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小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文(五篇)

更新:2023-09-19 23:26:41 高考升學(xué)網(wǎng)

小學(xué)教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇1

我叫薛貴萍,茅箭小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、曾擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等職,現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來(lái),作為一名年輕教師,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感,我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌,九個(gè)春華秋實(shí),一路走來(lái),有喜有憂(yōu),有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流:

一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)

九年來(lái),應(yīng)對(duì)我那天真可愛(ài)的學(xué)生,我心愛(ài)的教育事業(yè),我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來(lái)晚走,經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后,產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神,我再也無(wú)法靜心休息立即到回學(xué)校上班,平時(shí)從未耽誤過(guò)一節(jié)課,即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了,甚至連哭的力氣都沒(méi)有了,我依然站在講臺(tái)上講課,有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番,我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。2009年12月份,凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著,我兒子得了一種病疑似手足口病,不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了,晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了,針怎樣也打不進(jìn)去,連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去,作為母親的我淚流滿(mǎn)面,但是無(wú)怨無(wú)悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷,醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療,想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒(méi)人上課,我就給醫(yī)生商量在門(mén)診上治療,醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片赤誠(chéng),最后勉強(qiáng)答應(yīng)了,這時(shí)我才松了一口氣。

小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文(五篇)

二、多方學(xué)習(xí),豐厚專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言,文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中,努力豐富自我的閱讀,豐盈自我的內(nèi)心世界,使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí),勤學(xué)苦練,堅(jiān)持閱讀、寫(xiě)作,提高自我聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的潛力,逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學(xué)的魅力。

為了避免專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力,把完成任務(wù)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成專(zhuān)題學(xué)習(xí)的階段,把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),比如:我經(jīng)常用學(xué)校組織公開(kāi)課的機(jī)會(huì),給自我提高標(biāo)準(zhǔn),選取本冊(cè)書(shū)中最難的課來(lái)組織,在小學(xué)階段,口語(yǔ)交際的研究一向是一個(gè)空白,我就利用公開(kāi)課的時(shí)機(jī),選取了一個(gè)口語(yǔ)交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我,受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外,我用心參加各種培訓(xùn),以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽(tīng)課學(xué)習(xí),利用中午休息時(shí)光,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念,也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。

三、深入研究,提高教學(xué)境界

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革,生本教育教學(xué)在全國(guó)各地轟轟烈烈,扎實(shí)有效地開(kāi)展著,不甘示弱的我也用心主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到“生本”時(shí)感到很疑惑,之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課,在頻繁的聽(tīng)課中漸漸明白了什么是生本。回到學(xué)校后我仔細(xì)琢磨,不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),觀看生本教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路,最后恍然大悟:生本就是以學(xué)生為本,課上課下都是以學(xué)生為主體,徹底打破了老師滿(mǎn)堂灌,學(xué)生滿(mǎn)堂聽(tīng)的舊規(guī)。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè),學(xué)生自主完成,然后小組內(nèi)交流,糾正錯(cuò)誤,再交流探究疑惑解疑,最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣梗軌蚴切【毠P、能夠是課外知識(shí)的贈(zèng)送,等等。當(dāng)我的思路已清晰時(shí),心想:還猶豫什么?頓時(shí),我滿(mǎn)腔激情,心里像朵朵浪花拍打著我,催促著我立即行動(dòng),孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課,話(huà)音剛落,教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了,首先我的新思想移植到了他們的心靈,得到了他們的呵護(hù)。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法,然后給他們分成四人一小組,他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵(lì)志的口號(hào),這種氛圍似像非像,我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自我的名字和口號(hào),呀,真是不得了,奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力,飄蕩在教室上空,讓我們久久回味無(wú)窮。

氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來(lái)了,但是過(guò)程是艱辛的。在課堂上每個(gè)小組怎樣分工,怎樣匯報(bào),小組成員如何把話(huà)說(shuō)通順流利,下邊的評(píng)價(jià)員怎樣評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)員與臺(tái)上同學(xué)如何禮貌禮貌的交流,等等。這各種問(wèn)題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào),輪到那個(gè)不善言談的孩子發(fā)言了,他焦急萬(wàn)分,不知所措,十分尷尬,當(dāng)時(shí)面紅耳赤,此時(shí)同學(xué)們期盼的眼神似乎堅(jiān)持不住了,我提醒同學(xué)們,你想對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō)什么?一個(gè)智慧的女生靈機(jī)一動(dòng)站了起來(lái)說(shuō):“其實(shí)他會(huì)說(shuō),只是他想說(shuō)的更加新穎,他正在思考呢,我們能夠先聽(tīng)下一位學(xué)生說(shuō),最后聽(tīng)他交流創(chuàng)新的資料!"多么善解人意的小姑娘呀,我會(huì)心的笑了,笑的那么踏實(shí)和甜美。應(yīng)對(duì)一系列的問(wèn)題我總是和顏悅色地說(shuō):“孩子們,沒(méi)關(guān)系,我們是第一次,萬(wàn)事開(kāi)頭難,我相信,我能行!"之后,我不厭其煩的教孩子們,比如:上臺(tái)后組長(zhǎng)要禮貌介紹本小組,再向同學(xué)們介紹清楚交流的資料及位置,對(duì)同學(xué)們提出傾聽(tīng)的要求;匯報(bào)成員要對(duì)上一個(gè)同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結(jié),然后再交流自我的觀點(diǎn);評(píng)價(jià)員要認(rèn)真傾聽(tīng),做出的評(píng)價(jià)要客觀公正,但是為了給對(duì)方足夠的自信還是先肯定再否定,先表?yè)P(yáng)再批評(píng),因?yàn)椤叭藷o(wú)完人,金無(wú)足赤,”無(wú)論再糟糕還是有他自生的亮點(diǎn),我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間,評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上,最后有了可喜的成績(jī):同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗,語(yǔ)言表達(dá)技巧提升了,課堂禮儀,禮貌用語(yǔ)逐漸規(guī)范了,越來(lái)越注重細(xì)節(jié)了,同學(xué)們?cè)絹?lái)越細(xì)心了。

在日常工作中,教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。

課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課,對(duì)自我的課堂教學(xué)作深度反思,與教師們共同研討。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中,一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面:情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,俗話(huà)說(shuō)得好:“興趣是最好的老師。”有了興趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué),能夠節(jié)約超多時(shí)光,我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要,于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲、故事、猜謎語(yǔ)和小活動(dòng)組織教學(xué),每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿(mǎn)臉綻放的燦爛笑容時(shí),我滿(mǎn)腔歡喜,如果達(dá)不到此效果,下課后我會(huì)反思改善。借助語(yǔ)文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信;“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟、悟中讀,從而提高了語(yǔ)言表達(dá)潛力和朗讀潛力,聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn),悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)、朗朗的讀書(shū)聲在我班四處回蕩,沉浸在書(shū)海中的我是多么享受!每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練,透過(guò)口才訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練、古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等,得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展,因此同學(xué)們的想象力得以提高,插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。

四、以平等的愛(ài)“打到心靈深處"

愛(ài)學(xué)生,就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打到心靈的深處”。

我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇,他雖然身為三年級(jí)學(xué)生,但智商還停留在一年級(jí)的水平,而且說(shuō)話(huà)言語(yǔ)不清,個(gè)子很高,控制力極差,同學(xué)們都取笑他,甚至叫他的綽號(hào),使他極度自卑,脾氣極度惡劣,在班群眾中始終沒(méi)有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí),他還洋洋得意地望著我,似乎在說(shuō):“要打要罵我都不怕!痹撛鯓愚k呢?我沉默著,思考著:不能給他司空見(jiàn)慣的責(zé)罵與懲罰,他早以習(xí)慣,那樣起不到作用的。于是,我輕描淡寫(xiě)地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“老師相信他不是有意的!蓖瑢W(xué)們都不滿(mǎn)意我的說(shuō)法,紛紛議論起來(lái)。這時(shí),我清晰地看到:應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué),他的眼中充滿(mǎn)了驚訝和感激,臉色變得羞愧起來(lái)。放學(xué)后,我把他輕輕地叫到跟前,還沒(méi)開(kāi)口,他竟主動(dòng)地說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,我會(huì)給對(duì)方道歉!睆拇艘院螅兞,經(jīng)常能夠看見(jiàn)他與同學(xué)們友好地交談;能聽(tīng)見(jiàn)他清脆的笑聲;能夠看見(jiàn)他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭(zhēng)取而舉起的小手,每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,借此機(jī)會(huì)我總是大力表?yè)P(yáng)他,同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,從此他更加自覺(jué),主動(dòng)地?fù)旖淌依,他是大家學(xué)習(xí)的榜樣,于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱(chēng)號(hào),同學(xué)們對(duì)他刮目相看,不但不叫他綽號(hào)了,反而很尊重他。

一次,他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育,他居然乘我不備,用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢?盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視,不把老師放在眼里,然后罪加一等,大加訓(xùn)斥;但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn),是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作,就象孫悟空,有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣,是很可愛(ài)的。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn),我認(rèn)定是后一種。因此,他要吃糖,我就讓他吃算了。吃完了,我問(wèn)他要不要再吃,他說(shuō)不吃了。不吃了就開(kāi)始談問(wèn)題。那一次,我對(duì)他的批評(píng)沒(méi)有花太大的精力,卻收到了較好的效果。

雖然,他的成績(jī)還未提高,但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬兀s短了我與他在空間和心理上的距離,使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛(ài)讓他感到了溫暖、快樂(lè)、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛(ài)學(xué)生是最好的教育,愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一齊的。而只有平等的愛(ài)才能“打到心靈深處”。

五、以真情的愛(ài),撫平受傷的心靈

“問(wèn)題學(xué)生”中的大多數(shù)是期望自我進(jìn)步的,他們期望得到老師、同學(xué)的幫忙,得到群眾的溫暖,但常常得到的是教師、家長(zhǎng)、同學(xué)的冷遇,從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo),于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對(duì)某類(lèi)事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒,做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級(jí)學(xué)生孫方芳,他生活在一個(gè)重建家庭,媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世,也許他們母子還沒(méi)來(lái)得及互相看一眼就匆匆分開(kāi)了,為了生計(jì),爸爸常年在外地打工,這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來(lái)帶,姥姥不疼,舅舅不愛(ài),學(xué)習(xí)成績(jī)極差,說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長(zhǎng)期以來(lái)得不到父愛(ài)、母愛(ài),心里留下了太大的陰影,過(guò)于自卑造成的。我對(duì)她曾下了許多工夫,做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作,但收獲不大。之后,在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),使我們的距離越來(lái)越近,那是一個(gè)星期二的下午,我正在電教室檢查教案、作業(yè),恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說(shuō);“老師、老師,你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車(chē),那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒,胳膊摔得抬不起來(lái)了!碧彀,聽(tīng)到這句話(huà),我扔下手中的教案,跟著這個(gè)男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室,當(dāng)時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長(zhǎng)打電話(huà),當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿(mǎn)腔怒氣地說(shuō):“我不去,你們自我處理!甭(tīng)到如此態(tài)度,我已經(jīng)沒(méi)有力氣再給他解釋什么,竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院,當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,身上的錢(qián)根本不夠,趕緊給同事打電話(huà),同事迅速送錢(qián)到醫(yī)院,透過(guò)全面檢查幸好無(wú)大礙,只是骨頭脫臼了,打上石膏,打點(diǎn)消炎針,過(guò)段時(shí)光就好了。把孫方芳安頓好了,我眼前一片漆黑,之后發(fā)生了什么,我渾然不知,當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴,此時(shí)雙方家長(zhǎng)在我身邊,只聽(tīng)到孫芳方爸爸慚愧地說(shuō):“薛老師,對(duì)不起,這天我的態(tài)度很蠻橫,請(qǐng)?jiān)。”另一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“對(duì)不起,薛老師,孩子太調(diào)皮了,給你添亂了,我們必須嚴(yán)加管教!甭(tīng)到這些我還有什么可說(shuō)的呢?透過(guò)這件事,孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多,從此與我成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了,回憶起那天的事覺(jué)得樂(lè)此不疲。

工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí),養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的習(xí)慣,謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求,憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,更加謙和,于是取得了可喜的成績(jī):曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號(hào),多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”,所寫(xiě)的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng),當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享,當(dāng)我們沉浸在快樂(lè)和掌聲之中時(shí),我會(huì)告訴他們:“沒(méi)有最好,只有更好!蔽沂沁@樣想的,做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自我的,孩子們聽(tīng)多了自然領(lǐng)悟到它的含義,久而久之潛移默化,循序漸進(jìn),無(wú)論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為禮貌班級(jí)。

萬(wàn)物為什么生長(zhǎng)?天地為什么不荒?那是因?yàn)樯辛苏鋹?ài)的力量,那是因?yàn)樯辛苏鋹?ài)的陽(yáng)光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,教師的天職是給孩子期望,教育是播種期望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)孩子,改變觀念,注重表達(dá)方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛(ài)兒童,強(qiáng)化職業(yè)情感;去愛(ài)孩子、去愛(ài)教育,讓教育與愛(ài)同行。百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本,為師者,把學(xué)生教育成為有愛(ài)心、有職責(zé)心、有智慧,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的人,這是歷史賦予我們的使命和社會(huì)職責(zé),讓我們把愛(ài)的種子根植心底,讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng),讓生命在陽(yáng)光中生長(zhǎng)……

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零,把工作中存在的不足努力改善,以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,一名班主任,尤其是一名政教主任,以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!透過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田,讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!

小學(xué)教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇2

鄭福妍,女,中共黨員,畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電子與通信工程專(zhuān)業(yè),2004年起在黑河學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系承擔(dān)教學(xué)工作,現(xiàn)擔(dān)任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),主要工作事跡如下:

一、從基礎(chǔ)做起,愛(ài)崗敬業(yè)

2004年和2005年兼任計(jì)算機(jī)系教學(xué)干事職務(wù),負(fù)責(zé)系里一切和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)工作,如大學(xué)外語(yǔ)四、六級(jí)報(bào)名,期末考試監(jiān)考安排,補(bǔ)考安排,考試時(shí)試卷的分發(fā),教務(wù)系統(tǒng)中教學(xué)計(jì)劃的錄入、修改、課表的安排,所有班級(jí)課程成績(jī)的錄入及成績(jī)單的打印,與教務(wù)科的日常聯(lián)系,任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學(xué)生信息的傳達(dá)等,在擔(dān)任教學(xué)干事職務(wù)時(shí),本著全心為老師和學(xué)生服務(wù)的思想干好每項(xiàng)工作,這段經(jīng)歷使我對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃及課程的安排和設(shè)置有了十分詳細(xì)的了解,這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、投身教學(xué)事業(yè),勇于探索

從2004年工作至今一向從事全校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和系內(nèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作,所承擔(dān)過(guò)的專(zhuān)業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》、《計(jì)算機(jī)安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》等課程,工作至今的10余年里,本人全身心的投入到教學(xué)工作中,時(shí)刻要求自我做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí),熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),精通業(yè)務(wù),精心施教,把握好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真專(zhuān)研教材,探索教學(xué)規(guī)律,經(jīng)常與資深教師進(jìn)行探討,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思,并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中能夠認(rèn)真對(duì)待每一堂課,受到了學(xué)生和老師的一致好評(píng)。她還曾參加黑河學(xué)院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎(jiǎng),在學(xué)校督導(dǎo)處的多次聽(tīng)課中,獲得優(yōu)秀成績(jī)。

三、勇?lián)負(fù)?dān),為專(zhuān)業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航

(一)計(jì)算機(jī)公共課教研室主任工作

2010年9月——2013年9月?lián)魏诤訉W(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負(fù)責(zé)黑河學(xué)院全體非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課的管理和教學(xué)工作,由于一向擔(dān)任該課程的教學(xué)工作,而且還具有教學(xué)干事的經(jīng)歷,所以能夠很快的進(jìn)入主角,并成功的對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程資料的設(shè)置等進(jìn)行了改革,實(shí)現(xiàn)了重實(shí)踐、輕理論的教學(xué)模式,并按照學(xué)校的號(hào)召,成功的完成了公共課教研室所負(fù)責(zé)的三門(mén)課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。

(二)通信工程專(zhuān)業(yè)教研室主任工作

2013年,我院申請(qǐng)成功并成立了通信工程專(zhuān)業(yè),從9月份開(kāi)始正式招生,由于工作需要本人從2013年9月開(kāi)始擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系通信工程專(zhuān)業(yè)教研室主任一職,在新的工作領(lǐng)域中,我將持續(xù)以往勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng),做好本職工作,不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望,努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高綜合素質(zhì)潛力,力爭(zhēng)在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績(jī)。

四、更新觀念,用心探索教育方法

(一)潛心鉆研,提高自身科研潛力

在教學(xué)工作中,本人認(rèn)真總結(jié),用心探索教學(xué)方法,用心主持和參加科研活動(dòng),從工作至今共參加校級(jí)和省級(jí)課題10余項(xiàng),主持校級(jí)課題1項(xiàng);發(fā)表省級(jí)論文10余篇,其中一篇論文獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng);獲得適用新型專(zhuān)利2項(xiàng),參與出版教材3部,具有較強(qiáng)的科研開(kāi)發(fā)和合作潛力。

在工作期間用心參加各種培訓(xùn),以提高自我的綜合素質(zhì)潛力,如各種校本培訓(xùn)、TRIZ理論培訓(xùn)、高校教師在線(xiàn)培訓(xùn)、高校管理人員在線(xiàn)培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)。

20xx年被我院評(píng)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系青年骨干教師。

(二)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),指導(dǎo)學(xué)生走向成功

由于一向擔(dān)任一線(xiàn)教學(xué)工作,從2010年開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系本科生實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人,在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,受到了學(xué)生的一致好評(píng),同時(shí)對(duì)自身的科研開(kāi)發(fā)潛力也有了顯著提高。

(三)注重實(shí)踐,做學(xué)生的良師益友

除了自身科研外,在業(yè)余時(shí)光還用心主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)課外科研活動(dòng),狀況如下:

1、20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加第八屆中國(guó)聯(lián)通K—工具“挑戰(zhàn)杯”黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽,團(tuán)隊(duì)獲得銅獎(jiǎng),本人榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào);

2、20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加中日俄韓四國(guó)TRIZ研討會(huì);

3、20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國(guó)“TRIZ”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽;

4、2013年擔(dān)任我院計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)社團(tuán)指導(dǎo)教師,2014年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào);

5、每年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)信息技術(shù)大賽。

五、學(xué)生工作,細(xì)致入微

響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,2009年9月本人主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任2009級(jí)電子商務(wù)班班主任一職,該班畢業(yè)后,于2014年又擔(dān)任2012級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班和2012級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程班班主任,在擔(dān)任班主任工作期間,按照計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系書(shū)記的要求做到以下幾點(diǎn):

1、為全系學(xué)生開(kāi)展各種主題的講座。

2、制定班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方案,根據(jù)我班學(xué)生的特定,制定切實(shí)可行的班級(jí)建設(shè)方案,做到以班風(fēng)促學(xué)風(fēng),以學(xué)風(fēng)建系風(fēng)的作用。

3、經(jīng)常深入班級(jí),及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)。

4、經(jīng)常深入寢室,從生活方面了解關(guān)心學(xué)生。

5、定期開(kāi)展各種主題鮮明的班會(huì),資料涉及面較廣,如:學(xué)期初學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、校園食品安全、寢室安全、違紀(jì)同學(xué)班級(jí)民主評(píng)議、實(shí)習(xí)動(dòng)員、大學(xué)外語(yǔ)四六級(jí)考試精神及要求傳達(dá)、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。

6、經(jīng)常與各種“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行談話(huà),其中包含的“問(wèn)題”學(xué)生主要有:學(xué)習(xí)不用心、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,思想有壓抑的學(xué)生,和同學(xué)關(guān)系不融洽、與同學(xué)有口角或者打架的學(xué)生,心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學(xué)生,考試作弊的學(xué)生,使用違規(guī)電器的學(xué)生,不注重個(gè)人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學(xué)生,曠課次數(shù)較多、無(wú)故曠課的學(xué)生,家庭遇到變故的學(xué)生,父母常年臥床的學(xué)生,身體不好、有心臟病的學(xué)生,每位班干部等等,只要是我認(rèn)為能夠透過(guò)交流給予他們幫忙的學(xué)生,我都會(huì)在第一時(shí)光與其進(jìn)行單獨(dú)的交談,透過(guò)與他們的談話(huà),我了解了當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在3年多的班主任工作中,我與班級(jí)的每位同學(xué)都進(jìn)行了談話(huà),并對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)與其家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。

班主任工作使我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解,我學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,透過(guò)與他們的交流,我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生與我們的不一樣,同時(shí)我也感覺(jué)自我年輕了許多,對(duì)我以后的學(xué)生管理工作和教學(xué)工作也有著十分大的幫忙作用。

在擔(dān)任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。

六、精神飽滿(mǎn),迎接各項(xiàng)檢查

20xx年我院共完成兩項(xiàng)評(píng)估工作,狀況如下:

(一)國(guó)家合格本科院校評(píng)估工作

我校全體教師,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下,做足做實(shí)每項(xiàng)工作,一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評(píng)估所需的各項(xiàng)資料;另一方面作為評(píng)估工作中的一員,認(rèn)真完成自我所負(fù)責(zé)的工作;第三作為一名一線(xiàn)教師,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,在教學(xué)中尋找較好的教學(xué)方法,在貼合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí),做好理解評(píng)估專(zhuān)家組聽(tīng)課的準(zhǔn)備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下,我校獲得了全票透過(guò)的優(yōu)秀成績(jī),在本次的評(píng)估工作中,使我認(rèn)識(shí)到扎實(shí)工作的重要性,不管做人還是做事,都要求穩(wěn),一步一個(gè)腳印,做事要細(xì)致認(rèn)真,不要求快只做表面文章。

(二)黑龍江省普通本科高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作

作為一所高校由于擔(dān)任公共計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作,2013年本人所在的計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系理解了黑龍江省教育廳《大學(xué)公共計(jì)算機(jī)課程》的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估工作,由于自我當(dāng)時(shí)擔(dān)任公共課教研室主任職務(wù),在工作期間,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),注意日常教學(xué)工作的整理與總結(jié),在本次評(píng)估中,協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo),帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作,并主筆完成本次評(píng)估報(bào)告的撰寫(xiě)工作,本次評(píng)估工作最終也取得了另人滿(mǎn)意的結(jié)果。

這兩項(xiàng)評(píng)估工作的圓滿(mǎn)完成,為本人公共課教研室主任工作畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。在以后的工作中,我將以這兩次評(píng)估工作作為一個(gè)新的起點(diǎn),再接再厲,絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。

七、一分耕耘,一分收獲

在工作期間,透過(guò)自我的努力主要獲得了以下榮譽(yù):

1、20xx年獲得黑河學(xué)院優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào);

2、20xx年至20xx年獲得禮貌職工和禮貌職工標(biāo)兵稱(chēng)號(hào);

3、20xx年至20xx年連續(xù)3年年終考核成績(jī)優(yōu)秀;

4、20xx年9月獲得黑河學(xué)院青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎(jiǎng);

5、20xx年11月在“第六屆全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽”中榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào);

6、20xx年6月在第八屆中國(guó)聯(lián)通K—工具“挑戰(zhàn)杯”黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中,所帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得銅獎(jiǎng),自我榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào);

7、20xx年獲得黑河學(xué)院三育人“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào);

8、20xx年榮獲黑河學(xué)院“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào);

9、20xx年榮獲黑河學(xué)院“青年骨干教師”稱(chēng)號(hào);

10、20xx年獲得黑河學(xué)院“優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào);

11、20xx年獲得黑河學(xué)院師德“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)。

以前所獲得的成績(jī)只屬于過(guò)去,在以后的工作中,我將再接再厲,努力工作,用自我更加輝煌的成績(jī),譜寫(xiě)更加優(yōu)美的教育篇章。

小學(xué)教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇3

夸美紐斯說(shuō)過(guò):“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,激發(fā)了我選取教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,使我最后如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處煟钗腋械綗o(wú)比的光榮和自豪。十幾年來(lái),我始終手捧一顆愛(ài)心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自我成為一名合格的人民教師。

一、以身作則,言傳身教

從事教育工作十多年來(lái),基本上每年我都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自我至高無(wú)上的事!把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑(dǎo)者,領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師,我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自我,做學(xué)生的表率。人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節(jié),處處是楷模。我想:作為一個(gè)班主任教師,應(yīng)“不以善小而不為”,應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進(jìn)教室,教室時(shí)亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí),我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng),引起了同學(xué)們的注意,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想,這就是師德的力量!吧斫讨赜谘越,榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的,自我務(wù)必先做到,不允許學(xué)生做的,自我堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自我的言行,以良好的道德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

二、關(guān)心學(xué)生,循循善誘

有句話(huà)說(shuō)得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛(ài)!”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體此刻實(shí)際行動(dòng)上,無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自我最大的努力去栽培他們,用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會(huì)透過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫陳昱帆的學(xué)生,紀(jì)律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學(xué)鬧不和,欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育,但沒(méi)有收到明顯的效果。怎樣辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛(ài)勞動(dòng),每次勞動(dòng),他總是個(gè)性用心,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就個(gè)性注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時(shí)表?yè)P(yáng),然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō):“這天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時(shí)隨地,我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他,在他犯了錯(cuò)誤時(shí),我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力,他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,紀(jì)律也好多了。我想,這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧!事實(shí)上,我每上到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當(dāng)然,我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想,這就是愛(ài)的力量吧!

三、不斷學(xué)習(xí),追求卓越

隨著時(shí)代的發(fā)展,人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。個(gè)性是跨入新世紀(jì),世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上,無(wú)不從教育改革上找出路。做為一名教師,我深知,抓教育就抓人才,就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此,處在教育戰(zhàn)線(xiàn)上的教師,可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì),我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感,用心主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí),想方設(shè)法提高自我的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自我,努力學(xué)習(xí)新知識(shí),理解新的教育理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》,閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信,要想給學(xué)生一杯水,教師務(wù)必要有一桶水。

在教育教學(xué)中,我追求卓越,與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”,深信“三人行必有我?guī)煛,因而不斷地向?shū)本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),總之,我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中,我寓教于樂(lè),大膽創(chuàng)新,采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并在課內(nèi)外透過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮,把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的資料寄德育于課堂教學(xué)之中。

四、一分耕耘,一分收獲

多年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫忙下,我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī):所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。

作為一位人民教師,我所取得的成績(jī)是微不足道的,成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中,我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無(wú)悔!因?yàn)槲覠o(wú)愧于自我的學(xué)生,無(wú)愧于自我的人民。我將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量,用我的雙肩托起三小雛鷹,點(diǎn)亮期望展翅飛翔。

小學(xué)教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇4

德高為師,身正為范我從踏上教學(xué)工作崗位,驀然回首,已有20余年,從教以來(lái),我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,積極努力,樂(lè)于奉獻(xiàn),受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重,同事的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的信任,贏得了上級(jí)教育主管部門(mén)的認(rèn)可和肯定。

一、注重自己師德修養(yǎng),不吃勞苦,勇挑重?fù)?dān)

在這些年里,我把滿(mǎn)腔的熱情投入教育教學(xué)中,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)。我深知作這一名人民教師,責(zé)任重大,首先,我加強(qiáng)學(xué)習(xí),模范遵守法律法規(guī),執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針,模范遵守教育教學(xué)紀(jì)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定,為人師表,廉潔從教,為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),注重提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率,盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,率先垂范,言傳身教,我想“要想正人,必先正己”。所以無(wú)論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己言行。我說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。以教書(shū)育人為己任,對(duì)待學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),教書(shū)育人。長(zhǎng)期以來(lái),我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班物理教學(xué)和教科室工作,即要搞好教學(xué)活動(dòng),又要開(kāi)展教育科研工作。為了搞好工作,犧牲自己很多休息時(shí)間,經(jīng)常無(wú)償加班,同時(shí)帶領(lǐng)全體教師積極開(kāi)展高效課堂學(xué)習(xí)和研究,做老師們表率。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,用愛(ài)心感染學(xué)生。

這些年來(lái),我深信“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。多年來(lái),我就是這樣播撒著愛(ài)的種子,收獲著愛(ài)的碩果。擔(dān)課期間,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。

三、熱愛(ài)工作,創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)

多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大,“學(xué)高為師,身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂,那么才就是師之本。有人說(shuō):“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界!边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,我把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。這些年來(lái),我一直擔(dān)任初中物理教學(xué)工作,在我所教學(xué)班里學(xué)生基礎(chǔ)非常差,圍繞學(xué)校教學(xué)要求,提高合格率,降低低分率,對(duì)學(xué)生多幫助、多鼓勵(lì),顧全全體體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,我結(jié)合教材的知識(shí)建構(gòu)和學(xué)生的實(shí)際水平,立足中等生,扶持差生,滿(mǎn)足優(yōu)生。對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,特別是基礎(chǔ)差學(xué)生,我給學(xué)生提出了明確要求,學(xué)生有了壓力才有動(dòng)力,適當(dāng)降低教學(xué)難度,學(xué)生積極參與,學(xué)習(xí)更加輕松,通過(guò)自己不斷努力,讓我高興的是,付出終于有了回報(bào),在每次考試中,低分率大大降低,合格率也提高了,成績(jī)有了明顯提高,受到學(xué)生的尊重,得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。

四、積極開(kāi)展課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家活動(dòng)

在課外訪萬(wàn)家活動(dòng)中,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,開(kāi)展課外訪萬(wàn)家活動(dòng),每學(xué)期根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活情況,時(shí)時(shí)進(jìn)行家訪,每學(xué)期家訪多達(dá)二十余次,與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(zhǎng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生。我用我的愛(ài)心,贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。這是給我最大的'回報(bào),也帶給我最大的幸福。在開(kāi)展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中,作為負(fù)責(zé)教研帶頭人,我必須做表率,改變老師觀念和傳統(tǒng)教學(xué)方式,起到模范帶頭作用,結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)論文,多次獲獎(jiǎng),多篇有在價(jià)值論文恩施州民族教研網(wǎng)發(fā)表,圍繞教學(xué)法中困惑開(kāi)展課題研究。

五、開(kāi)展高效課堂活動(dòng),用激勵(lì)激發(fā)潛能,用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

在教學(xué)的具體工作中,我重點(diǎn)抓好小組建設(shè),一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄和小組評(píng)介專(zhuān)欄,凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評(píng),“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周最佳小組,讓學(xué)生去管理學(xué)生,一學(xué)期一大評(píng),在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝小組,為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。正因?yàn)槿绱,孩子們有了明確的追求目標(biāo),培養(yǎng)了集體主義精神,紀(jì)律增強(qiáng)了,學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了,班風(fēng)更好了,學(xué)風(fēng)更濃了。多年來(lái),我就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。

第一、我利用班會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。

第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。我在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。

第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周?chē)囊徊菀荒荆荒赣H節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng),教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。

六、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,可是,我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí),他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因,原來(lái)在孩子心目中,只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí),老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng),每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,我便試著改變策略,當(dāng)孩子進(jìn)步了,我就電話(huà)通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事,成績(jī)有了進(jìn)步時(shí),我頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。我本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂(lè)地成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”,我始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則,樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng),讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)?吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。

七、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

在抓好教學(xué)工作同時(shí),我更注重的是鉆研業(yè)務(wù),勇于創(chuàng)新,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),更新教學(xué)理念,積極推行高效課堂建設(shè),注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。將自主、合作、探究運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)常給學(xué)生講的一句話(huà)“個(gè)人強(qiáng)是只羊,大家強(qiáng)是只狼”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,通過(guò)自己努力工作,學(xué)生穩(wěn)步提高。在教學(xué)中,我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),真正做到精益求精。在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí),在教育教學(xué)上,積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。在多年的錘煉當(dāng)中,具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。我自己也多次受到上級(jí)表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。

現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)我說(shuō):我總是笑著說(shuō):“我是用心靈贏得心靈。 笔前,班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬(wàn)緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無(wú)微不至的細(xì)心,足以融冰的愛(ài)心,那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心!教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。師德是一個(gè)很大的話(huà)題,是一篇大文章。師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習(xí),努力探索;外樹(shù)樹(shù)形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。在今后的教學(xué)工作中,用現(xiàn)代教育思想武裝自己,更新觀念,更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。

作為一名教師,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,積極探索。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿(mǎn)天下!

小學(xué)教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇5

我叫王作艷,女,45歲,漢語(yǔ)言本科專(zhuān)業(yè),1997年參加工作。在22年的從教生涯中,我堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同志,為人師表,甘于奉獻(xiàn),做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任,在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學(xué)生、教師家長(zhǎng)的心目中,具有較好的評(píng)價(jià)。

一、教書(shū)育人積極進(jìn)取

作為一名人民教師,我始終把教書(shū)育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái),能堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。上課充滿(mǎn)激情,充分體現(xiàn)了新的課程理念。全面關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),為了上好每節(jié)課,總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)教案,精心準(zhǔn)備。力求課堂的扎實(shí)高效。在課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面發(fā)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣,經(jīng)常在班上開(kāi)展好書(shū)推薦、共讀一本書(shū)、讀書(shū)交流會(huì)等活動(dòng),讓孩子由內(nèi)而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。注重學(xué)法指導(dǎo),作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。課下經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記,還經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我深信,只有教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前端。平日憑著扎實(shí)過(guò)硬的基本功,所教的學(xué)科成績(jī)多年來(lái)始終名列前茅。

二、愛(ài)生如子嚴(yán)中有愛(ài)

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。作為教師,我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),不偏愛(ài)一位好學(xué)生,更不放棄一位學(xué)困生。我每天都利用課間和放學(xué)前的時(shí)間給孩子們補(bǔ)課,班上有幾名學(xué)困生,經(jīng)過(guò)我的努力,都有了明顯進(jìn)步,我總認(rèn)為,當(dāng)老師是吃良心飯的,要對(duì)得起孩子和家長(zhǎng),要對(duì)得起自己的良心。用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對(duì)待特殊家庭的孩子,我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛(ài)。班里有個(gè)叫馬萬(wàn)忠的孩子。從小就是奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大的,父母因?yàn)樘厥庠虺D瓴辉诩遥⒆訌男【偷貌坏礁笎?ài),母愛(ài),孩子的養(yǎng)成習(xí)慣比較差。在班里,孩子好動(dòng)、調(diào)皮,不愛(ài)學(xué)習(xí),有攻擊性。作為他的老師,他的班主任,我是看在眼里,急在心里。學(xué)習(xí)沒(méi)人管,每天放學(xué)我就把他留在辦公室,陪他寫(xiě),作業(yè)寫(xiě)完再讓他回家。(家里學(xué)校比較近)。孩子有攻擊性行為,在進(jìn)一步了解他的家庭情況之后,我對(duì)孩子付出更多的愛(ài)。是不是給孩子送上一些文具,帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵(lì)和微笑,在外玩耍不回家我焦急的尋找,多次看望他生病的奶奶————這些都是我發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)這個(gè)孩子的關(guān)心和記掛。孩子的奶奶多次說(shuō)我比親媽媽都好。終于在我的堅(jiān)持不懈地努力下,野馬般的孩子現(xiàn)在能安安靜靜地坐在那寫(xiě)作業(yè)了,還會(huì)面帶羞澀地給我送一份小禮物,走在哪孩子對(duì)我的依戀。此時(shí)此刻,我也真正感受的當(dāng)老師的幸福感。

從教22年來(lái),我年年擔(dān)任班主任,作為一名班主任,我激發(fā)孩子每天保持昂揚(yáng)積極向上的狀態(tài)。身體力行,我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠(chéng)的微笑面對(duì)孩子,充滿(mǎn)激情的給孩子們上課。在教書(shū)的同時(shí),不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)我就開(kāi)始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣———生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣。在教育孩子的同時(shí)先嚴(yán)格要求自己,做好學(xué)生的表率。要孩子讀一本好書(shū)的同時(shí),我也和孩子們一起讀,打掃衛(wèi)生和孩子們一起干,清潔區(qū)孩子們不會(huì)掃,我就天天早來(lái)手把手教,直到每一組掃的又快又干凈為止。

課外,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,同時(shí)對(duì)學(xué)困生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。并且每學(xué)期按計(jì)劃開(kāi)展各種具科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的班級(jí)活動(dòng),經(jīng)常開(kāi)展一些如:“我是文明小隊(duì)員”、“我是小小安全員”、“我是愛(ài)心小天使”等有意義的活動(dòng),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,還讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)遵守學(xué)校的紀(jì)律和改掉一些不良的行為習(xí)慣。生活中,關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大部分家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)同。我所擔(dān)任的班級(jí)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),經(jīng)常獲得“流動(dòng)紅旗班”,畢業(yè)抽考試成績(jī)不僅我個(gè)人的所教科目年級(jí)第一,其他科目更是遙遙領(lǐng)先。

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三、不斷更新完善自我

作為一名教師,我深知欲給學(xué)生一滴水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,我積極參加各級(jí)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),參加每年的教材教法培訓(xùn),不斷追蹤教育科研信息,了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),現(xiàn)代教育理論和方法。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,認(rèn)真研讀《教師的五重境界》、《給教師的100條建議》、《靜待花開(kāi)》等專(zhuān)業(yè)教育書(shū)籍,瀏覽《教師博覽》微信平臺(tái)、關(guān)注《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等微信平臺(tái),從中汲取養(yǎng)料,提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。

一份耕耘,一份收獲。這一年來(lái),我通過(guò)自己的努力取得了一點(diǎn)成績(jī):20xx年至20xx年寫(xiě)的論文《<冬陽(yáng)、童年、駱駝隊(duì)><祖父的園子>群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。20xx年市級(jí)綜合性學(xué)習(xí)視頻課獲一等獎(jiǎng)。

我在平凡的崗位上做著一名教師應(yīng)該做的,沒(méi)有什么特別的,我所取得的點(diǎn)滴成績(jī),源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的熱愛(ài),即使沒(méi)有榮譽(yù),我的收獲也是沉甸甸的,我的付出換來(lái)了每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的回報(bào),有了榮譽(yù),我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師。

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