。
運用：在理解的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)知識分析和解決教育實際問題。
二、考試內(nèi)容
第一章　　教育與教育學(xué)
1、理解“教育”的概念、教育的基本要素及其相互關(guān)系
2、比較原始教育、古代教育、近代教育和現(xiàn)代教育的特點，了解教育所具有的社會屬性
3、掌握教育學(xué)的研究對象，理解教育學(xué)的價值
4、了解教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史及當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展的特點

第二章　　教育功能
1、掌握教育功能的概念
2、掌握教育功能的分類
3、理解政治、經(jīng)濟(jì)、文化與教育的關(guān)系，理解“教育先行”的意義
4、理解遺傳、環(huán)境、教育、主觀能動性在人的發(fā)展中的作用
5、結(jié)合我國實際，探討如何發(fā)揮教育對人的發(fā)展的主導(dǎo)作用

第三章　　教育目的
1、掌握“教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)”的含義
2、理解教育目的的意義和教育目的的社會制約性
3、了解教育目的的價值取向問題，并能分析個人本位論和社會本位論的優(yōu)點和局限性
4、掌握我國新時期的教育目的的精神實質(zhì)及實現(xiàn)途徑
5、明確實施素質(zhì)教育的必要性和重要性

第四章　　教育制度
1、掌握“教育制度、學(xué)校教育制度”概念
2、了解學(xué)校教育制度的形成、類型及發(fā)展
3、了解我國學(xué)制產(chǎn)生與發(fā)展的歷史，了解我國現(xiàn)行學(xué)制的特點

第五章　　教師與學(xué)生
1、理解教師勞動的意義和任務(wù)
2、了解教師的權(quán)利和義務(wù)
3、掌握教師勞動的特點以及職業(yè)素養(yǎng)
4、描述學(xué)生的地位、作用以及學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)
5、分析師生關(guān)系的意義、良好師生關(guān)系建立的條件

第六章　　課程
1、理解課程概念、課程的幾種取向及其內(nèi)涵在當(dāng)代的發(fā)展，形成自己對課程的理解
2、了解課程的組織及其構(gòu)成成分，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的意義與價值
3、掌握課程的結(jié)構(gòu)及其主要形式
4、掌握各種課程類型的優(yōu)缺點
5、分析說明影響課程變革的主要因素
6、深入理解我國基礎(chǔ)教育的課程改革

第七章　　教學(xué)
1、理解教學(xué)與教育、教學(xué)與智育、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和課程理論的關(guān)系
2、了解教學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的線索
3、理解主要教學(xué)理論流派的主張，并加以評價
4、理解課堂教學(xué)設(shè)計的特征、依據(jù)和基本模式
5、明確教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式、教學(xué)方法的區(qū)別，并能舉例說明講述策略、指導(dǎo)策略的具體運用
三、指定教材
全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫.教育學(xué)基礎(chǔ)（第2版）.教育科學(xué)出版社，2008