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2020年安徽高考試卷難度備受大家關(guān)注,教育部考試中心黨委書記、主任孫海波介紹,今年安徽高考將以“穩(wěn)”字當(dāng)頭,科學(xué)施策、精準(zhǔn)施策,高考的命題將保持試卷結(jié)構(gòu)、題型題量,以及考試難度的相對(duì)穩(wěn)定。我們一起來(lái)了解關(guān)于2020年安徽高考文綜試卷的難度系統(tǒng)和點(diǎn)評(píng)解析的相關(guān)內(nèi)容。
1、政治:復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合新的學(xué)科素養(yǎng)要求
復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合新的學(xué)科素養(yǎng)的要求非常關(guān)鍵,因?yàn)檫@是綱要和方向。
第一方面說(shuō)一下政治認(rèn)同,從去年高考試題來(lái)看,考了“黨的領(lǐng)導(dǎo)”,就是講的政治認(rèn)同。第二方面說(shuō)一下語(yǔ)言行文方式,語(yǔ)言表述如何聯(lián)系材料,這個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)在高考時(shí)是特殊重要的要求。再有一個(gè)需要提醒考生的是,要抓住關(guān)鍵問題、熱點(diǎn)問題,結(jié)合實(shí)際,深入思考。
針對(duì)當(dāng)下一些熱點(diǎn)問題,如推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,提高政府的執(zhí)行力,建設(shè)服務(wù)型政府,搞好營(yíng)商環(huán)境等等,這些都是我們國(guó)家正在面臨的問題。
2、地理:題目與現(xiàn)實(shí)生活要緊密結(jié)合
回顧全國(guó)文綜二卷地理試卷,在題型設(shè)計(jì)上依然保持了單選題和綜合題的形式,選擇題綜合性強(qiáng),綜合題設(shè)計(jì)“入口小,縱深廣”針對(duì)具體問題考查;在考查內(nèi)容上,突出主干知識(shí),突出重點(diǎn)內(nèi)容,考查重點(diǎn)在于理解知識(shí)本身的內(nèi)在邏輯和聯(lián)系;在信息呈現(xiàn)方面,材料豐富厚重,與實(shí)際生活和社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合緊密。
3、歷史:注重家國(guó)情懷 關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)
從近些年的考題來(lái)看,除了注重主干知識(shí)的考查,還注重對(duì)能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查。在高考試題中幾乎到處都有家國(guó)情懷、人文關(guān)懷的體現(xiàn),比如國(guó)家統(tǒng)一意識(shí)、文化認(rèn)同感等。仔細(xì)分析去年高考試題,可以看到其緊貼現(xiàn)實(shí),處處體現(xiàn)時(shí)代熱點(diǎn)。此外,試題還比較注重對(duì)史觀、史學(xué)理論以及史學(xué)研究方法的考查。
從考生來(lái)看,他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)兩大問題,首先對(duì)于記憶性的知識(shí)往往是支離破碎的,很難形成清晰的時(shí)空框架,而對(duì)于一些理解性的知識(shí)往往是一知半解,沒有真正弄懂弄通。
還有一部分考生審題意識(shí)不強(qiáng),沒看清題干就匆匆作答,而在讀題過程中又往往在獲取解讀知識(shí)的能力、知識(shí)遷移的能力方面比較弱,經(jīng)常照材料摘抄原文。等到了答題的時(shí)候又缺乏邏輯性,雜亂無(wú)章,缺少一些答題技巧和規(guī)范的語(yǔ)言。
安徽本科一批各大學(xué)投檔分排名(文科) | ||||||
排名 | 學(xué)校名稱 | 所在城市 | 985 | 211 | 雙一流 | 投檔分 |
1 | 安徽大學(xué) | 合肥 | 否 | 是 | 是 | 590 |
2 | 合肥工業(yè)大學(xué) | 合肥 | 否 | 是 | 是 | 588 |
3 | 合肥工業(yè)大學(xué)(宣城校區(qū)) | 合肥 | 否 | 是 | 是 | 585 |
4 | 安徽師范大學(xué) | 蕪湖 | 否 | 否 | 否 | 572 |
5 | 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) | 蚌埠 | 否 | 否 | 否 | 570 |
6 | 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) | 合肥 | 否 | 否 | 否 | 568 |
7 | 安徽建筑大學(xué) | 合肥 | 否 | 否 | 否 | 566 |
8 | 蚌埠醫(yī)學(xué)院 | 蚌埠 | 否 | 否 | 否 | 563 |
9 | 安徽工業(yè)大學(xué) | 馬鞍山 | 否 | 否 | 否 | 561 |
10 | 合肥學(xué)院 | 合肥 | 否 | 否 | 否 | 561 |
11 | 安徽醫(yī)科大學(xué) | 合肥 | 否 | 否 | 否 | 558 |
12 | 安徽工程大學(xué) | 蕪湖 | 否 | 否 | 否 | 556 |
13 | 安徽理工大學(xué) | 淮南 | 否 | 否 | 否 | 555 |
14 | 安慶師范大學(xué) | 安慶 | 否 | 否 | 否 | 553 |
15 | 安徽中醫(yī)藥大學(xué) | 合肥 | 否 | 否 | 否 | 552 |
16 | 淮北師范大學(xué) | 淮北 | 否 | 否 | 否 | 550 |
16 | 阜陽(yáng)師范大學(xué) | 阜陽(yáng) | 否 | 否 | 否 | 550 |
安徽本科二批各大學(xué)投檔分排名(文科)
排名 | 學(xué)校名稱 | 招生類型 | 所在城市 | 投檔分 |
1 | 合肥師范學(xué)院 | 普通類 | 合肥 | 547 |
2 | 阜陽(yáng)師范大學(xué) | 普通類 | 阜陽(yáng) | 541 |
3 | 蚌埠醫(yī)學(xué)院 | 普通類 | 蚌埠 | 540 |
3 | 銅陵學(xué)院 | 普通類 | 銅陵 | 540 |
5 | 安徽中醫(yī)藥大學(xué) | 普通類 | 合肥 | 536 |
5 | 黃山學(xué)院 | 普通類 | 黃山 | 536 |
7 | 淮南師范學(xué)院 | 普通類 | 淮南 | 534 |
8 | 滁州學(xué)院 | 普通類 | 滁州 | 533 |
8 | 皖西學(xué)院 | 普通類 | 六安 | 533 |
10 | 巢湖學(xué)院 | 普通類 | 合肥 | 531 |
10 | 皖南醫(yī)學(xué)院 | 普通類 | 蕪湖 | 531 |
12 | 安徽科技學(xué)院 | 普通類 | 滁州 | 530 |
12 | 蚌埠學(xué)院 | 普通類 | 蚌埠 | 530 |
14 | 池州學(xué)院 | 普通類 | 池州 | 528 |
15 | 宿州學(xué)院 | 普通類 | 宿州 | 526 |
16 | 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院 | 普通類 | 蚌埠 | 524 |
17 | 安徽大學(xué)江淮學(xué)院 | 普通類 | 合肥 | 523 |
18 | 安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院 | 普通類 | 蕪湖 | 521 |
19 | 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院 | 普通類 | 合肥 | 520 |
20 | 馬鞍山學(xué)院 | 普通類 | 馬鞍山 | 519 |
21 | 安徽建筑大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院 | 普通類 | 合肥 | 518 |
22 | 安徽醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院 | 普通類 | 合肥 | 517 |
22 | 阜陽(yáng)師范大學(xué)信息工程學(xué)院 | 普通類 | 阜陽(yáng) | 517 |
22 | 淮北師范大學(xué)信息學(xué)院 | 普通類 | 淮北 | 517 |
25 | 安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 | 普通類 | 合肥 | 513 |
25 | 安徽信息工程學(xué)院 | 普通類 | 蕪湖 | 513 |
25 | 皖江工學(xué)院 | 普通類 | 馬鞍山 | 513 |
28 | 安徽文達(dá)信息工程學(xué)院 | 普通類 | 合肥 | 512 |
29 | 安徽新華學(xué)院 | 普通類 | 合肥 | 507 |
30 | 安徽三聯(lián)學(xué)院 | 普通類 | 合肥 | 506 |
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明清中期人口膨脹的原因及其影響。(12分)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共12分,原因、影響各6分。
原因:分5點(diǎn),答出任意有三點(diǎn)即可,可以針對(duì)性抄原材料。
①統(tǒng)一與穩(wěn)定(或社會(huì)總體穩(wěn)定,或國(guó)家統(tǒng)一)。
②耕地面積增加(或土地開墾,或抄材料:人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾)。
③精耕細(xì)作(農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步;耕作制度進(jìn)步;或抄材料:普遍采用了輪作、復(fù)種、多熟等農(nóng)作制)。
④高產(chǎn)作物的推廣(抄材料:玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣)。
⑤稅收制度的變革(抄材料:政府取消了人頭稅)。
影響:只答負(fù)面影響,答積極影響的不給分;抄材料給分,分3點(diǎn)。
①人地關(guān)系緊張(抄材料:“游手好閑者更數(shù)十倍于前”“田地責(zé)少,寸土為金”);
②土地過度開發(fā),環(huán)境破壞(抄材料:水土流失和草原沙化現(xiàn)象凸顯);
③貧困化,社會(huì)矛盾加劇(抄材料:農(nóng)業(yè)人均收益遞減,各地民變此起彼伏)。或者答:資料緊張;環(huán)境破壞;水土流失和草原荒漠化;社會(huì)不穩(wěn)定。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括近代學(xué)者緩解人口壓力的主張,并加以簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(13分)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):主張7分(一點(diǎn)2分,兩點(diǎn)4分,三點(diǎn)7分)。
①向人口密度低的地區(qū)移民(抄材料:西北諸省土?xí)缛讼,東三省、蒙古、新疆疏曠益甚,人跡既少……早謀移徙);
②發(fā)展實(shí)業(yè)吸收勞動(dòng)力(發(fā)展實(shí)業(yè);發(fā)展經(jīng)濟(jì);或抄材料:興辦現(xiàn)代實(shí)業(yè)較墾荒辟田有效得多);
③增加耕地,改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(開墾荒地);
④節(jié)制生育(計(jì)劃生育;晚婚晚育;或抄材料:遲婚與節(jié)育)。
評(píng)價(jià):標(biāo)準(zhǔn)是可以總體評(píng)價(jià),也可以就主張分別評(píng)價(jià)。
總體評(píng)價(jià)分積極、消極各3分;分別評(píng)價(jià)每個(gè)人積極、消極各1分,分0、1、2、3、4、5、6分七檔。
總體評(píng)價(jià):多角度提出緩解人口壓力的方法,為后世提供了借鑒;有一定的歷史局限性。
分別評(píng)價(jià):康有為的主張是緩解人口壓力的傳統(tǒng)方法,但向生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)大量移民不可行;嚴(yán)復(fù)的主張符合時(shí)代發(fā)展方向,但當(dāng)時(shí)條件尚不具備;節(jié)制生育有可取之處,但未認(rèn)識(shí)到人口因素的積極面。
2020年安徽高考文綜卷難不難,今年安徽高考文綜卷難度系數(shù)點(diǎn)評(píng)
今年安徽高考文綜卷難不難,2019安徽高考文綜卷難度系數(shù)點(diǎn)評(píng)分析
安徽高考文綜卷難不難 試卷難度點(diǎn)評(píng)解析(word文字版下載)
2019安徽高考文綜難度系數(shù)答案解析,今年高考文綜卷難不難
安徽高考文綜試題難度相比去年難不難評(píng)析(全國(guó)卷1卷)
皖南醫(yī)學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)定
時(shí)間:2024-07-12 11:0:25安徽工業(yè)大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)
時(shí)間:2024-07-12 11:0:29皖南醫(yī)學(xué)院本科招生網(wǎng)登錄
時(shí)間:2024-07-12 09:0:48安徽工業(yè)大學(xué)本科招生網(wǎng)登
時(shí)間:2024-07-12 09:0:23