作為一名共產(chǎn)黨員，能時時處處發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，以高標準嚴格要求自己，自覺遵紀守法，清政廉潔，抵制不正之風(fēng);在政治思想上，始終有著不懈的追求，積極進取，堅定信念，關(guān)心時事政治，注重學(xué)習(xí)與深刻領(lǐng)會黨的“十七大”的重要思想及中央“十六號文件”精神，踐行科學(xué)發(fā)展觀，并結(jié)合開設(shè)黨課、講座與授課，將其內(nèi)容滲透于其中，這既有助于提高自身的理論水平，也收到了良好的激發(fā)他人政治熱情的效應(yīng);平時熱愛生活，作風(fēng)踏實;精益求精，開拓創(chuàng)新;求知欲強，勤奮好學(xué);積極主動地開展學(xué)校心理健康教育的相關(guān)工作，提升了學(xué)校心理輔導(dǎo)的專業(yè)水平，受到同行專家學(xué)者的好評與較高評價;并能與同事融洽相處，善良坦誠，樂于助人，不斷履行著教書育人的崇高職責(zé)。

　　1、在日常工作中，能以高昂的熱情和健康積極的心態(tài)，全身心投入，不計較個人得失，身體力行，嚴以律己，創(chuàng)造性地做好各項工作，著力打造出了我校心理健康教育工作的特色與亮點，在省內(nèi)乃至全國高校產(chǎn)生了較大的凡響。我中心在近幾年分別榮獲了全國心理健康教育工作先進集體、江蘇省大學(xué)生心理健康教育工作先進集體、市級與省級的“巾幗示范崗”等榮譽稱號;

　　2、能始終以“以學(xué)生為本，促進學(xué)生開發(fā)潛能，全面成才”為工作的理念，富有成效地開展了班主任教書育人工作坊、平均每學(xué)期一期的校心理輔導(dǎo)培訓(xùn)班、大學(xué)生成功素質(zhì)訓(xùn)練、MBA拓展訓(xùn)練、青年學(xué)生義工培訓(xùn)、朋輩輔導(dǎo)與個案督導(dǎo)咨詢演練等多層次的培訓(xùn)工作。每年還為近萬名的新生(含本科生、研究生與成教學(xué)生)進行心理測查，為他們建立電子心理檔案，并根據(jù)測查結(jié)果追蹤輔導(dǎo)，實施主動干預(yù)與團體咨詢，此項工作受到了《中國教育報》、中央電視臺等多家媒體的關(guān)注與報道;

　　3、熱愛心理健康教育工作，享受與他人共同成長的快樂，為此能全身心地投入工作，從不同層面、不同角度、不同需要，多層面、多角度、多渠道、多形式地廣泛開展心理健康教育工作，為學(xué)生開設(shè)了多場相關(guān)講座與選修課，在黨課中滲透心理輔導(dǎo)的模式與藝術(shù)，以這樣的形式，幫助入黨積極分子樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀;為充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用，本學(xué)期每周利用四個晚上的時間(還有一個晚間為心理值班)為學(xué)生開設(shè)選修課，并以心靈陳述、專題討論、情景模擬、角色扮演與作業(yè)分享等寓教于樂的教學(xué)方式，強化學(xué)生的自我心理保健意識與調(diào)適能力，選修學(xué)生逾越2000人，倍受喜愛與好評，被學(xué)生譽為“最受歡迎的十佳老師”之一。另外，每年還要組織兩次全校性的健康教育活動節(jié)，為此傾注了大量的心血;在平時還要開設(shè)“心靈講壇”、心理沙龍、大型心理廣場、成長小組等多種團體心理輔導(dǎo)，其成效十分顯著;

　　4、不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個案咨詢的效能，平均每年接待來訪者約200人，犧牲了大量的休息時間，不管是節(jié)假日

　　次成功地進行了心理危機干預(yù)，避免了自殺、他殺等多起惡性“校園事件”的發(fā)生;

　　5、為提升自我素質(zhì)，在工作之余還十分注重自我充電，加強理論修養(yǎng)與提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，近兩年內(nèi)完成國家教育部重點課題一項，省級課題三項，還有《青年學(xué)生心理障礙的早期發(fā)現(xiàn)與心理危機的主動干預(yù)》等六項在研課題均取得了階段性的成果;以第一作者撰寫并發(fā)表了“滲透心理輔導(dǎo)，強化高校思想政治教育”等相關(guān)學(xué)術(shù)論文近十篇(其中兩項為國際學(xué)術(shù)交流論文)，榮獲省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎一項，校優(yōu)秀教學(xué)成果一、二等獎二項，全國學(xué)術(shù)會議優(yōu)秀論文兩篇，校黨建與思想政治教育優(yōu)秀論文一等獎……以此不斷地豐富著自我人生，保持工作熱情與健康心理，防止自我的職業(yè)枯竭現(xiàn)象;

　　6、積極支持與扶助各學(xué)院心理健康教育工作的開展，精心指導(dǎo)校大學(xué)生心理學(xué)會的工作，使其富有特色與成效，切實建構(gòu)起了我校心理健康教育工作的“三級網(wǎng)絡(luò)，真正成為學(xué)生心靈的護衛(wèi)士。