教師脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)事跡材料范文

X，女，漢族，X縣X小學(xué)教師。該同志于X年X月到我校工作以來(lái)多次被上級(jí)和學(xué)校表彰，她堅(jiān)守教育一線，無(wú)怨無(wú)悔，悉心培育著每一個(gè)她心愛(ài)的小寶貝。在她心中，只有一個(gè)信念:用心教書(shū)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師;用愛(ài)育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，卻讓人不由得感動(dòng)。

扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，X同志入戶走訪座談，訪貧問(wèn)苦，摸實(shí)貧困戶資料，得到群眾，同事的一致肯定。X同學(xué)是X同志的幫扶對(duì)象之一，孩子家庭貧困，父親出外打零工，長(zhǎng)期不回家，祖父母長(zhǎng)期患病，服藥不斷，母親一人在家照顧老小，很是勞累。俗話說(shuō)人窮志短，這樣的貧困戶家庭成員心理極為脆弱，甚至于接近崩潰的邊緣，為此X同志在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時(shí)候十分注重對(duì)她們的心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧，在每次調(diào)查走訪中都深切關(guān)注她們?nèi)�家的生�?，與其談心，鼓勵(lì)她們堅(jiān)定信念，好好生活，因此X母親每次見(jiàn)到她都親切地叫她姐姐，告訴她家里遇到的困難以及現(xiàn)在家庭的改善情況，她深知X同志對(duì)她家的竭力幫助和巨大作用。在學(xué)校，每天中午飯后都能看到X同志給精準(zhǔn)扶貧戶子女X，X，X等個(gè)別輔導(dǎo)的身影。

X性格內(nèi)向，反應(yīng)遲鈍，記憶力差，學(xué)習(xí)方法不正確，成績(jī)很不理想，X老師抓住她書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，遵守紀(jì)律等優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小進(jìn)步，逐步提升她自己。孩子親其師，信其道，進(jìn)步很大，令人欣慰。X同學(xué)從小沒(méi)有母親，父親平時(shí)大多出門做泥瓦工活，孩子和八十多歲的祖母相依為命，其父親和祖母均為文盲，在孩子學(xué)習(xí)上都力不從心，孩子家教不嚴(yán)，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，甚至多次將老師批閱的評(píng)語(yǔ)及時(shí)間用透明膠帶提掉以應(yīng)付充數(shù)，師生發(fā)現(xiàn)了她還死不承認(rèn)，見(jiàn)于這種情況，X心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧，在每次調(diào)查走訪中都深切關(guān)注她們?nèi)�家的生�?，與其談心，鼓勵(lì)她們堅(jiān)定信念，好好生活，因此X母親每次見(jiàn)到她都親切地叫她姐姐，告訴她家里遇到的困難以及現(xiàn)在家庭的改善情況，她深知X同志對(duì)她家的竭力幫助和巨大作用。在學(xué)校，每天中午飯后都能看到X同志給精準(zhǔn)扶貧戶子女X，X，X等個(gè)別輔導(dǎo)的身影。

X性格內(nèi)向，反應(yīng)遲鈍，記憶力差，學(xué)習(xí)方法不正確，成績(jī)很不理想，X老師抓住她書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，遵守紀(jì)律等優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小進(jìn)步，逐步提升她自己。孩子親其師，信其道，進(jìn)步很大，令人欣慰。X同學(xué)從小沒(méi)有母親，父親平時(shí)大多出門做泥瓦工活，孩子和八十多歲的祖母相依為命，其父親和祖母均為文盲，在孩子學(xué)習(xí)上都力不從心，孩子家教不嚴(yán)，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，甚至多次將老師批閱的評(píng)語(yǔ)及時(shí)間用透明膠帶提掉以應(yīng)付充數(shù)，師生發(fā)現(xiàn)了她還死不承認(rèn)，見(jiàn)于這種情況，X老師決心用愛(ài)感化她，經(jīng)常與之談心，給她梳頭洗腳，輔導(dǎo)作業(yè)……功夫不負(fù)有心人，那個(gè)小頑固終于被感動(dòng)得一塌糊涂，整天一見(jiàn)X老師就大老遠(yuǎn)笑著打招呼，聽(tīng)話懂事得像變了個(gè)人似的。

貧困生X長(zhǎng)得特別好看，使人一見(jiàn)就好喜歡，可學(xué)習(xí)差得沒(méi)法說(shuō)，雖然是從城里轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)的，但學(xué)習(xí)各方面都在班里屬中下游，寫(xiě)字極潦草，X老師從書(shū)寫(xiě)抓起，每天在飯后及課外活動(dòng)時(shí)間抽空教他練字，給他講題，看到X久違的笑容，師生都為之點(diǎn)贊。

作為一名基層扶貧一線教師，X同志以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績(jī)，贏得了上級(jí)的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評(píng)。

XX，男，漢族，系XXXX中心小學(xué)教師、后勤副主任。該同志于XX年XX月參加工作以來(lái)多次被上級(jí)或?qū)W校表彰，于XX年、XX年分別被XX鎮(zhèn)人民政府授予<文明教師>、<先進(jìn)教師>等榮譽(yù)稱號(hào)。

XX學(xué)校位于XX區(qū)西16公里處，屬丘陵地區(qū)，轄一個(gè)中心校、兩個(gè)完小、三個(gè)村小。其中2016年建檔立卡貧困小學(xué)、幼兒園貧困生125人，在鎮(zhèn)外就讀6人。外出務(wù)工人數(shù) 600多人;2016年初開(kāi)展貧困戶精準(zhǔn)識(shí)別復(fù)核后，現(xiàn)有貧困人口?戶，?人。

扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，XX和各校點(diǎn)負(fù)責(zé)資助工作的老師一起，入戶走訪座談，訪貧問(wèn)苦，摸實(shí)貧困戶資料，得到群眾、同事的一致好評(píng)。

一、仔細(xì)排查，確保精準(zhǔn)識(shí)別。

XX中心小學(xué)按照貧困戶建檔立卡貧困戶“回頭看”要求，嚴(yán)格按照教育局、鎮(zhèn)教督辦下發(fā)的名單，同時(shí)甄別新出現(xiàn)的貧困學(xué)生及時(shí)上報(bào)，緊緊抓住精準(zhǔn)識(shí)別第一關(guān)，擬定貧困戶名單公示等程序進(jìn)行，所有程序環(huán)環(huán)相扣，對(duì)評(píng)議初的125名貧困學(xué)生名單在學(xué)校長(zhǎng)期公示，并公布縣扶貧辦監(jiān)督舉報(bào)電話，接受群眾監(jiān)督。

二、依托各類扶貧資金，解決貧困學(xué)生急需。

XX同志在學(xué)校中負(fù)責(zé)整理貧困寄宿生資料，發(fā)放午餐工程、寄宿生資助、三兒資助等。自扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，他排除工作中的困難，在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心支持下，從2012年開(kāi)始開(kāi)展學(xué)生資助工作起，均將學(xué)生各類資助金及時(shí)、順利送達(dá)學(xué)生家長(zhǎng)手中。在開(kāi)展工作過(guò)程中，也曾遇到難處、如學(xué)生因意外情況暫時(shí)不在校，因家長(zhǎng)原因班主任都聯(lián)系不到該學(xué)生、有的家長(zhǎng)領(lǐng)取了資助金卻因多方面原因在上級(jí)調(diào)查時(shí)卻說(shuō)不清楚這種種情況。對(duì)于暫時(shí)不在校的學(xué)生，他想方設(shè)法親自找到該生家中，將資助金送到家長(zhǎng)手上;為了避免家長(zhǎng)因其他因素說(shuō)不清楚領(lǐng)取情況，影響我區(qū)的資助工作，他不怕麻煩，要求每次領(lǐng)款均要學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任在場(chǎng)、有學(xué)生簽字，家長(zhǎng)領(lǐng)款，并且給學(xué)生領(lǐng)款留照存檔，做到了工作細(xì)致扎實(shí)，受到上級(jí)、同事、群眾的一致好評(píng)。

四、精神扶貧，重拾生活信心。

俗話說(shuō)“人窮志短、馬瘦毛長(zhǎng)”，對(duì)于貧困戶的來(lái)說(shuō)，他們的心理很脆弱，尤其是對(duì)于那些因殘、因病致貧的貧困戶來(lái)說(shuō)，他們的心理更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣。為此XX同志在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時(shí)候十分注重對(duì)這類貧苦戶的心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧。在每次調(diào)查走訪、發(fā)放資助金時(shí)都給予貧困戶、貧困學(xué)生鼓勵(lì)、教育。如在XX完小發(fā)放午餐工程教育資助金是，聽(tīng)老師反映一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以前領(lǐng)取了資助金就去街上喝酒打牌把錢花完，連孩子必須的文具都不買，為此他特意同這個(gè)家長(zhǎng)深入交流，對(duì)他的人生觀進(jìn)行再教育，讓他認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)家庭、孩子的傷害，該家長(zhǎng)通過(guò)談話后表示要痛改前非，從新振作，對(duì)家庭作出貢獻(xiàn)。在XX完小發(fā)放資助金時(shí)，一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)每次不來(lái)，并且老師反映該家長(zhǎng)以前也是領(lǐng)了政府發(fā)放的救濟(jì)款就去亂花，于是他就找來(lái)村長(zhǎng)和該生的當(dāng)村干部的姑姑，委托該生的姑姑代為保管資助金，并要求她將資助金給學(xué)生的情況記錄下來(lái)，每次領(lǐng)取叫學(xué)生簽字，這樣就圓滿地解決了這個(gè)困難的問(wèn)題。

在日常工作生活中，XX同志嚴(yán)格遵守中央和省、市、縣黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行職責(zé)，勤儉節(jié)約，自重自省，自警自勵(lì)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。作為一名基層扶貧一線教師，他以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、認(rèn)真的工作態(tài)度、突出的工作業(yè)績(jī)，贏得了上級(jí)的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評(píng)。

長(zhǎng)樂(lè)學(xué)校：xx自20xx年9月以來(lái)，個(gè)人作為幫扶老師參與了肥東縣組織開(kāi)展的教育扶貧工作。個(gè)人的幫扶對(duì)象有三戶，一戶是撮鎮(zhèn)鎮(zhèn)龍集村王伊顏家，因喪失主要?jiǎng)趧?dòng)力致貧;一戶是撮鎮(zhèn)鎮(zhèn)仙臨村余新家，因喪失主要?jiǎng)趧?dòng)力致貧;一戶是撮鎮(zhèn)鎮(zhèn)仙臨村袁莉家，因病致貧。扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，我與負(fù)責(zé)工作的老師一起，入戶走訪座談，訪貧問(wèn)苦，摸實(shí)貧困戶資料，得到群眾、同事的一致好評(píng)。

一、仔細(xì)排查，確保精準(zhǔn)識(shí)別。

我嚴(yán)格按照教育局、中心學(xué)校下發(fā)的名單，緊緊抓住精準(zhǔn)識(shí)別第一關(guān)，擬定貧困戶名單公示等程序進(jìn)行，所有程序環(huán)環(huán)相扣，對(duì)負(fù)責(zé)的3名貧困學(xué)生名單在學(xué)校長(zhǎng)期公示，并公布縣扶貧辦監(jiān)督舉報(bào)電話，接受群眾監(jiān)督。

二、依托各類扶貧資金，解決貧困學(xué)生急需。

自扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，我在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心支持下，從開(kāi)展學(xué)生資助工作起，均將學(xué)生各類資助金及時(shí)、順利送達(dá)學(xué)生家長(zhǎng)手中。在開(kāi)展工作過(guò)程中，也曾遇到難處、有的貧困戶領(lǐng)取了資助金卻因多方面原因在上級(jí)調(diào)查時(shí)卻說(shuō)不清楚其中的種種情況。為了避免貧困戶因其他因素說(shuō)不清楚領(lǐng)取情況，影響我校的資助工作，要求每次領(lǐng)款均要給貧困戶領(lǐng)款留照片存檔，及時(shí)留取貧困戶糧補(bǔ)卡的復(fù)印件，做到了工作細(xì)致扎實(shí)，受到上級(jí)、同事、群眾的一致好評(píng)。

三、精神扶貧，重拾生活信心。

俗話說(shuō)“人窮志短、馬瘦毛長(zhǎng)”，對(duì)于貧困戶來(lái)說(shuō)，他們的心理很脆弱，尤其是對(duì)于那些因殘、因病致貧的貧困戶來(lái)說(shuō)，他們的心理更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣。為此我在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時(shí)候十分注重對(duì)這類貧苦戶的心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧。在每次調(diào)查走訪、發(fā)放資助金時(shí)都給予貧困戶、貧困學(xué)生鼓勵(lì)、教育。如在發(fā)放補(bǔ)資助金時(shí)，聽(tīng)貧困戶反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家里的生活情況，以及遇到的困難。并把這些情況及時(shí)與負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，確保貧困戶遇到的情況得以及時(shí)解決。

四、及時(shí)總結(jié)，長(zhǎng)效堅(jiān)持

我除了在學(xué)校組織活動(dòng)期間進(jìn)行走訪外，在平時(shí)也堅(jiān)持經(jīng)常性的走訪。建立了走訪記錄表，隨時(shí)掌握貧困戶的基本情況，并且定時(shí)與貧困戶聯(lián)系溝通，隨時(shí)交換意見(jiàn)。

教育是用一片樹(shù)葉搖動(dòng)另一片樹(shù)葉，走訪是用一顆心靈去感動(dòng)另一顆心靈。同用自己的實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)亮愛(ài)的燈盞，喚醒貧困戶心靈中最美好的東西，讓人性發(fā)出最燦爛的光輝。對(duì)貧困戶多了一份愛(ài)心，就就讓我們的社會(huì)少了一份遺憾。