新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的安徽工程大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年安徽工程大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、安徽工程大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年安徽工程大學(xué)招生辦官方公布的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道安徽工程大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在遼寧省份2022年的安徽工程大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是524分，對應(yīng)的最低錄取位次在35202名；

2、在黑龍江省份2021年的安徽工程大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是414分，對應(yīng)的最低錄取位次在38951名；

3、在黑龍江省份2019年的安徽工程大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是486分，對應(yīng)的最低錄取位次在34328名；

4、在山東省份2020年的安徽工程大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是536分，對應(yīng)的最低錄取位次在102613名；

5、在山東省份2022年的安徽工程大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是523分，對應(yīng)的最低錄取位次在101575名；

6、在陜西省份2021年的安徽工程大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是434分，對應(yīng)的最低錄取位次在66012名；

二、安徽工程大學(xué)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2021	遼寧	物理	物理+不限	519	36407
2	(語種不限)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	515	36297
3	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	519	36929
4	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2022	遼寧	物理	物理+不限	524	35202
5	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	414	38951
6	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	456	38868
7	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	486	34328
8	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	433	36308
9	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2021	浙江	綜合	物 或 化 或 生	568	77736
10	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2020	浙江	綜合	物 或 化 或 生	-	-
11	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2020	浙江	綜合	物 或 化 或 生	578	70633
12	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2019	浙江	綜合	物 或 化 或 生	-	-
13	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2019	浙江	綜合	物 或 化 或 生	575	73853
14	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2022	浙江	綜合	物 或 化 或 生	573	79049
15	(學(xué)費待定)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2021	安徽	理科	-	506	74000
16	(3900元/年)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2020	安徽	理科	-	531	69293
17	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2019	安徽	理科	-	505	68587
18	(5200元/年)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2022	安徽	理科	-	516	69531
19	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2021	山東	綜合	物 或 化 或 生	525	100114
20	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2020	山東	綜合	物 或 化 或 生	536	102613
21	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2019	山東	理科	-	516	91396
22	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2022	山東	綜合	物 或 化 或 生	523	101575
23	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2021	陜西	理科	-	434	66012
24	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2020	陜西	理科	-	448	64748
25	(教學(xué)地點：安徽省蕪湖市鳩江區(qū)北京中路校本部)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2019	陜西	理科	-	467	64319
26	統(tǒng)計學(xué)專業(yè)	2022	陜西	理科	-	445	64110

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三、安徽工程大學(xué)師資和院系介紹

安徽工程大學(xué)是一所以工為主的省屬多科性高等院校和安徽省重點建設(shè)院校，是國家中西部高�；�礎(chǔ)能力建設(shè)工程（二期）項目建設(shè)高校，坐落在國家級開放城市蕪湖。學(xué)校辦學(xué)始于1935年安徽私立內(nèi)思高級職業(yè)學(xué)校，歷經(jīng)蕪湖電機制造學(xué)校（隸屬于原國家第一機械工業(yè)部）、蕪湖機械學(xué)校、安徽機電學(xué)院、安徽工程科技學(xué)院等辦學(xué)階段，2010年更名為安徽工程大學(xué)。2015年獲批安徽省高校綜合改革首批試點院校，2016年獲批安徽省系統(tǒng)推進全面創(chuàng)新改革試驗高校創(chuàng)新自主權(quán)改革試點單位，2019年獲批安徽省立項建設(shè)博士學(xué)位授予單位。學(xué)校校舍建筑總面積72萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.98億元。現(xiàn)有全日制在校本科生23000余人，在校研究生1700余人，教職工1500余人，其中具有高級專業(yè)技術(shù)職稱520余人。學(xué)校聘請一批包括中科院院士、工程院院士在內(nèi)的國內(nèi)外知名學(xué)者擔任兼職教授，引進高層次人才擔任學(xué)科領(lǐng)軍人才，90余人次獲得省級以上人才項目和教學(xué)名師（團隊）稱號，逐步建成了一支教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平較高、科研能力較強的教學(xué)科研隊伍。學(xué)校設(shè)有機械工程學(xué)院等16個二級學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院，依托機器人工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能、智能科學(xué)與技術(shù)等新工科專業(yè)在安徽省高校率先成立人工智能學(xué)院。本科生培養(yǎng)方面，有60余個本科招生專業(yè)，涵蓋工、理、文、管、經(jīng)、法、藝等門類，其中國家級一流專業(yè)建設(shè)點8個，省級一流專業(yè)建設(shè)點14個，國家級、省級綜合改革試點專業(yè)15個，國家級、省級卓越人才培養(yǎng)計劃專業(yè)24個，5個專業(yè)通過工程教育專業(yè)認證；建有國家級大學(xué)生校外實踐教育基地；獲批國家級一流課程2門，省級一流課程59門；近三年新增國家級“新工科”“新農(nóng)科”和產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目近90項。研究生培養(yǎng)方面，有17個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，11個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別，3個自主設(shè)置交叉學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，建有省級產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地和省級專業(yè)學(xué)位案例庫、教學(xué)案例推廣中心。學(xué)校積極開展科學(xué)研究，近三年獲批國家級科研項目50余項，省部級科研項目300余項；省科學(xué)技術(shù)獎23項，省社會科學(xué)獎4項，獲教育部第八屆高等學(xué)�？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎（人文社科類）1項，獲發(fā)明專利449件，2020年入選國家知識產(chǎn)權(quán)試點高校�？刂瓶茖W(xué)與工程學(xué)科入選安徽省高峰學(xué)科建設(shè)計劃。與安徽埃夫特智能裝備有限公司合作共建國家地方聯(lián)合工程研究中心（工程實驗室），有高端裝備先進感知與智能控制教育部重點實驗室、皖江高端裝備制造省級協(xié)同創(chuàng)新中心、設(shè)計藝術(shù)省級人文社科重點研究基地等24個省級以上科技創(chuàng)新平臺。學(xué)校分析與測試中心具有省級食品檢驗機構(gòu)資質(zhì)。學(xué)校堅持“立足地方、服務(wù)安徽、輻射長三角”的服務(wù)面向，圍繞長三角一體化戰(zhàn)略，不斷深化校地、校企及校友產(chǎn)學(xué)研合作，服務(wù)支撐“三地一區(qū)”建設(shè)，深入推動區(qū)域融合、校企融合、產(chǎn)教融合。與蕪湖市共建安徽工程大