冷，教室的窗子關(guān)著，整個(gè)教室里充滿(mǎn)了臭味，大家都被熏得頭昏腦漲，有幾個(gè)同學(xué)忍不住就開(kāi)始罵那個(gè)孩子了，就見(jiàn)他低著頭坐到了教室最后面，胡老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)清了原來(lái)那個(gè)孩子住的地方?jīng)]有洗澡的條件，他已經(jīng)好久沒(méi)有洗澡了。他的媽媽生病了，根本沒(méi)人管他，大冷的天，他就穿了件單衣外面罩了件校服。于是胡老師把他帶回家，讓他洗澡并且?guī)退�把校服洗干凈烘干，還找出毛衣毛褲鞋子送給他。胡老師多方面聯(lián)系找到了這孩子的媽媽?zhuān)�跟他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，用他自己當(dāng)父親的心來(lái)?yè)Q取家長(zhǎng)的合作。現(xiàn)在這個(gè)孩子也變得干凈漂亮健康，不再自卑，快快樂(lè)樂(lè)地跟大家一起玩一起笑。

他平等地對(duì)待每一位同學(xué)，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危�他一樣尊重他們�(nèi)烁駲?quán)利。無(wú)論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生，這種事情在他身上從未發(fā)上過(guò)。他經(jīng)常與學(xué)生交換意見(jiàn)，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。在每周的班會(huì)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，他擺脫傳統(tǒng)的單純說(shuō)教模式，通過(guò)主題班會(huì)等多種形式緊密結(jié)合時(shí)代主題用生動(dòng)形象的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

四、加強(qiáng)與課任教師和協(xié)作，搞好班級(jí)管理

參加工作以來(lái)，他一直擔(dān)任班主任工作。班級(jí)建設(shè)要成功，離不開(kāi)科任老師的努力，作為班主任，他注重加強(qiáng)與課任老師的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的成績(jī)變化、上課表現(xiàn)以及思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，協(xié)同課任老師做好學(xué)生工作。開(kāi)學(xué)初，胡老師都會(huì)主動(dòng)地把班級(jí)學(xué)生座位表及學(xué)生花名冊(cè)送到科任教師手中，使教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)生。此外，如有特殊學(xué)生，還要將他的情況及時(shí)告知，以免引起不必要的教學(xué)干擾�？迫蔚谝淮紊险n前，他也會(huì)向?qū)W生介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)生中樹(shù)立其威信。

保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通也是做好班級(jí)管理工作不可缺少的保障。作為班主任他對(duì)全班學(xué)生一視同仁，都要做家訪(fǎng)或電訪(fǎng)，與家長(zhǎng)互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)注意教育的方式方法，讓家長(zhǎng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境。通過(guò)他不懈努力，班級(jí)管理工作秩序井然，成績(jī)突出，被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

五、潛心研究，謀求數(shù)字化校園之路

他具有務(wù)實(shí)精神，作為教務(wù)主任他深知教育質(zhì)量是學(xué)校的生命力，經(jīng)常帶領(lǐng)老師們苦練教學(xué)基本功，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)；他堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，詳細(xì)記錄師生的雙邊活動(dòng)，針對(duì)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋，對(duì)各學(xué)科教師的課堂教學(xué)進(jìn)行具體指導(dǎo)；他經(jīng)常深入教研組和老師們潛心研究教材教法，指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，上好實(shí)驗(yàn)課、觀摩課。除此之外，他還為學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化管理、數(shù)字化科研、數(shù)字化服務(wù)搭建平臺(tái)、提供保障。把信息化與課堂教學(xué)的融合作為一項(xiàng)重要課題來(lái)研究，為提高課堂效率，打造高效課堂提供有力的保障；加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，為數(shù)字化學(xué)校建設(shè)提供人才保障；加大設(shè)施應(yīng)用，充分利用學(xué)校網(wǎng)站資源，為教學(xué)服務(wù)。開(kāi)發(fā)校園數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)的功能，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理和校園管理數(shù)字化。鼓勵(lì)教師及時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教育教學(xué)博客，不斷反思，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。他知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。

篇二

七十年代末期，在一次教育工作會(huì)議上，著名詩(shī)人先生為老師們寫(xiě)了一首贊歌：《金縷曲?敬獻(xiàn)人民教師》，激勵(lì)著老師們不斷前行，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的人民教師。到今天，仍有很多老師繼續(xù)著這一事業(yè)，他們平凡而又偉大。老師就是這樣一個(gè)例子。

，縣州城街道第二中學(xué)的一名老師。1989年，中師畢業(yè)年僅二十歲的她走上講臺(tái)，從此開(kāi)始自己的執(zhí)教之路。到如今，已走過(guò)二十八個(gè)春秋。近三十年來(lái)，陳老師一心撲在教育事業(yè)上，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生，贏得一代又一代學(xué)生的愛(ài)戴，也受到其他教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。陳老師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而持久的，當(dāng)年的學(xué)生孟凡紅在后來(lái)也走向了教師崗位，成為一名優(yōu)秀的教師。她說(shuō)：“就是受陳老師的影響，自己才選擇了教師這個(gè)職業(yè)�！边@些年，陳老師多次獲得市、縣優(yōu)秀教師、學(xué)科優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。而這些成就的取得離不開(kāi)陳老師多年堅(jiān)持不懈的努力和對(duì)學(xué)生的一片赤誠(chéng)之心。

學(xué)高為師，因材施教

為不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，陳老師不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)。她總說(shuō)，要有足夠充分的準(zhǔn)備，才能應(yīng)對(duì)教學(xué)中不斷出現(xiàn)的問(wèn)題。作為一名數(shù)學(xué)老師，她不斷鉆研業(yè)務(wù)，探究教學(xué)方法，力求用簡(jiǎn)便易行的方法將知識(shí)傳授給學(xué)生。更讓人敬佩的是，為讓學(xué)生更容易聽(tīng)明白自己的話(huà)，年近五十的陳老師還堅(jiān)持練習(xí)普通話(huà)，讓自己的課堂與時(shí)俱進(jìn)，更貼近現(xiàn)在學(xué)生的生活。同時(shí)，陳老師還注重因材施教，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，盡量照顧到所有的學(xué)生。她說(shuō)：“不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)�！彼�是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。在她的心里，所有的學(xué)生都是一樣的。對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生，她總是盡自己最大的努力去幫助他們，不讓自己的學(xué)生出現(xiàn)偏科、掉隊(duì)的現(xiàn)象。

德才兼?zhèn)�，勇于�?dān)當(dāng)

老師不僅在教學(xué)上有自己獨(dú)到的教學(xué)方法，對(duì)待學(xué)校工作他也是盡職盡責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。有一年陳老師任教的年級(jí)有一位班主任因腳傷請(qǐng)假，當(dāng)時(shí)學(xué)校急需一名老師代理那個(gè)班級(jí)的班主任。那時(shí)候，陳老師主動(dòng)提出兼任班主任，并且很快適應(yīng)了班主任的工作，讓當(dāng)時(shí)的班級(jí)在臨時(shí)更換班主任的情況下依然保持著良好的學(xué)習(xí)氛圍，并在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。之后，陳老師一直擔(dān)任班主任。身體并不好的她和其他班主任老師一樣堅(jiān)持早到晚退，盡可能地守護(hù)著自己的學(xué)生。為讓學(xué)生有更多的時(shí)間讀書(shū)，早讀前，她一次拎四個(gè)暖瓶幫學(xué)生打好開(kāi)水。而面對(duì)學(xué)生的道謝和婉拒，她只是微笑著擺擺手說(shuō)：“沒(méi)事，你們的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)�！边@樣的老師，不用說(shuō)也會(huì)得到學(xué)生們由衷的敬愛(ài)。她是老師，更像媽媽。

默默無(wú)聞，不求回報(bào)

陳老師一直盡心盡力地做著自己該做的事，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子疼愛(ài)。這些，她做得自然而然，不圖學(xué)生的回報(bào)。有一次，有個(gè)學(xué)生的飯費(fèi)丟了，家境不好的他急得大哭，不敢告訴父母。陳老師知道后，默默地幫學(xué)生墊上了那次的飯費(fèi)，卻只是告訴學(xué)生是有同學(xué)撿到了錢(qián)，讓他記得心存感激。她說(shuō)，不要讓孩子有心理負(fù)擔(dān)。還有一次，有個(gè)學(xué)生因病請(qǐng)了近一個(gè)月假，為怕孩子耽誤功課，每個(gè)周末陳老師都主動(dòng)到那個(gè)孩子家里去給他補(bǔ)課。學(xué)生家長(zhǎng)要給她些家里的特產(chǎn)感謝她，她卻說(shuō)那是她該做的，東西絕對(duì)不能要。這樣的事例不勝枚舉，陳老師所做的一切，不求回報(bào)，只為初心。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這句話(huà)正是陳老師的寫(xiě)照。

二十幾年過(guò)去，當(dāng)年懷抱一腔熱情投入教師隊(duì)伍的小陳老師已是如今學(xué)校里德高望重的教師骨干。歲月荏苒，光陰易逝，走過(guò)一個(gè)個(gè)春秋，陳老師的鬢邊依稀可見(jiàn)絲絲白發(fā)，但不變的，是最初那顆投身教育事業(yè)的心。這些年，陳老師默默耕耘在教育戰(zhàn)線(xiàn)上，而她的驕傲和收獲，是“桃李滿(mǎn)天下”！

篇三

，明湖中學(xué)英語(yǔ)教師。自1996年7月參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任高中英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，不斷思考探索，開(kāi)啟了自己教育教學(xué)的新篇章。先后多次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，縣教學(xué)能手，縣師德先進(jìn)個(gè)人，縣三八紅旗手，市高中英語(yǔ)學(xué)科能力大賽一等獎(jiǎng)，被聘為省市暑期教師培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，執(zhí)教課例多次獲市縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；教學(xué)論文在全國(guó)、省級(jí)以上刊物發(fā)表。在各種競(jìng)賽活動(dòng)中成績(jī)突出，她輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)英語(yǔ)學(xué)科能力大賽中均獲一、二等獎(jiǎng)。目前為明湖中學(xué)高一至高三英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)。

一、熱愛(ài)教育工作，注重修養(yǎng)提升

多年來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，在教育工作中發(fā)揮模范帶頭作用，體現(xiàn)了高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力，樹(shù)立為學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，為人師表，重視、關(guān)心學(xué)生的終身成長(zhǎng)，公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致稱(chēng)贊，所帶班級(jí)一直名列前茅。

二、積極投入教改，追求高效創(chuàng)新

在教學(xué)工作中，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，積極探索教學(xué)規(guī)律，研磨教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，注重將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，在十余年的高中英語(yǔ)教學(xué)中，先后總結(jié)出英語(yǔ)教學(xué)不同課型的基本模式。在閱讀教學(xué)方面，總結(jié)出了課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主??課中閱讀，注重自主??課外閱讀，形成自主的一套培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的教學(xué)方法。在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方面，通過(guò)反復(fù)研究，總結(jié)出了以讀促寫(xiě)的教學(xué)法，使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀進(jìn)行積累寫(xiě)作素材。這些方法的總結(jié)提升，日益形成了她扎實(shí)而獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

經(jīng)過(guò)多年努力，她所任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，受到學(xué)校、家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。所執(zhí)教的英語(yǔ)成績(jī)多次保持級(jí)部第一。

三、尊重、關(guān)愛(ài)每一學(xué)生，倡導(dǎo)全員育人

童心為伍，誠(chéng)心作伴，充滿(mǎn)愛(ài)心，充滿(mǎn)童心，誠(chéng)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這是與孩子們?nèi)诤显谝黄鸬母�本。這是韓老師與孩子們的相處之道。

在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。課堂上，韓老師會(huì)隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法，語(yǔ)言風(fēng)趣而又嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)打岔，甚至他們自己也會(huì)互相詼諧的進(jìn)行語(yǔ)言攻擊。只要無(wú)傷大雅，在韓老師看來(lái)，都是可以接受的。韓老師認(rèn)為，在課堂上愛(ài)插嘴的同學(xué)，一般語(yǔ)言能力都很強(qiáng)的，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，是需要用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的。盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，用心傾聽(tīng)，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后會(huì)直接表?yè)P(yáng)，委婉引導(dǎo)。久而久之，這些學(xué)生已有了良好的習(xí)慣，口頭表達(dá)能力也越來(lái)越強(qiáng)，同時(shí)也帶動(dòng)了很多同學(xué)積極參與。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭也越來(lái)越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。

韓老師在日志中寫(xiě)到：和同學(xué)們?cè)谝黄鹁昧�，便童心泛濫，有人可能覺(jué)得我們教課教“傻”了，我喜歡這種“傻”，欣欣然接受。

四、潛心課題實(shí)驗(yàn)，推廣科研成果

課題研究、科研創(chuàng)新是教育教學(xué)工作不斷改革發(fā)展的原動(dòng)力，它使教育教學(xué)充滿(mǎn)了生機(jī)與活力。為此，多年來(lái)一直致力于課題研究與教育教學(xué)創(chuàng)新。

她組織參與了縣“十一五”課題 ??高中生英語(yǔ)閱讀理解能力培養(yǎng)實(shí)踐與研究。她帶領(lǐng)老師們先對(duì)原有教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)目前的課堂教學(xué)存在的諸多問(wèn)題。并提出創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教學(xué)理念創(chuàng)造性地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行重新構(gòu)建，探索全新的課堂教學(xué)模式。這一閱讀教學(xué)模式賦予了課堂教學(xué)以生機(jī)和活力，促進(jìn)了包括她在內(nèi)的每一位教師的真實(shí)成長(zhǎng)，開(kāi)創(chuàng)出了一種有效的教育研究范式，值得推廣。這一課題已于2017年通過(guò)專(zhuān)家組評(píng)審驗(yàn)收結(jié)題。

五、發(fā)揮骨干作用，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

在工作中，以飽滿(mǎn)的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，充分發(fā)揮名師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致地指導(dǎo)青年教師備課、上課、教研，提高了年輕教師的業(yè)務(wù)水平，與學(xué)生、與團(tuán)隊(duì)伙伴結(jié)下了深厚的情誼。經(jīng)過(guò)多年的努力，她的研究水平、敬業(yè)精神、指導(dǎo)能力和科研成果得到廣大教師的充分肯定、高度贊揚(yáng)。

摘錄韓老師的日志：“我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學(xué)生，不能拋棄責(zé)任，不能辜負(fù)家長(zhǎng)。我的人生信條是：勤懇做事，踏實(shí)做人；童心為伍，誠(chéng)心作伴，耐心育人，盡職盡責(zé)，只求無(wú)愧于心！教書(shū)育人是我的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是我人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求�！�