放到人生的長河里，高考只是一次經(jīng)歷，或成功或失敗，都以此為起點開啟你繼續(xù)體驗經(jīng)歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會最終成就自己，本文主要幫大家整理了馬鞍山學院預測分數(shù)線是多少的話題，包含馬鞍山學院在全國各省錄取分和錄取位次，考生可以對照自己的省份查詢馬鞍山學院在本省的錄取分和位次數(shù)據(jù)，及2023年馬鞍山學院預測分數(shù)數(shù)據(jù)。

一、馬鞍山學院預測分數(shù)線是多少

馬鞍山學院預測分數(shù)線是399分到532分之間，最低錄取位次排名在240478名到28906名之間，不同的省份錄取預測分和位次不同。

1、馬鞍山學院在江蘇2022年歷史(歷史+不限)最低錄取分數(shù)線是479分，其對應的最低錄取位次為51068名;

2、馬鞍山學院在浙江2022年綜合最低錄取分數(shù)線是532分，其對應的最低錄取位次為129708名;

3、馬鞍山學院在安徽2022年理科最低錄取分數(shù)線是442分，其對應的最低錄取位次為155640名;

4、馬鞍山學院在福建2022年歷史(歷史+不限選考科目)最低錄取分數(shù)線是471分，其對應的最低錄取位次為28906名;

5、馬鞍山學院在江西2022年文科最低錄取分數(shù)線是492分，其對應的最低錄取位次為37921名;

6、馬鞍山學院在山東2022年綜合最低錄取分數(shù)線是463分，其對應的最低錄取位次為238721名;

二、馬鞍山學院在全國各省最低錄取分數(shù)線

1、2022年馬鞍山學院在全國各省錄取分數(shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
江蘇	歷史(歷史+不限)	本科	2022	479	51068
江蘇	物理(物理+不限)	本科	2022	461	142689
浙江	綜合	1段	2022	532	129708
安徽	理科	本二	2022	442	155640
安徽	文科	本二	2022	493	43336
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	本科	2022	471	28906
福建	物理(物理+不限選考科目)	本科	2022	454	79310
江西	理科	本二	2022	462	103477
江西	文科	本二	2022	492	37921
山東	綜合	1段	2022	463	238721
河南	理科	本二	2022	444	240478
河南	文科	本二	2022	464	79496
廣東	歷史(歷史+不限)	本科	2022	477	60408
廣東	物理(物理+不限)	本科	2022	480	175585
陜西	理科	本二	2022	399	96639
陜西	文科	本二	2022	435	33925

2、2021年馬鞍山學院在全國各省錄取分數(shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
江蘇	歷史(歷史+不限)	本科	2021	484	50738
江蘇	物理(物理+不限)	本科	2021	446	135147
浙江	綜合	1段	2021	502	152480
安徽	理科	本二	2021	428	146391
安徽	文科	本二	2021	531	42321
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	本科	2021	467	29506
福建	物理(物理+不限選考科目)	本科	2021	448	78650
江西	理科	本二	2021	463	97466
江西	文科	本二	2021	513	37602
山東	綜合	1段	2021	468	223898
河南	理科	本二	2021	437	241940
河南	文科	本二	2021	485	78405
廣東	歷史(歷史+不限)	本科	2021	482	64573
廣東	物理(物理+不限)	本科	2021	469	176115
廣東	物理(物理+不限)	本科	2021	470	175385
陜西	理科	本二	2021	382	99589
陜西	文科	本二	2021	438	33716

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三、馬鞍山學院最新師資介紹

一、學校概況馬鞍山學院是經(jīng)國家教育部、安徽省人民政府批準設立，由安徽省教育廳主管、上市公司深圳市賽為智能股份有限公司舉辦的民辦應用型本科高校。學校位于安徽省馬鞍山市，校園規(guī)劃占地面積1016畝，學校已建成建筑面積26萬平方米,圖書館藏紙質(zhì)圖書73.78萬冊。學校設置人工智能創(chuàng)新學院、大阪醫(yī)工學院、騰訊云大數(shù)據(jù)學院、智造工程學院、建筑工程學院、藝術設計學院、經(jīng)濟與管理學院、外國語學院、馬克思主義學院和基礎部等10個院（部）。共有31個本科招生專業(yè)，學科涵蓋工、經(jīng)、管、文、藝等門類。面向安徽及江蘇、浙江、福建、江西、河南、山東、廣東、陜西等省招生，現(xiàn)有在校學生10120人。學校共有教職工523人，碩士學位以上教師占比超過78%，副高及以上職稱約38.2%。學校不斷改革創(chuàng)新，著力提升“以育人為目標、以學生為主體、以教師為根本，以教學為中心”的辦學理念，逐步形成了“德才兼蓄，知行合一”的校訓精神和“團結(jié)、勤奮、嚴謹、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風，教學管理嚴謹有序，校園文化充滿活力。學校致力于將學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新意識、國際化視野和工匠精神，服務于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應用型人才。牢固樹立教學質(zhì)量為生命線的意識，逐步形成了“夯實基礎、強化實踐、注重創(chuàng)新、提高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式。學校高度注重教學質(zhì)量和學生能力培養(yǎng)，教育教學成果豐碩。學校招生錄取分數(shù)線位居全省同類學校前列。畢業(yè)生深受社會企事業(yè)單位的歡迎。近年來，我校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在93%以上，畢業(yè)生升學率穩(wěn)定在15%以上，2020年，畢業(yè)生就業(yè)率達91.17%，就業(yè)方向主要集中在制造業(yè)及其相關領域。學校注重加強學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，堅持以賽促學，積極組織學生開展科技競賽活動，學生創(chuàng)新實踐能力不斷提高，并取得一大批科技競賽成果。學生在全國大學生英語競賽、全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽、全國大學生電子設計競賽等比賽中獲省級以上獎項1341項，其中國家級165項。以我校學生為主的團隊曾獲得全國大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽金獎。2018-2020學年我校學子在全國具有較大影響的學科競賽活動中，取得了優(yōu)異的成績，獲得省部級以上獎項361項，其中國家級獎項114項，獲獎學生787人次。學校把職業(yè)生涯發(fā)展教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學體系和創(chuàng)業(yè)實踐平臺融于一體。2012年起開設《創(chuàng)業(yè)教育與實踐》必修課，開展模擬實訓、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)辦企業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)意識培訓等選修課程。2017年學校獲批省級創(chuàng)業(yè)學院、市級大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。二、辦學沿革學校前身是安徽工業(yè)大學工商學院，成立于2003年6月，是由安徽工業(yè)大學申辦，經(jīng)教育部和安徽省人民政府批準設立的獨立學院。2014年12月，由安徽工業(yè)大學與深圳市賽為智能股份有限公司合作舉辦安徽工業(yè)大學工商學院。2019年6月，經(jīng)教育部批準，安徽工業(yè)大學工商學院轉(zhuǎn)設為馬鞍山學院。三、辦學特色學校將產(chǎn)教融合和國際合作辦學作為實現(xiàn)快速發(fā)展兩大抓手。產(chǎn)教融合學校一是將專業(yè)結(jié)構(gòu)布局與舉辦方產(chǎn)業(yè)布局結(jié)合，設置新工科專業(yè)，如軌道交通信號與控制、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、無人駕駛航空器系統(tǒng)工程、機器人等；二是根據(jù)“新工科”多學科交叉融合的特點設置院系專業(yè)，制訂與之相適應的人才培養(yǎng)方案，以期逐步建成以產(chǎn)業(yè)需求為導向的學科專業(yè)和人才培養(yǎng)生態(tài)體系。三是通過設置實驗性的創(chuàng)新學院推動人才培養(yǎng)模式的改革。在人工智能創(chuàng)新學院實施小班項目化教學，產(chǎn)教融合，學研結(jié)合，理論聯(lián)系實際，在做中學。配備雙師雙能型教師隊伍，推動學校專業(yè)教師和集團研發(fā)人員雙向互動和融合。學校不斷探索實踐由“傳統(tǒng)工科”教育向“新工科”交叉復合專業(yè)教育轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)具有工程實踐能力的新工科人才。學校與賽為智能共建實驗室，目前已初步建成軌道交通實驗室、機器人實驗室、無人機實驗室、大數(shù)據(jù)實驗室和智慧城市研究所“四室一所”，形成以科研動力、產(chǎn)學研互動的平臺。其中軌道交通實驗室于2019年獲批省級重點實驗室。國際合作辦學學校與日本、英國、意大利、泰國、西班牙等知名大學均有著廣泛而深入的合作。賽為智能在日本大阪大學建立了“賽為智能-大阪大學健康戰(zhàn)略研究院”，在此基礎上，學校聘任大阪大學副理事長擔任榮譽院長，開展“3+1”留學項目；2019年大阪大學支持我校創(chuàng)建大阪醫(yī)工學院，圍繞大健康方向，共同培養(yǎng)服務機器人、健康管理等交叉學科人才。2018年學校與意大利摩德納大學合作建立“中意國際教師合作示范基地”；2019年學校與英國“卡迪夫城市大學”簽訂合作辦學協(xié)議，并開展“3+1”本碩連讀項目；與泰國“格樂大學”、簽訂友好合作備忘錄，并開展畢業(yè)生保研推薦項目。2020年學校新設西班牙語專業(yè)，與西班牙馬德里康普斯頓大學達成合作意向，并簽署兩校合作意向書。學校全體師生員工正意氣風發(fā)、團結(jié)進取，堅持立德樹人，為培養(yǎng)更多