安徽高考英語試題難度相比去年難不難評(píng)析(全國卷1卷)

安徽英語高考剛剛結(jié)束，總的來說，試卷整體難度適中。這是安徽考生再度首次使用全國卷的頭一年，與去年相比，全國卷去掉了“單項(xiàng)選擇”和“任務(wù)型讀寫”兩大題目，宣告了此題型時(shí)代的結(jié)束，同時(shí)增加了“七選五”，“語法填空”，“短文改錯(cuò)”三大題目。這對(duì)安徽考生來說是一種全新的挑戰(zhàn)，也是與其它省份拉開距離的關(guān)鍵所在，所幸今年的全國卷I題型雖多樣全面，雖靈活卻不難，體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變，變中求新”的命題原則和指導(dǎo)思想，適當(dāng)減少客觀題，增加主觀題，體現(xiàn)課程改革新要求，整份試卷更突出考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力，現(xiàn)歸納如下：

• 聽力部分

　　聽力材料大多選用考生熟悉的生活或社會(huì)背景，同時(shí)與社會(huì)熱門話題掛鉤，例如第十段材料涉及到“collegejobmarket”這個(gè)貼近大學(xué)生生活實(shí)際---面臨找工作難的話題，體現(xiàn)試題走向生活化、應(yīng)用化，讓學(xué)生學(xué)以致用。

• 閱讀理解

　　四篇文章體裁多樣，涉及人物介紹、社會(huì)老人與子女居住現(xiàn)象、故事、非語言交際的中西方文化差異四個(gè)方面的內(nèi)容。選材與社會(huì)時(shí)事相關(guān)，與時(shí)俱進(jìn)。主要考查考生的細(xì)節(jié)理解能力和推理判斷及總結(jié)的能力，涉及的詞匯大多為基礎(chǔ)詞匯，偏難此少，遵循由易到難的梯度結(jié)構(gòu)，合理布局，文章篇幅不長，給考生更多思考空間，考查其思維能力。

• 七選五

　　它其實(shí)是一種“變樣”的完形填空，對(duì)考生考查由“單詞”層次過渡到“單句”層次，直接考查考生對(duì)短文的段落結(jié)構(gòu)和行文條理的掌握程度。多從總分結(jié)構(gòu)、合理連接、細(xì)節(jié)提示及平行句式的相關(guān)信息的提示入手。本次考題談到大家熟悉的“密碼”話題，重點(diǎn)考查上下文的銜接，細(xì)節(jié)提示，如第36,37,39題和對(duì)平行句式結(jié)構(gòu)的考查，如第40題要填的Itisveryhard及后面的itisalsohard平行句型很明顯。

• 完形填空

　　這次內(nèi)容講述了一位英勇救人的私家車司機(jī)，任然選用夾敘夾議文章，重點(diǎn)考查實(shí)詞在語篇中的準(zhǔn)確運(yùn)用，例如動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組共考查了八處�？偟膩碚f難度適中，無偏詞(組)。通過它傳遞了一種互幫互助的社會(huì)正能量，與社會(huì)上的“漠視”現(xiàn)象形成鮮明對(duì)比。

• 語法填空和短文改錯(cuò)

　　今年語法填空以“成都熊貓基地”話題為背景，分別考查了冠詞、代詞、詞性變化、詞組搭配、定語從句、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞等常見知識(shí)點(diǎn)，短文改錯(cuò)亦如此，基本沒有生詞偏詞出現(xiàn)，但是涉及到語法點(diǎn)全面到位。

　　這種新題型主要考查了考生運(yùn)用語法知識(shí)的能力，不會(huì)再出現(xiàn)“蒙答案”的可能性，這就要求考生平時(shí)牢固掌握基礎(chǔ)的語法規(guī)則，不然可能很容易失分的。

• 作文

　　這次作文依然是考生熟悉的書信文體，所選話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)所有考生來說背景很公平，今年詞數(shù)下降了20個(gè)，注意要求也縮少，給考生提供了充分的想象和拓展空間，具有開放性，讓學(xué)生各抒己見，有感而發(fā)�？偟膩碚f難度較低。

　　總之，本年度的考卷實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)過渡，沒有出現(xiàn)偏題難題，考查的重點(diǎn)基本與去年全國卷相當(dāng)，但是強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)語法知識(shí)的重要性，更多考查考生語言的運(yùn)用能力，提示提高思維能力。

　　個(gè)人簡介

　　何孫香安徽安慶市田家炳中學(xué)英語教師

　　曾獲得骨干教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)老師等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　教學(xué)：先后和2006屆、2010屆、2013屆、2016屆學(xué)生共同走過12年的春秋，每次所帶班級(jí)的高考成績都名列前茅。

　　教研：獲得市級(jí)論文一二等獎(jiǎng)若干篇；曾在？安慶教育？上發(fā)表文章；參與2010年高考試卷分析；曾參加田家炳中學(xué)拔尖人才培養(yǎng)工程英語骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)并畢業(yè)；參與安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目？任務(wù)型教學(xué)模式與研究？子課題？構(gòu)建任務(wù)型教學(xué)模式？并結(jié)題