一般是4-6人間的宿舍：至于4人還是6人，看到時候分配，4人宿舍有獨立衛(wèi)生間，下面書桌，上面床鋪，6人宿舍是公共衛(wèi)生間，一邊書桌，一邊床鋪，空調(diào)可以申請安裝，有些可能以前會留下，可以上網(wǎng)，去移動或聯(lián)通營業(yè)廳辦理一下就可以

　學校堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的高職辦學方針，確立了“立足開發(fā)區(qū)，面向首都經(jīng)濟，融入京津冀，走出環(huán)渤海，與區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)動互動、融合發(fā)展，培養(yǎng)適應國際化大型企業(yè)和現(xiàn)代高端產(chǎn)業(yè)集群需要的高技能人才”的辦學定位。

　　學校目前全日制在校生9066人，教職工992人，其中專任老師564人，教授30人，博士44人�，F(xiàn)有國家級教學團隊、北京市優(yōu)秀教學團隊、學術創(chuàng)新團隊和專業(yè)創(chuàng)新團隊8個；全國優(yōu)秀教師5人，北京市優(yōu)秀教師21人，北京高校學術創(chuàng)新人才、北京市教學名師、北京市職教名師14人。

　　學校設有機械工程學院、汽車工程學院、自動化工程學院、電信工程學院、生物工程學院、藝術設計學院、經(jīng)濟管理學院、基礎學院8個二級學院。開設機械與數(shù)控、汽車與交通、自控與電氣、電子與信息、食品與生物、藝術與設計、經(jīng)濟與管理7大類52個高職專業(yè)，所設專業(yè)覆蓋了北京市重點發(fā)展的各個支柱產(chǎn)業(yè)。建校以來，學校已累計為北京現(xiàn)代制造業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)培養(yǎng)了10萬余名高素質(zhì)技能型人才。

　　學校多次榮獲北京市職業(yè)教育先進單位，2005和兩次榮獲全國職業(yè)教育先進單位。2010年建成國家級示范性高職院校，同年被教育部批準為國家級高等職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)建設單位。近幾年來，學校獲得北京市教育教學成果一等獎7項、二等獎6項，獲得國家級教育教學成果獎二等獎1項。

　　學校高度重視科技創(chuàng)新，近5年來教師以第一作者身份在核心期刊和三大檢索上發(fā)表、收錄論文728篇，正式出版著作、教材300部，獲得發(fā)明和實用新型專利110項，軟件著作權11項。學校主持或參與國家自然科學基金項目、國家科技計劃項目和北京市自然科學基金項目以及省部級、市教委科研項目等共計76項，承擔來自企業(yè)和社會的橫向課題191項。學校努力實現(xiàn)科技為社會服務，不斷完善橫向課題管理制度，逐步規(guī)范科技服務流程，積極培育科研團隊，憑借專業(yè)優(yōu)勢，先后為126家企業(yè)開發(fā)新型產(chǎn)品，攻克技術難關。

　　學校正全面深化教育教學改革，全校師生員工正致力于現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，全力推進高端技術技能人才貫通培養(yǎng)改革項目的實施，不斷加快內(nèi)涵建設與發(fā)展，努力辦人民滿意的高職教育，為把學校建設成為國內(nèi)前列、國際知名的高等職業(yè)院校而奮斗！

　　2.人才培養(yǎng)

　　學校積極探索了“產(chǎn)學一體、實境再現(xiàn)、能力遞進”的人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)上突出“高端”和“創(chuàng)新”，構建了具有自身特色的工學結合的教學體系模型，系統(tǒng)設計課程體系，實施以工作過程為導向的理實一體化課程教學，提高了學生的職業(yè)能力。

　　學校構建基于職業(yè)技術技能和能力目標的課程體系，從職業(yè)出發(fā)，系統(tǒng)設計“平臺遞進、模塊并行、通識貫通、工作導向”的課程結構，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，構建基于職業(yè)技術技能能力目標的課程體系，實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)、理論知識、實踐能力和創(chuàng)新能力的全程并重培養(yǎng)。整個課程體系呈現(xiàn)“1貫通、4迭代、1全程”的邏輯關系�！�1貫通”是通識課程，貫通文化知識素養(yǎng)培養(yǎng)；“4迭代”是通用技術平臺、專業(yè)技術平臺、專業(yè)技術和專業(yè)方向課程，實現(xiàn)迭代遞進的技術應用能力培養(yǎng)；“1全程”是專業(yè)實踐與創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，全程蘊含綜合素養(yǎng)、職業(yè)軟技能和“一技之長”的培養(yǎng)。

　　3.教育改革

　　，學校利用良好的辦學基礎，成為北京市高端技術技能人才貫通培養(yǎng)試驗項目的主力軍。面對重大改革任務，全校上下解放思想，形成共識，切實把貫通培養(yǎng)改革作為學校工作的重中之重，真抓實干，改革創(chuàng)新，積極探索實施素質(zhì)教育的新途徑，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，更加重視培養(yǎng)學生的動手實踐與創(chuàng)新能力、健康體魄、健全人格、陽光心態(tài)和國際視野，著力提升學生的基礎文化素養(yǎng)、身心健康素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，努力為首都經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多的高端技術技能人才。

　　4.實訓基地

　　學校構建了“專業(yè)基本技能、專業(yè)綜合技能和專業(yè)生產(chǎn)技能”三層級實訓體系。學�，F(xiàn)有中央財政支持的國家級實訓基地6個，市級實訓基地2個。已在243家企業(yè)建立校外實訓基地。與企業(yè)合作新建、改建34個實訓室，建成20個生產(chǎn)性綜合實訓基地。

　　5.校企合作

　　學校立足開發(fā)區(qū)，面向首都區(qū)域經(jīng)濟，創(chuàng)新體制機制，積極與行業(yè)企業(yè)合作，搭建了“政校行企”共享資源、共育人才、共謀發(fā)展、互惠共贏的合作機制平臺。面向北京市高技術制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，牽頭組建了北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團；與北京亦莊生物醫(yī)藥園等知名企業(yè)合作組建校企合作聯(lián)合體十余個，實現(xiàn)學校、園區(qū)、企業(yè)三方聯(lián)動互動，產(chǎn)學研一體融合發(fā)展。與戴姆勒、奔馳汽車、捷豹路虎、SMC、天壇生物、北一大隈等知名企業(yè)深度合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)工學結合課程及教材，共同培訓師資建設教學團隊，共建互設校內(nèi)外實訓基地，合作建立培訓基地、研發(fā)中心、技術中心、職業(yè)技能鑒定站點。與中國人民解放軍火箭軍、北京奔馳、北京地鐵、大唐電信、招商局物流集團等企業(yè)單位建立訂單班，訂單培養(yǎng)學生占在校生的比例已經(jīng)達到44%。

　　學校聘請行業(yè)企業(yè)大師和技術骨干擔任兼職教師，為企業(yè)訂單培養(yǎng)學生，為企業(yè)培訓員工，開展技術服務，企業(yè)在學校投入設備和研發(fā)服務經(jīng)費，接收學生頂崗實習和就業(yè)。

　　6.技能競賽

　　學校高度重視技能訓練，把技能競賽與教學相結合，積極開展校、市、國家三層級技能競賽活動，學生積極參與各級各類技能競賽。2008年以來，我校學生共獲得全國職業(yè)院校技能大賽高職組一等獎23項、二等獎27項，全國大學生電子設計大賽一等獎4項、二等獎4項，全國大學生數(shù)學建模競賽二等獎5項。獲得北京市職業(yè)院校技能大賽高職組一等獎51項、二等獎37項，北京市大學生電子設計大賽一等獎19項、二等獎36項，北京市大學生數(shù)學建模競賽一等獎10項、二等獎18項。在“國際大學生數(shù)學建�！备傎愔蝎@國際二等獎1項。

　　7.素質(zhì)教育

　　學校堅持立德樹人，積極培育和踐行，確立了“求實作風強、創(chuàng)新能力強、個人品德強、專業(yè)技能強”的“四強職業(yè)人”教育理念，加強教育、規(guī)范管理、注重服務，注重學生學習能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新及就業(yè)能力的培養(yǎng)，注重學生綜合素質(zhì)的提升，促進學生全面發(fā)展、健康成才。

　　兼收并蓄、特色鮮明的主題教育，追求卓越、崇尚創(chuàng)新的技能競賽，朝氣蓬勃、異彩紛呈的文體活動，百花齊放、爭奇斗艷的學生社團，既是學生提升綜合素質(zhì)的第二課堂，又是展示自我風采的舞臺。

　　8.社會服務

　　學校充分利用自身優(yōu)質(zhì)教育資源，借助校企合作優(yōu)勢，發(fā)揮示范校建設及綜合改革試驗區(qū)建設項目成果的輻射作用，主動與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對接，積極開展社會培訓、職業(yè)技能鑒定、科技研發(fā)、技術服務，承接政府外包服務項目，為企業(yè)發(fā)展服務，為亦莊開發(fā)區(qū)建設及首都經(jīng)濟發(fā)展服務，實現(xiàn)了與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的深度融合。自2011年以來，學校開展的技能類、文化類、管理類社會培訓已達十萬人次，其中為企業(yè)培訓員工三萬人次，為其它職業(yè)院校培訓師資7300多人次。學校已獲批準4個職業(yè)技能鑒定機構，鑒定工種達到57個。

　　9.國際合作與交流

　　學校實行開放辦學，與德國、英國、法國、美國、加拿大、日本、意大利、新西蘭、韓國、芬蘭等26個國家和地區(qū)的教育主管部門及100多所學校、企業(yè)和機構開展多形式的交流與合作。與德國、英國合作，組建了“中德職業(yè)技能培訓中心”“英國汽車行業(yè)學會職業(yè)資格認證中心”“彩爾工業(yè)切削技術中國培訓中心”“德國汽車專業(yè)技術行會北京汽車學院”和“電子信息技術考試中心”，搭建了以現(xiàn)代制造業(yè)為主的國際化職業(yè)教育培訓平臺。引進IMI、IHK等國際職業(yè)資格認證和培訓項目，構建了數(shù)控技術、汽車技術與維修等專業(yè)新的國際化人才培養(yǎng)標準和課程體系，形成了五位一體行動導向人才培養(yǎng)模式。

　　近幾年來，共派出30余批230多次教師出國（境）培訓進修，200多名學生出國（境）接受職業(yè)教育；聘請外籍教師來校任教；引進國外課程和教材20余門。學校與戴姆勒公司、奔馳公司、雪鐵龍公司、寶馬公司、SMC、諾基亞等國際知名企業(yè)合辦技術中心，用先進理念和技術合作培養(yǎng)高技能型人才。

　　五年來，學校共接待來自18個國家和地區(qū)的176個團組、1000多人次的來訪，擴大了學校的知名度和影響力。同時，在學校師生中持續(xù)開展“境外學習經(jīng)歷分享課堂”、“青年教師英語沙龍”等活動，從多方面推進校園國際文化建設。