個人考察材料優(yōu)點(diǎn)與不足(精選3篇)【一】

一年來，雖然我在工作中取得了一些成績，也受到了部門的認(rèn)可，但還存在一定差距，具體有：

1、工作的方式方法不夠得當(dāng)，在工作計劃的編排和工作的輕重緩急的把握上不夠到位，導(dǎo)致工作開展困難，延誤一些重要工作的開展時機(jī);

2、在與人溝通中不能很好的把握交流、溝通的技巧，與人溝通粗糙并且很多時候把握不住溝通的重點(diǎn)，甚至出現(xiàn)在溝通時遺漏工作重點(diǎn)導(dǎo)致重復(fù)溝通的現(xiàn)象，導(dǎo)致與其他部門同事的溝通配合工作出現(xiàn)困難;

3、綜合協(xié)調(diào)能力較差，在協(xié)調(diào)各部門同事配合的時候沒能做好溝通，導(dǎo)致在于其他部門同事配合上存在漏洞;

4、工作中存在心態(tài)浮躁、失衡的現(xiàn)象，工作中存在偏激的情況，不能做到以一顆平常心對待工作;

5、工作中遇見困難不知道與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通，尋求幫助，導(dǎo)致工作積壓、拖拉，最終影響整個部門的工作進(jìn)度。

6、工作細(xì)心度仍有所欠缺，工作效率雖有所提高但感覺有時與各部門之間的配合仍有所欠缺，工作效率并非最快。

7、自身的專業(yè)水平不夠高，事故應(yīng)急處理能力不強(qiáng)，雖然通過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗的積累，在專業(yè)水平上有了一定的提高，但是專業(yè)水平和工作經(jīng)驗與其他同事相比還是比較低。在日常工作中忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。

8、工作上滿足正�；�，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成，平穩(wěn)有余，但創(chuàng)新不足;處理問題有時考慮得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐的少。工作重習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的東西不夠全面、系統(tǒng)。對學(xué)院的政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

9、全局意識不夠強(qiáng)，有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對學(xué)院及部門作出的一些重大決策理解不透，盡管也按照領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但是還沒做到的情況，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)、增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。

10、以上由于經(jīng)驗不足，對突發(fā)事件處理不夠完善，考慮問題不夠深入，在今后的工作中我會努力改正，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)我的不足。

總的來說20xx年的工作是盡職盡責(zé)的，雖然亦存在著些許的不足，工作的確也不夠飽和，時有不知道該干什么的感覺，但這一切的一切相信也會隨著20xx年的到來而逝去。非常感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及同事們對我工作的支持與肯定?相信20xx年的我，在這個崗位上會做得更好，發(fā)揮得更加出色。

個人考察材料優(yōu)點(diǎn)與不足(精選3篇)【二】

不好的方面：

1教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)作被動接受知識的“容器”，都是采用單一的講授法，整節(jié)課老師都是主角，真的是習(xí)慣把三尺講臺當(dāng)自己的舞臺了。

2不加思考，照抄教案

3改頭換面，重整舊案

4大刀闊斧，化繁為簡

5直接拿來，照本宣科

6以“我”為主，缺乏合作

7以“本”為本，缺乏創(chuàng)新

8不會準(zhǔn)確地把握課型，課型按內(nèi)容分為5類：新課、鞏固課、復(fù)習(xí)課、綜合課、測試課

9教學(xué)內(nèi)容目的的不清晰

10重點(diǎn)難點(diǎn)不會把握

11教學(xué)程序安排不當(dāng)

12紀(jì)律控制不利，無培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識

13培養(yǎng)全體成功者的意識差，公平性把握差

14教學(xué)之機(jī)備課不知如何入手：

前三次課如何安排：(解決方法)

(1)拿出示范教案。

(2)將前三次課模式反復(fù)閱讀，琢磨，在理解的基礎(chǔ)上，對鏡子背下來，反復(fù)對空教室表演。

(3)到第4次課再開始自己揣摩如何備課。將培訓(xùn)過的內(nèi)容，綜合起來運(yùn)用。

(4)前3次課千萬不可自行將一堆方法擺到一起，摸石頭過河，很容易出各種倒序，不公平，不科學(xué)的教學(xué)大問題。在按示范教案主脈絡(luò)上課，上熟之后，再考慮換下一種自己的模式來組合各種方法來備課上課。一種明顯線索和思路就是：起步先模式化——逐步靈活化。

15游戲問題多，游戲花樣多。

個人考察材料優(yōu)點(diǎn)與不足(精選3篇)【三】

我xx年x月參加工作，xx年x月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)年x歲，中專文化程度，黨內(nèi)擔(dān)任過支部委員。自醫(yī)院開展先教活動以來，我認(rèn)真閱讀了《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》等有關(guān)書籍及其他必讀篇目，并和同志們展開了熱烈討論。我切實感到與黨的要求還存在一定的差距，自己有必要進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地為黨工作。

一、理論學(xué)習(xí)方面

一是在理論學(xué)習(xí)上存在著應(yīng)付思想。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真、缺乏自覺性。只限于一般性地讀書，對自己要求的不高，只求寫讀書筆記的數(shù)量，不求質(zhì)量，使心得體會寫的比較膚淺。

二是理論聯(lián)系實際工作不夠。由于學(xué)習(xí)的目的不夠明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，理論和實際相脫節(jié)。沒有把在當(dāng)前改革開放的新形勢下所遇到的問題與實際工作相聯(lián)系起來，更談不上從理論上去認(rèn)識、去探討，使自己在考慮和安排工作時缺乏前瞻性，不是處于推著干就是忙于眼前的任務(wù)。

三是理論聯(lián)系自己思想少。認(rèn)為自己世界觀早就定型了。表現(xiàn)為缺乏開拓創(chuàng)新精神，爭先意識不強(qiáng)，對自己工作標(biāo)準(zhǔn)要求的不高。

二、宗旨觀念不夠牢固

我有時對待病員和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多、稍忙時，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為病員服務(wù)的意識淡化，沒切實做到為病員所想，為病員所急。總覺得自己是一個普通黨員也干不了什么大事，沒有深刻理解“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，以至于為群眾服務(wù)意識的淡薄�！耙磺袨榱巳罕�，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質(zhì)表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。

三、工作中存在急燥情緒

我在工作中存在一種浮躁心理、急燥心態(tài)、急于求成的思想，比如毅力不夠，具體行動不足;對他人批評指責(zé)多，關(guān)心照顧少;本人性格急躁，特別是在一些緊急任務(wù)面前，由于時間短，工作量大，任務(wù)繁重，本人就顯得尤為急躁，過于武斷，和同事及下屬商量協(xié)調(diào)少，強(qiáng)行安排部署多。往往是主張“只要結(jié)果，不講過程”，給身邊工作人員帶來一定難度和壓力，現(xiàn)在想起來太急于求成，對同事太嚴(yán)厲、苛刻了。

性情不穩(wěn)，有時過于暴烈。應(yīng)該說我的性格具有兩重性，在工作之余我還是比較謙遜、調(diào)侃的，但在工作過程中，我是比較注重嚴(yán)肅和規(guī)范的。有時談觀點(diǎn)和議論事比較實在，無意中可能傷害了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的感情，有時，對安排的工作落實不好，可能產(chǎn)生情緒化的訓(xùn)斥，有時可能不太注意場合，語言過重。

四、在工作方式方法方面，習(xí)慣用傳統(tǒng)的辦法解決問題，工作創(chuàng)新能力不強(qiáng)

采取正確的科學(xué)的方式方法，是搞好工作的重要方面。方式得當(dāng)，事半功倍，方法得當(dāng)，才能達(dá)到工作的目的和最佳的效果。近年來隨著行為科學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展，工作方式方法增添了許多新的經(jīng)驗，各行各業(yè)的工作方式方法正在發(fā)生著深刻的變化�？傊�，工作方式方法越來越講求從實際出發(fā)，堅持因人、因事、因時、因地，靈活多變，講求實效�？墒�，我在工作中方式方法簡單、陳舊，個別時甚至是不講究方式方法，完全由著自己的性格來行事。做為黨員來說，不掌握正確科學(xué)的工作方式方法，就不能很好的團(tuán)結(jié)群眾。